温州乌牛镇

第一章 设计总说明

一、概述

本项目为永嘉县乌牛镇东洋伯利特教堂建筑工程，位于104国道和乌牛大道相交之东北角，工程内容包括教堂和宿舍楼，总用地面积1811.36m2，总建筑面积6244m2。 二、工程设计的主要依据

·国家工程建设标准强制性条文

·民用设计通则 (GB50352-2005) ·办公建筑设计规范 （JGJ 67—2006） ·宿舍建筑设计规范 （JGJ36-87） ·老年人建筑设计规范 (JGJ 122—99) ·老年人居住建筑设计标准 (GB／T 50340-2003) ·城市道路和建筑物无障碍设计规范 (JGJ50-2001) ·建筑设计防火规范 (GB50016-2006) ·浙江省公共建筑节能设计标准 (DB33/1036-2007) ·现行国家及地区有关规范 三、自然环境概况

1）地形地貌

永嘉县乌牛镇地基岩性，由基岩和第四纪土层组成，基岩岩性大部分为凝灰岩、流纹岩，主要分布在周围山区和平原中的零星残丘，

莱城区牛泉镇事业

单位名称 农业综合服务中心 全额事业编制 8 实有人员 毕泗杰、陈绪水、亓淑明、李子海、周长文 李圣才、谭永秋、吴修武、吴钦恒、杨成文 丁永华、温守玉、亓向龙、 单位名称 经管服务中心 全额事业编制 7 实有人员 毕文凯 亓绍法 郭振华 鹿海会 民生保障服务中心 单位名称 全额事业编制 7 实有人员 刘振田 杨文奎 陈 焱 张 岩 鹿怀亮 科技文化服务中心 单位名称 全额事业编制 6 实有人员 雷复来、王洪涛、刘振玉、宿爱民、王兆华、李福永、 孙国政 单位名称 计划生育服务中心 全额事业编制 10 实有人员 李 刚、李念洋、亓义峰、刘 进、亓欣田、邢友峰 亓玮 单位名称 财政管理中心 全额事业编制 7 实有人员 雷战军 尚政彬 陈爱萍 赵京福 八里沟育才小学 单位名称 全额事业编制 实有人员 李念孟、李一波、刘荣锋、亓效民、吴丙秀、孟宪玲、李同军、马苍云、亓安翠、高常英、刘晏荣、张梅利、曹建荣、李念峰、李 翠、吴玉会、倪灿科、雷复云、杨玉东、亓翠兰、亓效霞、房小凤、孟广臣 单位名称 大庄小学 全额事业编制 实有人员 吴有富、李 波、王 丽、陈会堂、吴有

乌丹镇东甸子小学校本课程实施方案

为保证我校新课程方案的实施，依据教研室的相关文件精神，充

分挖掘并有效利用校内现有课程资源，在充分进行前期调研的基础上，通过自主开发、联合开发等形式建立广泛而有效的课程资源，本着“以人为本，发展学校”的原则，为学生、教师创造主动发展的无限空间。根据学校实际，制定我校校本课程开发方案。

一、校本课程开发的意义 1、明晰学校教育理念

开发校本课程，首先要有明确的学校教育理念（培养目标），即学校根据师生特点、教育资源、学校教育传统以及教育者的办学宗旨，确立自己的独特的发展方向。它反映的是学校的个性，体现的是学校特色。我校的教育理念是：主体性教育，发展性教育，研究性学习。

2、学生的发展需要

学校是为学生而存在的，学生的兴趣与需要，个性的充分发展，是校本课程开发的重要依据。

学校都是学生幸福成长的摇篮，是他们实践与体验生活的基地。我校教学环境优美，是一所教师师资水平较高的学校。学校决策者思考着把学校做强、做大、做出特色。给学校课程创新创造了机遇，校本课程的开发满足了学校发展的需求，学校在实践探究中明确了以课程改革为突破口，发展学生的个性特长、提升教师专业素养、实现学校教育理念的方向。而学校所在的社区活动

27、乌 塔

教学目标

1、能认识本课6个生字：漱、惬、码、驳、逻、辑。 2、能有感情地朗读课文，读懂课文内容。

3、读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解，增强独立生活、自强自立的意识。。 教学重点

能有感情地朗读课文，读懂课文内容。读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解，增强独立生活、自强自立的意识。。 教学难点

从叙述、描写中了解人物特点，感悟较深层意思并谈出自己的见解。 教学过程：

一、联系实际，设疑激趣

同学们，有机会让你去国外旅游，不过只能一个人去，你会去吗？ 有一个跟大家年龄相仿的孩子，她敢一个人去国外旅游哦，她的名字叫——乌塔（板书）。为什么她能一个人去旅游呢？作者写了些什么事，我们一起学习这篇文章。 二、独立学文，理清叙述顺序

