证券投资学实验报告
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《证券投资学》实验报告
《证券投资学》实验报告
分析行业农林牧渔分析公司新希望农业股份
学号
学生
指导教师
2005 年7月18日
一、宏观经济形势分析
国方面:
2005年上半年,国民经济在去年高增长的基础上继续平稳较快增长,国生产总值同比增长9.5%,增幅比上年同期小幅回落0.3个百分点。投资增幅回落和物价温和增长等表明,国民经济继续朝着宏观调控的预期方向发展。但是,经济运行中的一些矛盾仍然比较突出,如房地产投资增幅仍然较高,固定资产投资仍有较大的反弹压力,企业利润增幅回落,企业亏损和库存增加,就业压力增大等。因此,当前宏观调控仍不能放松。要坚持“有保有压”的调控方针,重点抑制房地产投资和消费过快增长,防止房地产过热特别是房价过快增长对经济产生较大的负面影响,并要调控电力、煤炭等基础产业投资的过快增长,保持经济平稳协调发展。
一、宏观经济保持“高增长、低通胀”的良好态势
上半年,宏观经济延续2003年以来的增长态势,继续保持平稳较快增长。随着宏观调控政策效应的不断显现,投资增速继续放慢,多数过热行业明显降温,经济增长的协调性提高。但投资规模依然偏大,增幅依然偏高,尤其是房地产投资高温难退,消费物价有所反弹。从趋势看,在保持基本政策的连续性和稳定性的前提下,经济增长将继续温和减速。
《证券投资学》实验报告
一、宏观经济形势分析
国内方面:
2005年上半年,国民经济在去年高增长的基础上继续平稳较快增长,国内生产总值同比增长9.5%,增幅比上年同期小幅回落0.3个百分点。投资增幅回落和物价温和增长等表明,国民经济继续朝着宏观调控的预期方向发展。但是,经济运行中的一些矛盾仍然比较突出,如房地产投资增幅仍然较高,固定资产投资仍有较大的反弹压力,企业利润增幅回落,企业亏损和库存增加,就业压力增大等。因此,当前宏观调控仍不能放松。要坚持“有保有压”的调控方针,重点抑制房地产投资和消费过快增长,防止房地产过热特别是房价过快增长对经济产生较大的负面影响,并要调控电力、煤炭等基础产业投资的过快增长,保持经济平稳协调发展。
一、宏观经济保持“高增长、低通胀”的良好态势
上半年,宏观经济延续2003年以来的增长态势,继续保持平稳较快增长。随着宏观调控政策效应的不断显现,投资增速继续放慢,多数过热行业明显降温,经济增长的协调性提高。但投资规模依然偏大,增幅依然偏高,尤其是房地产投资高温难退,消费物价有所反弹。从趋势看,在保持基本政策的连续性和稳定性的前提下,经济增长将继续温和减速。
(一)工业增长进入适度快速、协调状态工业增长高位平稳回落,显示工业增长进
《证券投资学》实验报告
一、宏观经济形势分析
国内方面:
2005年上半年,国民经济在去年高增长的基础上继续平稳较快增长,国内生产总值同比增长9.5%,增幅比上年同期小幅回落0.3个百分点。投资增幅回落和物价温和增长等表明,国民经济继续朝着宏观调控的预期方向发展。但是,经济运行中的一些矛盾仍然比较突出,如房地产投资增幅仍然较高,固定资产投资仍有较大的反弹压力,企业利润增幅回落,企业亏损和库存增加,就业压力增大等。因此,当前宏观调控仍不能放松。要坚持“有保有压”的调控方针,重点抑制房地产投资和消费过快增长,防止房地产过热特别是房价过快增长对经济产生较大的负面影响,并要调控电力、煤炭等基础产业投资的过快增长,保持经济平稳协调发展。
一、宏观经济保持“高增长、低通胀”的良好态势
上半年,宏观经济延续2003年以来的增长态势,继续保持平稳较快增长。随着宏观调控政策效应的不断显现,投资增速继续放慢,多数过热行业明显降温,经济增长的协调性提高。但投资规模依然偏大,增幅依然偏高,尤其是房地产投资高温难退,消费物价有所反弹。从趋势看,在保持基本政策的连续性和稳定性的前提下,经济增长将继续温和减速。
(一)工业增长进入适度快速、协调状态工业增长高位平稳回落,显示工业增长进
证券投资学实验报告3
本科学生综合性实验报告
学 院 金 融 学 院 实验项目 价格走势形态探究 课程名称 证券投资技术分析 教学班号 D03 上课学期 2014-2015第1学期 指导教师 王辉 实 验 报 告 评 分 表 评 分 项 目 评 分 标 准 分值 得分 实验报告的格式 版面美观,没有错字。 20分 实验思路与步骤 思路正确,步骤具体。 10分 实验分析与结论 图文并茂,客观准确。 40分 预测与投资建议 预测合理,建议可行。 20分 创新意识与能力 见解独到,勇于探索。 10分 本 实 验 报 告 的 成 绩 100分 实 验 完 成 人 情 况 序号 学 号 专业班级 姓 名 -
设计性实验项目:价格走势形态探究
一、实验目的与要求
1.实验目的
根据股票价格走势图中常见反转形态或持续形态的含义和基本特征,列举若干个具体实例,分析其成功或失败的原因,总结出其中的规律,并运用该规律对未来的股价走势进行预测,以达到提高解决实际问题能力和创新能力的目的。
