人教版小学数学三年级下册面积试题

《面积的初步认识》教学设计

学习内容：人教版小学数学教材三年级下册第61～62页的例1、例2及相关内容。

学习目标：

1．结合实例使学生初步认识面积的含义，知道用正方形作面积单位最合适，能用正方形作单位表征简单图形的面积。

2．经历用不同图形作单位度量面积的过程，知道确定面积单位的方法，培养初步的度量意识。

3．使学生体会统一面积单位的必要性，感受用正方形作面积单位的便捷与合理。

学习重点：结合实例使学生初步认识面积的含义。

学习难点：度量意识的培养。

学习准备：学具（方格纸、圆片、正方形、三角形等）、课件。

学习过程：

环节预设教师活动学生活动设计意图

一、情景导入 1．师（在白纸上用彩铅沿手边线画出自己的右手）：老师在黑板上来画，其他同学在自己的座位完成任务，最快涂完的获胜。

2．探讨比赛规则是否公平，知道“面”的概念。学生思考并回答问题设计意图：通过画手比赛的活动，使学生产生认知冲突，在探讨比赛规则是否公平的过程中，使学生认识到，这里所谓的大、小，

实际上是大人和小孩的手的面有大有小，进而引出“面”的概念，为认识面积作好准备。

二、合作探究 1．初步认识面积。

（1）摸一模，认识面。请学生用手摸一摸数学书封面，再摸一摸课桌的桌面。

（2）比一比，知大小。请学生说一说：

《面积的初步认识》教学设计

学习内容：人教版小学数学教材三年级下册第61～62页的例1、例2及相关内容。

学习目标：

1．结合实例使学生初步认识面积的含义，知道用正方形作面积单位最合适，能用正方形作单位表征简单图形的面积。

2．经历用不同图形作单位度量面积的过程，知道确定面积单位的方法，培养初步的度量意识。

3．使学生体会统一面积单位的必要性，感受用正方形作面积单位的便捷与合理。

学习重点：结合实例使学生初步认识面积的含义。

学习难点：度量意识的培养。

学习准备：学具（方格纸、圆片、正方形、三角形等）、课件。

学习过程：

环节预设教师活动学生活动设计意图

一、情景导入 1．师（在白纸上用彩铅沿手边线画出自己的右手）：老师在黑板上来画，其他同学在自己的座位完成任务，最快涂完的获胜。

2．探讨比赛规则是否公平，知道“面”的概念。学生思考并回答问题设计意图：通过画手比赛的活动，使学生产生认知冲突，在探讨比赛规则是否公平的过程中，使学生认识到，这里所谓的大、小，

实际上是大人和小孩的手的面有大有小，进而引出“面”的概念，为认识面积作好准备。

二、合作探究 1．初步认识面积。

（1）摸一模，认识面。请学生用手摸一摸数学书封面，再摸一摸课桌的桌面。

（2）比一比，知大小。请学生说一说：

《认识面积》教学设计

教学内容：教科书第61--62页的例1、例2及相关内容 教学目标

1、在观察、操作等活动的基础上，建立初步的面积概念。 2、 让学生在比较、拼摆、度量等数学活动中，进一步理解面积的含义，知道确定面积单位的方法，培养初步的度量意识

3、 在用不同图形作单位度量面积的过程中，体会统一面积单位的必要性，感受用正方形作面积单位的合理性。

教学重点：结合实例使学生初步认识面积的含义 教学难点：度量意识的培养。

教学准备 ：课件、空心树叶、每组一张粉红色纸（长20厘米、宽8厘米），一张绿色纸（长16厘米、宽12厘米）；每组一袋学具，内有若干大小不同的正方形、长方形、圆形。

教学过程

一、创设情境 导入新课 （一）涂色比赛，制造冲突

师：咱们班同学个个都是爱动脑筋，善于观察，善于总结的孩子，在这节课上想不想更好的展示自己呢？

师：同学们信心十足，那就看你们的表现了

我们同桌之间先来进行一个涂色比赛的游戏，拿出老师给你们准备的那片树叶，同桌之间快速涂一下，最先涂完的获胜（比赛涂色）

师：左边同学都已经把手举起来了，互相看一下，为什么左边同学

涂得那么快？

生：叶子小

生：左边同学叶子小，右边同学叶子大？ 师：叶子小即哪里小， 生：

《认识面积》教学设计

教学内容：教科书第61--62页的例1、例2及相关内容 教学目标

1、在观察、操作等活动的基础上，建立初步的面积概念。 2、 让学生在比较、拼摆、度量等数学活动中，进一步理解面积的含义，知道确定面积单位的方法，培养初步的度量意识