1、学生独立阅读文章，读准生字词，明确文章叙述顺序，找出不懂的词句。

2、同桌互相讨论学习。 3、汇报自学情况：

4、指名读词。

5、读读画出的词句，说说对它们的理解或者还未理解的地方，师生共同交流，帮助解决难点词句。 6、全班交流；文章写了些什么事？ 7、小结。

我们已经掌握了学习方法，接下来就自己学习下面的内容。 三、抓住描写，了解人物特点

篇一：小学生作文《读乌塔有感》

读《乌塔》有感

四（2）班汪可欣

以前，我是一个天天赖在父母怀抱中，经不起一点挫折的孩子。可自从学了乌塔以后，我变得独立了。

《乌塔》这篇课文讲述的是一个年仅14岁的德国女孩独自一人游历欧洲的故事。学了这篇课文，我深深地体会两国家长的教育方式各有不同：中国的家长总是将孩子捧在手心中娇生惯养，眼睛盯得死死的，孩子小的时候就连让他们独立过马路的机会都不给；德国的家长从小培养孩子的独立性，让他们自己去克服困难，体验生活。

两国家长的教育方式不同，两国孩子的性格当然也不同。比如说说我和乌塔的鲜明对比：我，早上还要妈妈给我梳理头发，而乌塔，游历欧洲没有依赖过别人，却生活得那么井井有条；我，做件事情没有计划安排，总是手忙脚乱，而乌塔，在旅游前就设计好了路线和日程；我，嘴馋时就向父母伸手要钱买这买那，而乌塔，都是靠自己的劳动挣旅费……

乌塔，你就像丛林里的一棵小树，你不向炽热的太阳求饶，不向刺骨的寒风低头，不向倾盆的大雨弯腰。你坚强，你自力，你活泼，你所做的一切努力，只为寻找到属于你自己的光明世界。

从今往后，我要向乌塔学习，摆脱那衣来伸手、饭来张口的生活，做一个独立的孩子！ 教师评语：文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。

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乌河临淄段清淤疏浚治理工程(凤凰镇)施工组织设计

第一章说明

1.工程概况

凤凰镇乌河清淤工程全长5700m，对乌河主河槽清淤疏浚、村庄段及局部险工段进行护砌。本工程分五个标段，第六标段：8+100—9+100；第七标段：9+100—10+300；第八标段：10+300—11+000；第九标段：11+000—12+400；第十标段：12+400—13+800，本公司承建七标段。

对乌河的主流河槽清淤疏浚，清除现状河道内污泥垃圾及其他污染物，对不满足除涝标准的河槽进行扩宽，村庄段及局部险工段进行护砌。结合河道清淤，沿河槽河口两侧根据地形条件各设置3m宽的管理便道，土基路面，路面外侧种植行道树。 2.施工准备

组织精干施工人员必须实行统一领导、分工明确、落实到人，有计划、有步骤、分阶段地进行，并贯穿于整个施工过程的始终。主体工程开工前，会同设计单位进行技术交底。接桩后，要复核定位线，并在开工前进行施工贯通测量，建立施工测控网。对设计文件、图纸（包括剖面图）进行现场核对和复测，对存在的问题或与现场情况不符的应及时提请设计单位解决。同时，根据需要作出补充施工详图。根据施工调查资料、设计文件及建设单位

东汉时期，有个叫乌吉的农夫，种了一大块地甜瓜。到收获季节时，滚圆香甜的瓜招来了一伙贼。这伙贼非常狡猾，他们经常趁乌吉打盹的时候偷。

　　 乌吉实在没辙，就索性不去看瓜了。不光如此，他还做了一个让所有人匪夷所思的举动，每天傍晚他都摘了几个顶大的甜瓜放在地头，等贼夜里来将它们拿走。从此，这伙贼偷瓜更方便了，连地都不要下的，拿一只大麻袋将地头的大甜瓜直接装走就是了。

　　 村人都以为乌吉被偷怕了，你不防贼就罢了，也不能养贼啊？乌吉淡淡一笑，说：“你们都只看到一步棋啊，我这样做是为了让自己的损失降低到最小。如果我不把瓜摘好放在地头，那些偷瓜贼就要自己下地摘，因为毕竟是偷窃，就必须争分夺秒，心理素质再好也会有一点手忙脚乱，这样他们不但偷了我的瓜，每一次还踩坏了不少瓜。现在我把瓜摘好放在地头，就减少了不少损失。”村人一听，顿时觉得乌吉的做法不仅不愚蠢可笑，反而充满了智慧。