2.实验要求
(1)在下列常见价格走势形态中至少选择1种形态作为本实验的分析对象:头肩顶、头肩底、双重顶、双重底、三重顶、三重底、圆弧
证券投资学实验报告3
本科学生综合性实验报告
学 院 金 融 学 院 实验项目 价格走势形态探究 课程名称 证券投资技术分析 教学班号 D03 上课学期 2014-2015第1学期 指导教师 王辉 实 验 报 告 评 分 表 评 分 项 目 评 分 标 准 分值 得分 实验报告的格式 版面美观,没有错字。 20分 实验思路与步骤 思路正确,步骤具体。 10分 实验分析与结论 图文并茂,客观准确。 40分 预测与投资建议 预测合理,建议可行。 20分 创新意识与能力 见解独到,勇于探索。 10分 本 实 验 报 告 的 成 绩 100分 实 验 完 成 人 情 况 序号 学 号 专业班级 姓 名 -
设计性实验项目:价格走势形态探究
一、实验目的与要求
1.实验目的
根据股票价格走势图中常见反转形态或持续形态的含义和基本特征,列举若干个具体实例,分析其成功或失败的原因,总结出其中的规律,并运用该规律对未来的股价走势进行预测,以达到提高解决实际问题能力和创新能力的目的。
2.实验要求
(1)在下列常见价格走势形态中至少选择1种形态作为本实验的分析对象:头肩顶、头肩底、双重顶、双重底、三重顶、三重底、圆弧
证券投资学实验报告(2016年学生)
经济贸易学院 实验报告
课 程: 专业班级: 姓 名: 学 号: 指导教师:
2016年 5月
实验一 宏观经济分析实验
实验学时:2学时
实验地点:莲花街校区3#317
实验介绍:宏观经济因素对证券市场价格的影响是根本性的,也是全局性和长期性的。主要体现在宏观经济运行和宏观经济政策对证券市场趋势的影响方面。宏观经济分析就是要分析这些因素与股票市场的关系以及这些因素对股票市场影响的时效、方向和程度。
实验提示:1.登陆国家统计局财政部等官方网站,查询GDP、货币供应量、CPI、利率、宏观政策等方面信息 2.对信息作出相应的解释 3.作出该类信息对证券市场的影响
实验二 行业和公司分析实验
实验学时:4学时
实验地点:莲花街校区3#317
实验介绍:行业分析是解释行业本身所处的发展阶段及其在国民经济中的地
证券投资学实验报告 - - K线分析
实 验 报 告
实验课程名称 《证券投资学》 开 课 系 部 金融学院 班 级 税收1301班 学 号 20202130129 姓 名 赵兰莹 指 导 教 师 赵晶晶
2016年5月17日
实验名称 实验组成员 赵兰莹 实验准备 实 验 目 的 1、 阳实体(阴实体) 2、 纺轴线 3、 光脚阳线(光脚阴线) 4、 光头阳线(光头阴线) 5、 十字型 6、 T字型 7、 倒T字型 8、 一字型 K线分析 黄玉兰 史春梦 1、掌握K线图形的画法,通过分时图画出K线图形。 2、单根K线的种类及各自所表示的意思, 3、多根K线组合分析的方法,量价结合的分析方法。 实 验 设 计 方 案
实验结论及总结 光头阳线是先跌后涨型,表示开盘后股价曾一度遭到卖方打压,下跌至最低价后收到有力支撑,股价逐渐转强回升,最终以当天最高价收盘,买方获得决定性胜利。实体越长,买方越强;下影线越
投资学课内实践实验报告
学 生 实 践 报 告
课程名称:
学生学号:
所属院部:
(文科类)
投资学(课内实践)专业班级: M10财务管理2
1021120056 学生姓名: 黎照泽 龙蟠学院 指导教师: 熊发礼
20 12 ——20 13 学年 第 一 学期
金陵科技学院教务处制
实践项目名称: 投资学(课内实践) 实践学时: 8
同组学生姓名: 1021120059胡文贤 1021120062孙冲
实践地点: 5104
指导教师评阅:
投资学课内实践实验报告
学 生 实 践 报 告
课程名称:
学生学号:
所属院部:
(文科类)
投资学(课内实践)专业班级: M10财务管理2
1021120056 学生姓名: 黎照泽 龙蟠学院 指导教师: 熊发礼
20 12 ——20 13 学年 第 一 学期
金陵科技学院教务处制
实践项目名称: 投资学(课内实践) 实践学时: 8
同组学生姓名: 1021120059胡文贤 1021120062孙冲
实践地点: 5104
指导教师评阅:
投资学课内实践实验报告
学 生 实 践 报 告
课程名称:
学生学号:
所属院部:
(文科类)
投资学(课内实践)专业班级: M10财务管理2
1021120056 学生姓名: 黎照泽 龙蟠学院 指导教师: 熊发礼
20 12 ——20 13 学年 第 一 学期
金陵科技学院教务处制
实践项目名称: 投资学(课内实践) 实践学时: 8
同组学生姓名: 1021120059胡文贤 1021120062孙冲
实践地点: 5104
指导教师评阅: