小学三年级品德与社会下册教案

三年品德与社会教案

第一单元我学习，我快乐

单元简介：

本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊”等内容而设置的。人的一生是学习的一生。学习是人类进步和发展的基础，是每一个人通向成功的必由之路。帮助孩子从小树立良好的学习习惯，是小学教育的一个重要内容。而实际生活中，中年级的孩子对学习的重要性的认识还不到位，不深刻，自控能力比较弱，缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯。

活动主题一时光老人对我说

教学目标：

1学会珍惜时间，学会合理安排时间；

2在实践中学会提高效率。

教学重点：

学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

（一分钟能做什么）

三年品德与社会教案

三年品德与社会教案

第二课时

（谁把时间偷走了）

三年品德与社会教案

活动主题二我有一把金钥匙

教学目标：

1帮助学生掌握一些适合自己的学习方法；

2在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；

3学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。教学重点：

三年品德与社会教案

在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。

教学课时：三课时

教学过程

第一课时

（锦

未来版三年级品德与社会下册教案

一、教材及学情分析：

三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、教学目标:

1、懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。 2、能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。

3、认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。 4、引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。 三、教学重点：

引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关

第一单元 做学习的主人

1、 一寸光阴一寸金

教材分析：

世界上最宝贵的就是时间。俗语说得好，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“失落寸金容易找，失落光阴无处寻”。可是，孩子们大多不在意时间的流逝，浪费时间的现象随处可见。为了使学生了解和体会时间的宝贵，不浪费时间。“一寸光阴一寸金”这一主题设计了“宝贵的一分钟”“不让时间溜走”两个故事内容。

教学目标：

1、引导学生体会时间的宝贵。

2、使学生知道珍惜时间，不浪费时间。

3、引导学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。 教学时间：2课时 教学准备：

1、学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。 2、每位学生自带一只小闹钟。 活动过程：

第一课时

一、猜谜导入新课。

同学们喜欢猜谜语吗？下面我说谜面，看哪位同学脑子转得快：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而有最令人后悔的东西是什么？（学生猜谜语。）

二、教学活动：宝贵的一分钟。 活动设计一：感受一分钟。

1、时间是由分分秒秒组成的。下面我们来感受一下一分钟有多长，并说一说一分钟给你什么感觉？（用闹钟演示一分钟的时间，学生闭上眼睛感受一分钟。）

2、下面我来采访大家，一分钟给你什么感觉？（学生自由汇报）

浙教版小学三年级《品德与社会》下册复习题

第一单元 话说社区

1、社区——我的大“家”

1、我所在的社区是旧城，社区里有花园、幼儿园、学校、商店、饮食店、医院、邮电局、信用社、农贸市场等。

2、我们每个人都生活在社区中，社区是我们的大“家” 。

3、社区的路灯、垃圾桶、公用电话、健身器材等都是社区的公共设施。

4、我们生活的社区有许多公共设施，这些设施为我们的生活提供了方便，我们要爱护它们。

5、我家住在农村。农村的社区由村民委员会管理。我们这里有广阔的田野、清澈的小溪，四季不同的农作物；我们可以赶集、逛庙会、舞灯笼 我们在这里生活、成长、健康又幸福。