3、 在用不同图形作单位度量面积的过程中，体会统一面积单位的必要性，感受用正方形作面积单位的合理性。

教学重点：结合实例使学生初步认识面积的含义 教学难点：度量意识的培养。

教学准备 ：课件、空心树叶、每组一张粉红色纸（长20厘米、宽8厘米），一张绿色纸（长16厘米、宽12厘米）；每组一袋学具，内有若干大小不同的正方形、长方形、圆形。

教学过程

一、创设情境 导入新课 （一）涂色比赛，制造冲突

师：咱们班同学个个都是爱动脑筋，善于观察，善于总结的孩子，在这节课上想不想更好的展示自己呢？

师：同学们信心十足，那就看你们的表现了

我们同桌之间先来进行一个涂色比赛的游戏，拿出老师给你们准备的那片树叶，同桌之间快速涂一下，最先涂完的获胜（比赛涂色）

师：左边同学都已经把手举起来了，互相看一下，为什么左边同学

涂得那么快？

生：叶子小

生：左边同学叶子小，右边同学叶子大？ 师：叶子小即哪里小， 生：

《认识面积》教学设计

教学内容：教科书第61--62页的例1、例2及相关内容 教学目标

1、在观察、操作等活动的基础上，建立初步的面积概念。 2、 让学生在比较、拼摆、度量等数学活动中，进一步理解面积的含义，知道确定面积单位的方法，培养初步的度量意识

3、 在用不同图形作单位度量面积的过程中，体会统一面积单位的必要性，感受用正方形作面积单位的合理性。

教学重点：结合实例使学生初步认识面积的含义 教学难点：度量意识的培养。

教学准备 ：课件、空心树叶、每组一张粉红色纸（长20厘米、宽8厘米），一张绿色纸（长16厘米、宽12厘米）；每组一袋学具，内有若干大小不同的正方形、长方形、圆形。

教学过程

一、创设情境 导入新课 （一）涂色比赛，制造冲突

师：咱们班同学个个都是爱动脑筋，善于观察，善于总结的孩子，在这节课上想不想更好的展示自己呢？

师：同学们信心十足，那就看你们的表现了

我们同桌之间先来进行一个涂色比赛的游戏，拿出老师给你们准备的那片树叶，同桌之间快速涂一下，最先涂完的获胜（比赛涂色）

师：左边同学都已经把手举起来了，互相看一下，为什么左边同学

涂得那么快？

生：叶子小

生：左边同学叶子小，右边同学叶子大？ 师：叶子小即哪里小， 生：

《认识面积》教学设计

教学内容：教科书第61--62页的例1、例2及相关内容 教学目标

1、在观察、操作等活动的基础上，建立初步的面积概念。 2、 让学生在比较、拼摆、度量等数学活动中，进一步理解面积的含义，知道确定面积单位的方法，培养初步的度量意识

3、 在用不同图形作单位度量面积的过程中，体会统一面积单位的必要性，感受用正方形作面积单位的合理性。

教学重点：结合实例使学生初步认识面积的含义 教学难点：度量意识的培养。

教学准备 ：课件、空心树叶、每组一张粉红色纸（长20厘米、宽8厘米），一张绿色纸（长16厘米、宽12厘米）；每组一袋学具，内有若干大小不同的正方形、长方形、圆形。

