学案式教学在教学中的优势

中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点 计算机专业专科毕业生论文

办公软件在教学中的应用优势

姓 名：学 号：专 业：学 校：指导教师：写作时间：

目录

论文摘要 .............................................................. 1 一，办公软件结合多媒体教学, 相比传统教学方式的优势 .................... 2

1.1传统教学特点` .................................................. 2 1.2 多媒体教学特点 ................................................. 2 二．计算机办公软件的必要性 ............................................ 3 三．计算机网络环境有利于促进学生全面发展和提高他们的综合素质 .......... 5 参考文献： ............................................................ 6

Flash在教学应用的优势

浅析 FLASH 在开发多媒体教学课件中的应用 (1)学生主体性增强。 传统的教学模式 是以教师为主,教师起主导作用,多媒体教 学使教学方式转变为以学生为主体的教学 模式。 与传统的教学方式相比,Flash教学方 式更具灵活性,学生可以根据自己的需要 选择所要关注的内容,而且Flash教学的生 动性灵活性是传统教学方式所无法比拟 的,这位教学质量的提高提供了保障。 (2)可重现性。 传统教学往往是一次性 教学,课后学生如果需要再次学习,传统教 学往往很难实现,而Flash教学课件弥补了 这一缺陷,当学生需要重新学习时只要从 教师那里得到教学课件就可以重新学习课 件内容。

(3)具体化。 学生学习中总会遇到一些 比较抽象的知识,传统的教学很难以讲解 的方式让学生完全理解,而Flash教学就可

以将抽象的知识以动画的形式具体化,这样给学生具体的事物,使学生更容易理解。 如在计算机课程的讲解中往往会遇到很多 抽象的概念,比如计算机的内部组成原理, 通过图片或者视频播放就能使学生更好的 理解。

浅议 Flash 课件在教学中的运用

(1)发挥教师的自主性。 教师在Flash课 件的制作中,可以将自己的教学思想、 教学 经

现代信息技术是推动教育跨越发展的重要教学手段。现代信息技术是以“数字化为新动力”的多种媒体组合技术、计算机多媒体技术与计算机网络技术。一般学校普遍使用的现代信息技术以四种方式为主：单一电脑、多媒体、网络、多媒体网络。不管使用何种方式,只要与课堂教学有机地整合起来,就能在突出学生自我建构意识和对信息进行自主加工的主体地位的同时,更好地体现教师的主导地位,

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蜜谈震 家；德育的几个误区菱雪藿口汪生弱

工m代信息技术是推动教育跨越发展的重匕要教学手段。现代信息技术是以“字数化为新动力”多种媒体组合技术、算机多媒体的计技术与计算机网络技术。一般学校普遍使用的现 代信息技术以四种方式为主：一电脑、单多媒体、 网络、多媒体网络。不管使用何种方式，只要与课 堂教学有机地整合起来，就能在突出学生自我建构意识和对信，,行自主加工的主体地位的同 L进 a时，更好地体现教师的主导地位，即变讲师为导

垂

庭是对孩子实施德育的重要场所，学校一家庭一 是社会教育链条中的重要一环。教育孩子“会做学人”使他们身心健康地成长，家长不可推卸的责任。然而，,是 在对孩子实施教育的过程中，智轻德的倾向越来越明显， 重一些家长甚

PowerPoint在教学中的应用

一、认识演示文稿的架构

（一）初识演示文稿

演示文稿是教师在多媒体课堂教学中经常采用的一种媒体展示方式。一个演示文稿一般由多张幻灯片组成（如图4-16所示），并以屏幕演示的方式播放，每一张幻灯片上可以集文字、图形、图像、电影和声音等多种媒体形式于一体，集成多种信息。

图6－ 1演示文稿组成结构

演示文稿的强大信息演示功能（表4-2），加上制作软件所提供的可视化编辑环境，使演示文稿成为目前倍受教师喜欢的课件开发工具之一。常用的演示文稿制作软件是PowerPoint，下面我们一起来了解如何利用PowerPoint制作形式多样的教学演示文稿。

表6－ 1演示文稿的基本功能

基本功能 幻灯片支持 说 明 是演示文稿基本单位，承载屏幕显示信息。 每张幻灯片支持文字、图形、图像、视频和声音的集成和使用。 媒体支持 表格支持 超级链接 提供表格的建立和编辑。 提供演示文稿内、外的超链接，支持网络链接。 提供幻灯片上媒体对象的动画支持，提供幻灯切换动态效果。 提供多种形式数据图表 按顺序播放，支持播放重组 动画支持 图表 演示播放

（二）教学演示文稿基本架构和设计方法

演示文稿基本结构：教学演示文稿往往是按照教

1、常用的浏览器有IE浏览器、360浏览器、腾讯IT浏览器、firefox等等。

2、常用的教育类资源网站有考研网、奥数网、搜课网、传课网、文都教育在线等。 3、常用的搜索引擎有百度、雅虎、谷歌、搜狗等等。

4、教育资源类网站上的优质资源的图片：

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支架式教学设计在教学中的应用

作者：李 利

来源：《广东教育·综合》2008年第04期

支架式教学设计主张在教学中要为学习者建构知识意义或理解提供一种概念框架，而这种概念框架是为发展学生对问题的进一步理解所需要的，同时也是为了保证能把学习者的理解引向深入。概念框架建立关键要符合“最近发展区”的要求。从这一意义上讲，概念框架可作为学习过程的“脚手架”，正是通过这种“脚手架”的作用，教师引导着教学的进行，并通过支架把管理与调控学习的任务逐渐由教师转移给学生自己，进而不断地把学习者的智力从一个水平提高到另一更高水平，真正做到教学走在发展前面。支架式教学设计的组成由以下几个环节：（1）搭脚手架——围绕当前学习主题，按“最近发展区”的要求建立概念框架；（2）进入情境——将学生引入一定的问题情境，即进入概念框架中的某个节点；（3）独立探索——教师放手让学生自己决定自己的探索方向和问题；（4）协作学习——学生之间互相交流，在共享集体思维成果的基础上达到对当前所学概念比较全面、正确的理解；（5）效果评价——包括学生个人的自我评价和学习小组对个人的评价如自主学习能力、小组协作学习所作出

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支架式教学设计在教学中的应用

作者：李 利

来源：《广东教育·综合》2008年第04期

支架式教学设计主张在教学中要为学习者建构知识意义或理解提供一种概念框架，而这种概念框架是为发展学生对问题的进一步理解所需要的，同时也是为了保证能把学习者的理解引向深入。概念框架建立关键要符合“最近发展区”的要求。从这一意义上讲，概念框架可作为学习过程的“脚手架”，正是通过这种“脚手架”的作用，教师引导着教学的进行，并通过支架把管理与调控学习的任务逐渐由教师转移给学生自己，进而不断地把学习者的智力从一个水平提高到另一更高水平，真正做到教学走在发展前面。支架式教学设计的组成由以下几个环节：（1）搭脚手架——围绕当前学习主题，按“最近发展区”的要求建立概念框架；（2）进入情境——将学生引入一定的问题情境，即进入概念框架中的某个节点；（3）独立探索——教师放手让学生自己决定自己的探索方向和问题；（4）协作学习——学生之间互相交流，在共享集体思维成果的基础上达到对当前所学概念比较全面、正确的理解；（5）效果评价——包括学生个人的自我评价和学习小组对个人的评价如自主学习能力、小组协作学习所作出

浅谈CAD在教学中的应用

摘 要：CAD在最近几十年使用较多，作为一种机械绘图软件被广泛用于机械加工中，使用CAD软件能够大大的缩短我们绘图时间，而且能解决很多生产中面对的问题。本文主要对CAD在教学中的应用情况，讲述了CAD发展的意义，接着讲述了CAD在教学中的使用，然后对其在国内外的发展进行综述，最后对CAD在教学中的发展趋势进行了分析。

关键词：CAD；教学；机械设计；分析 DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.10.223 1 引言

随着经济的发展和工业自动化水平的不断提高，CAD软件在机械、建筑、航空航天等各个领域被广泛使用。随着CAD技术的不断普及，很多专业都把CAD和教学相结合，如何在教学中。

随着计算技术在我国的飞速发展和应用，社会正在不断淘汰以前的劣质产品，并且着重效率的发展，国家的经济蒸蒸日上。CAD在教学中的使用越来越广泛，尤其是近几年更是越加普及，CAD的联合教学能够使学生更加容易社会，而且能够创造更多的价值，CAD在很多机械企业和建筑企业是

一个不可缺少的软件，因此让学生能够快速学会并且熟练使用CAD非常重要，CAD具有的功能繁多，快捷键很多，很多

幼儿园手指游戏在教学中的作用

目录

一、手指游戏的含义及种类 二、手指游戏的特点 三、手指游戏在教学中的意义 （一）手指游戏促进幼儿手眼协调 （二）手指游戏能促进教学常规的培养 （三）手指游戏促进幼儿语言的发展 （四）手指游戏能提升幼儿的逻辑思维能力 （五）手指游戏培养幼儿合作交往能力 四、手指游戏在教学中的应用

（一）可以集中孩子的注意力，有利于教学活动的开展 （二）可以作为知识传授的手段 （三）为课堂教育活动“做导入环节” （四）、调动幼儿积极性

五、开展手指游戏活动的注意事项 （一）经常变换，保持新鲜。 （二）不受限制，随机开展。 （三）遵循特点，减少变化。 （四）由浅入深，循序渐进。 （五）以此为介，多元发展。

1

一、手指游戏的含义及种类

手指游戏，顾名思义，就是用手指头玩的游戏。婴幼儿期是手部动作发展的关键期，手指运动能直接刺激大脑皮层，促进大脑的发育，而大脑的完善发展又能促进手的动作更加灵活。因此，幼儿园可以通过各种途径让幼儿的手动起来，除了为幼儿提供丰富的操作材料外，生动有趣的手指游戏也是幼儿喜欢的手指运动之一。

手指游戏包含专门的手指操和其他手指游戏。专门的手指操是指为了锻炼手指的灵活性而设计的手指活动，其中包括各个手指的

学案式教学

学案式教学模式是一种新的学习方式，它打破了以往以课堂为中心，以教材为中心，以教师为中心的教学模式，代之以学生的自主探索、发现问题，解决问题的学习模式，这种教学模式，对学生来说是一种全新的学习方式，要有一段时间的适应过程，循序渐进，由简单到复杂，逐步实施；对于教师也是挑战，教师要打破过去的教学定势，改变学生的学习方式，适应新的教育改革理念。

学案式教学是以问题为主的教学，每个学生都要学会提问题。但如果在教学中一味地追求问题的多则容易演变成走过场，不能达到预期的目标。一般来说，语言表达好、思维敏捷的学生发言较多，而不善于言谈的学生则容易失去发言表达的机会。 《基础教育课程改革纲要》明确指出：教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。但是，纵观当前的课堂教学，以知识讲解为中心，实验活动以描述模拟为主，过分注重完整知识结构体系，强调教师的主导地位和教材的权威性的现象仍大量存在着，教师传授、学生接受的传统教学模式仍占主流。在这种教学局面下，学生不可能主动去思考、质疑、探索，更谈不