6、不同的国家的社区有不同的特色。

2、可爱的社区人

7、社区人是指在社区生活的人和在社区工作的人。

8、在我们的社区里，为了使人们生活得更方便、更安全，有许多人在为社区工作，他们辛勤地劳动着

9、除了社区的干部和民警，还有许多的劳动者：清洁工、绿化工、水电维修工 等等，他们同样为我们的社区付出了辛勤的汗水，我们应该尊重他们的劳动。

10、我们一般将垃圾分为可回收垃圾和不可回收垃圾，大家对垃圾应分类投放、回收与处理。

11、你知道这些社区干部的职责是什么？

治保调解委员 调解邻里纠纷、开展法制教育

环境

人教版小学三年级下册品德与社会教案

第一单元 我会保护自己

1、爱护自己的身体

一、教学目标：

1、知道人体的主要器官及其功能。

2、注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。

3、在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。

二、活动准备：

1、人体各器官的挂图或课件。

2、让学生课前搜集有关健康的小常识，并做成小卡片。

3、调查身边同学产生近视的原因。

三、教学过程：

一、说说自己生病时的经历

1、自己最难忘的一次病痛。

2、生病时有哪些症状，自己有什么感受？

3、自己的症状最后是怎样消除的？

二、健康知识接力赛

课前让学生以小组为单位准备一些科学的健康小常识，做成小卡片。比赛前先由教师出题，学生以小组为单位进行抢答。优胜小组可以的权再出题，点明由哪个小组的同学回答，回答对的有权再出题，回答不对则由其他小组的同学接着抢答，以此类推。

有条件的学校可以请专业人员作一次健康报告，让学生了解有关保护自己身体的知识与方法。

三、认认我是谁

1、教师出示人体的某一器官图，让学生认认它是什么。

2、说出这个器官的主要功能及日常生活中保护它的相关知识。

四、他们为什么都是“小眼镜”？（探究活动）

此活动针对三年级学生中近视现象越来越严重的情况，组织学生开展探究活动，找出同学们眼睛

鸭湖小学三年级品德与社会教案（下册）

第四单元 说说我们生活的社区

一、 单元目标：

态度：体验社区环境、设施与居民生活的关系，感受到自己是社区的一员，理解人与人之间相符依存的关系，养成关心、爱护自己社区的态度和热爱自己社区的情感，乐于为社区的付出自己的劳动。 能力：能够进行简单的调查活动，能够在讨论中发表自己的意见和看法，能够学会观察社区中的人和事，并对其作出初步的分析和判断，同时具有思考社区生活合理性的能力。

知识：认识社区的基本环境和设施，认识社区内各种公共设施的用途，了解居委会在社区中的作用。 二、 课时安排： 三、 教学过程：

主题一 这是我们生活的社区

课题1、每个人都有自己的社区 教学目标：

1、 帮助学生初步了解社区的概念。

2、 知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入。

- 1 -

从单元导读图开始，给学生几分钟的时间，阅读和观察单元导读图，与同桌进行交流。教师布置以下活动：你对社区了解多少，与图上有什么相同和不同的地方？你印象最深刻的是什么？

二、小组讨论。按照教师的要求进行交流、讨论，教师参与学生的讨论，注意引导小组内的每个成员发表自己的意见。

1、 个人发表。请学生欣赏“每

《家人的爱》教学设计

教学目标

情感、态度与价值观：在活动中感受家人对自己的爱。

能力：关心体谅父母，尽量少让他们操心，少给他们添麻烦，学会用自己的方式表达对家人的爱。

知识：知道父母长辈为自己的健康成长付出的辛劳，了解他们对自己的希望和培养教育自己的苦心。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，三年级的学生还不能理解父母对自己爱的方式，他们还不懂得少让父母操心、少给他们添麻烦也是对父母一种爱的回报方式。少数在家中从小受尽宠爱的孩子，还没有形成主动爱他人的意识，他们从小习惯接受来自长辈的爱，在外不知爱他人，在家不知道爱父母。他们往往认为父母长辈对自己的爱是天经地义的。一些留守家庭中的农村孩子，他们或是被爷爷奶奶溺爱，或是很早就开始照顾家庭缺少父爱母爱，他们对家人关爱的理解容易片面。

从学生的社会环境与生活基础来看，农村地区民风质朴，受传统影响较深，传统中的中国父母，对孩子的爱表现得较为含蓄内敛，一些农村家长对孩子的教育方式容易简单粗暴。在这样一个氛围中，三年级的农村学生难以充分感受来自家人的爱。

通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，由于学生的生活方式、父母的教育方式质朴简单，导致学生对家人爱的体验、感受力不够敏锐，同时三年级学生观