教学过程

一、创设情境 导入新课 （一）涂色比赛，制造冲突

师：咱们班同学个个都是爱动脑筋，善于观察，善于总结的孩子，在这节课上想不想更好的展示自己呢？

师：同学们信心十足，那就看你们的表现了

我们同桌之间先来进行一个涂色比赛的游戏，拿出老师给你们准备的那片树叶，同桌之间快速涂一下，最先涂完的获胜（比赛涂色）

师：左边同学都已经把手举起来了，互相看一下，为什么左边同学

涂得那么快？

生：叶子小

生：左边同学叶子小，右边同学叶子大？ 师：叶子小即哪里小， 生：

人教版小学数学三年级下册【知识点】总复习

第一单元 位置与方向

1、东与西相对，南与北相对。按顺时针方向转：东→南→西→北。 2、地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。做题时先标出东南西北。 3、八个方向：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。

4.、指南针是用来指示方向的，它的一个指针永远指向（南方），另一端永远指向（北方）。

5.、生活中的方位知识：

① 北斗星永远在北方。② 影子与太阳的方向相对。 ③ 早上太阳在东方，中午在南方，傍晚在西方。④ 风向与物体倾斜的方向相反

第二单元 除数是一位数的除法

1、只要是平均分就用(除法)计算 2、（1）口算除法

整十整百的数除一位数，可先把0前面的数相除，然后再在末尾添0.如果最高位不够商就往后退一位。如：400÷5=80

（2）除法估算：一般把被除数看成整十整百或几十几百的数，除数不变，然后用口算除法的基本方法进行计算。 3、除法法则

（1）从高位除起，除到哪一位，就把商写在哪一位上；

（2）三位数除以一位数时百位上够除，商就是三位数；百位上不够除，商就是两

位数；（最高位不够除，就往后退一位再除。）

（3）哪一位有余数，就和后面一位上的数合起来再除（每次除得的余数一定要

人教版三年级下册教案

三年级数学(下册)教学设计

第五单元：面积

第五单元教材简析

教材分析：

本单元主要学习内容包括四部分：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位之间的进率，用所学的知识解决简单的实际问题。

人教版三年级下册教案

这些内容的教与学，是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形的基础上进行的。小学生从学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞跃。学号本单元的内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决简单是件问题的能力，而且为以后学习其他平米图形分面积计算打下基础。本单元教材编排有以下特点：（1）注重学生对面积概念的真正理解。（2）注重引导学生提货度量（测量）的意义，认识度量单位及其实际意义，渗透度量意识。（3）让学生经历探究过程，动手实践，深入探究，沟通联系，形成认识结构。（4）注重培养学生的应用意识和实践能力。 单元目标：

1、结合实例使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，提货引进统一面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相邻两个面积单位之间的进率，会进行监督的单位换算。

2、使学生探索并掌握长方形

第一单元 位置与方向

第1课时

教学内容

认识东、西、南、北：教材第3页例1及相关练习。

教学目标

1．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2．在具体的活动中，培养学生良好的观察能力。

教学重点

使学生认识东、南、西、北四个方向。

教学难点

能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

教具准备

东、南、西、北卡片。

教学过程

一、导入新课

1．你座位的前后左右分别是谁？教室在第几层？楼上是几年级？楼下是几年级？

2．组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。

3．谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？

（出示课题：东西南北 ）复习旧知，导入新课的教学。

二、新课教学

1．早晨，太阳从哪边升起？引出东。

2．指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板）

3．东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？

4．组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？

5．出示例1课件情境图， 完成填空。

图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（ ）面。教学楼在操场的（ ）面，大门在操场的（ ）面。

6．完成教材第3页“

《认识面积》教学设计

学习内容：人教版小学数学教材三年级下册第61～62页的例1、例2及相关内容。

学习目标：

1．结合实例使学生初步认识面积的含义，知道用正方形作面积单位最合适，能用正方形作单位表征简单图形的面积。

2．经历用不同图形作单位度量面积的过程，知道确定面积单位的方法，培养初步的度量意识。

3．使学生体会统一面积单位的必要性，感受用正方形作面积单位的便捷与合理。

学习重点：结合实例使学生初步认识面积的含义。

学习难点：度量意识的培养。

学习准备：比赛用图、学具（方格纸、圆片、正方形、三角形、小印章等）、课件。

学习过程：

2．探讨比赛规则是否公平，

的概念。

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（3）为学生提供一个橘子，请学生摸

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二、探讨比较面积的方法，发展度量意识

学生思考：你听懂小精灵的话了吗？如果选一种图形作单位，这个图形可以是

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