　　 后来更发生了一件意想不到的事，在乌吉“养贼”后不久，贼们不知道是碍于脸面，还是被乌吉的举动所触动，或者是领悟到什么，不再来偷瓜了。

　　 乌吉“养贼”看似无稽可笑，实则充满应变智慧。当我们对身边的丑恶行为实在无力改变

目录

正文

第一篇：《乌塔》教学设计

《乌塔》教学设计（第一课时）

郑莹莹

教学目标：

1、认识6个生字，联系上下文理解“语塞、惬意”的意思。区分“朦、曚、矇”

2、有感情地朗读课文，读懂课文内容。

3、能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。

教学过程：

一、导入：

今天，我们要来认识一位外国小姑娘，她叫乌塔。（板书）读读她的成长故事，我相信你们会有很深的感受，甚至震撼。

二、初读，整体感知：

1、请小朋友们翻开书第131页自由读课文，注意把课文读通顺，遇到不理解或有困难的地方多读几遍，尝试着自己解决。读好可以和同桌讨论一下，乌塔给你留下了怎样的印象。

2、小朋友们读得可真认真，看样子，乌塔的故事对你已经小有触动了。那老师来考考你，这些词语都会读吗？

洗漱号码语塞反驳逻辑

筋疲力尽睡眼蒙眬惬意

（1）谁第一个来挑战？评：读得多自信呀！

（2）还有谁要来读读？读得很正确。

（3）谁再来读，读得字正腔圆，读词语就是要这么读。我们一起读。（齐读）

（4）我们来看第一行的这个词语，再来读读：语塞。谁还知道

1 青乌先生《葬经》原文 金丞相兀钦仄注

序：先生汉时人，精地理阴阳之术，而史失其名，。晋郭氏葬书引经曰，为证者，即此是也。先生之言简而严，约而当，诚后世阴阳之祖书也。郭氏引书不全，在此书其文字面不全，岂经年代久远脱落遗佚与，亦未可得而知。

1．1．青乌先生《葬经》：盘古浑沦，气萌大朴，分阴分阳，为清为浊，生老病死，谁实主之？

黄连璧白话意译：盘古浑沌，气萌壮大。分阴气阳气，有清有浊。生老病死，谁主生杀大权？

黄连璧注：沦为小波，浑沦即浑沌。

朴：大也。《广雅·释诂一》

金丞相兀钦仄注：气结昆仑，形象质朴，既分南北，则南龙阳而清，北龙阴而浊，有始必有终，有行必有止，始而复终，止而又行，实昆仑主之也。

1．2 ．《葬经》：无其始也，无其议。不能无也，吉凶形焉。曷如其无，何恶于有？藏于杳冥，

实关休咎。以言谕之，似若非是。其于末也，若无外此，其若可忽，何假于予，辞之痝矣，理无越斯。

白话意译：气若无其开始，则无所讨论。不能没有开始，因为吉凶已形成。如果其无，怎样有其有呢？气虽深藏，但实关祸福。以语言描述之，恐有以非为是。考虑到最后，若无其它选择，这样的缺点只能忽略不计了，何必假设语言辞章有这样的病困呢，这样并无越理。

第三单元 箫乌演奏基本技巧

一、手指技巧练习

箫乌的手指技巧和葫芦丝与巴乌的手指技巧是完全一样的。由于演奏中手指技巧的加入可以使乐曲更富表现力，更让人陶醉，所以手指技巧的练习非常重要。在葫芦丝巴乌演奏中常用的手指技巧有虚指颤音、倚音、打音、颤音、波音、滑音等。

手指技巧的运用是决定箫乌、葫芦丝、巴乌吹奏水平及演奏效果的重要因素，一首乐曲效果有一半决定于手指技巧，一半决定于气息运用，二者的有机结合，再加上舌头的灵活运用，葫芦丝和巴乌才能演奏好，特别是滑音、颤音、波音、虚指颤音的应用较为广泛，而且是影响效果的重要因素，练习时应着重练习。

（一）活指练习

活指是手指的基本功练习，主要训练大家的演奏速度，能完成速度较快的演奏。其次还要训练大家双手配合以及大度音程的演奏，最后还要训练薄弱指头，把牵涉到薄弱手指演奏的片断进行反反复复的练习，从而让每个指头都能灵活自如。

练习一

练习二

（二）倚音练习

练习一

练习二

练习三

（三）颤音练习

颤音能使吹出来的音有波浪形的感觉，在音高上有变化。乐曲中一般在本音上方加个“tr”记号来表示颤音，就是在本音和上方音之间来回不断反复。如：

吹奏颤音时要注意：

１、手指的动作要有弹性，不能抬得太高，尽量小一些，速度