XX三年级品德与社会下册期中试卷(含答

案)

义务教育小学三年级品德与社会期中考测试卷 品德与社会 一、单项选择题

以下哪个做法给家人增添了烦

恼。……………………………………

A、自己收拾整理房间B、按时睡觉，按时起床c、不做作业，电脑玩个够

年满周岁的儿童，应当接受规定年限的义务教育。………………… A、6B、7c、8

当别人不小心弄脏了你的本子时，你会说。……………………………A、你眼瞎呀B、没关系，我知道你不是故意的c、你买个新的给我吧

我

们

和

爸

爸

、

妈

妈

之

间

应

该。……………………………………………

A、常谈心，相互理解B、不理睬、不交流c、有烦恼，不愿说

我喜欢绿色，而小芳却喜欢红色。我认为 。…………………………

A．小芳喜欢错了 B．我喜欢错了 c．我俩都没错

小琪想邀请小华去公园玩，而小华不想去，小琪应该这么想。………

A不做朋友了、B、生气，不理她了c、换个角度想一想

《盲人点灯》的故事旨在告诉我

们。…………………………………

A、应方便自己 B、分享既是为他人，也是为自己c、应帮助他人

下

列

说

法

不

正

确

的

是。…………………………………………………

A.在

浙教版三年级下册品德与社会教案

第一单元 话说社区

1 社区——我的大“家”

目标要求：

1、 认知目标：让学生认识社区，了解社区的情况。知道社区里各种设施的所在位置，了解它们的作用。

2、 情感目标：培养学生爱社区的思想感情。

3、 行为目标：通过访谈、调查等方法搜集自己社区变化的资料，感受社区日新月异的变化。

教学重点难点：

重点：了解社区的概况，知道各种设施的所在位置，了解它们的作用。

难点：培养学生热爱社区的思想感情。

教学准备：

教师准备：

1、 社区各种机构和设施的相关图片。

2、 有关农村社区的图片或录象带。

3、 有关国外社区的图片或资料。

学生准备：

1、 搜集有关农村和国外社区的图片和资料。

2、 父辈小时候和自己以社区为背景的照片。

教学过程：

第1课时

一、 导入。

1、 出示社区全景图，问：这是什么地方？请你用自己的话简单地介绍一下这个社区。

2、 我们每个人都生活在社区中。你对社区的理解是怎么样的？

3、 今天，我们就要走进社区，一起去看看社区，说说社区。

出示课题《社区——我的大“家”》

二、 我生活的社区。

1、 全班学习“我生活的社区”。

2、 在学习“我生活的社区”后，让学生每个人了解自己社区的名称、社区里的主要机构和单位等。

三、 认识社区的设施。

1、 在我们

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时 庄 完 小

教学设计 1

班级： 四 年 级 教师： 孟 宪 熊 时间： 2011 年 2 月 21 日 教 学 进 度 表 周时间 次 2．21—1 教 学 内 容 节数 备注 开学报到 2．25 第一单元：哺育我成长的家乡 第一课：我的家乡在哪里 2 2．28—3．4 2课时 3 3．7—3．11 4 3．14—第一单元：哺育我成长的家乡 第二课：我的家乡风光好 2课时 三八 2课时 第一单元：哺育我成长的家乡

3．18 3．21—5 第三课：家乡的四季变化 第一单元：哺育我成长的家乡 第四课：家乡物产知多少 2课时 2课时 3．25 6 3．28—4．1 7 4．4—4.8 复习 第二单元 一方水土养一方人 第五课：民居与饮食 2课时 清明节 4．11—8 第二单元 一方水土养一方人 第六课：家乡的方言 2课时 4．15 4．18—9 第二单元 一方水土养一方人 第七课：多彩的民间艺术 2课时 4．22 4．25—10 第二单元 一方水土养一方人 第八课：家乡的民俗探秘 2课时 期中考试 2课时