六年级综合实践活动教学总结

六年级下册综合实践教学总结

这个学期我担任六年级的综合实践这一门课程，因为面临毕业考，学时有所缩减，因此在开学初，我针对综合课本上的若干课题，结合我们所拥有的条件进行探讨。

让学生走进了社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与发展。总之，综合实践课的产生确实向老师们提出了挑战，要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径，要让它真正成为服务于学生的大众学科，那老师们的教法必须研究的，这一条路该怎么走，确实是值得我们大家深思的一个问题。下面，我将本学期的教学工作总结如下：

一、强调学生的亲身经历和积极参与

对于综合实践活动课，学校领导及老师们都给予了高度的重视，课题及指导教师确定后，学校为每一课题制定了详细的工作分配，指导按工作分配采取课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，大部分学生参加了课题的研究。在活动中，强调学生的亲身经历，要求全体学生积极参与到各项活动中，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。 二、从实际出发，开发与探索富有本校特色的主题式综合实践活动

我校地处庄市曙光村，实际情况决定了我校综合实践活动课程的目标、内容、

2014-2015六年级下册综合实践活动教学计划

华安学校 邓丹丹

一、指导思想：

开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。

二、情况分析：

六年级的学生已经在老师、父母及校外辅导员的指导下开展了各种各样的活动，如班队活动等。特别是从三年级开始的综合实践活动课程已经使他们具备了一定的实践能力，掌握了一些基本的探究方法，能通过自主合作确定活动主题、活动方式、组织活动的具体开展，最后形成活动的具体成果。这一切为了学生继续开展综合实践活动奠定了良好的基础。因此有必要进一步开展贴近学生的生活、符合学生的年龄和心理特点、满足学生发展需求的综合实践活动，培养出素质全面、个性鲜明、富于创造力、适应发展的现代青少年。

三、教学目标：

综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体

甲良小学六（2）班上册综合实践活动教学工作总结

教师：莫利红

本着“为学生的幸福人生奠定基础”的理念，我们六年级综合实践活动课的开发，充分以学生的发展为本，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育；让每一个学生都从学校走进家庭、社会、大自然等更为广阔的课堂中，边实践、边学习，并整合学科知识和德育、智育、体育、艺术等方面的活动，综合运用课内外知识进行探究、实践。 一、工作回顾

本学期以来，我担任六年级（2）班的综合实践活动教学工作。开学初，我认真研读教材，以努力提高学生收集、整理资料，调查分析，实践动手能力为主要教学目标做了详细的教学计划，指导按计划采取课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，大部分学生参加了课题的研究。在活动中，强调学生的亲身经历，要求全体学生积极参与到各项活动中，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。 二、取得成绩

在教学工作中，我密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。结合本

第一单元 生活中的灯

活动一：和灯做朋友

教 学 目 的:

1、了解灯的种类及功能，知道宣传和使用节能等的意义，对路灯的形态和发展有初步的了解。

2、培养收集信息、观察、分析、设计的能力。

3、培养合作意识、表达和创新能力，掌握一定的学习方法，懂得科学探究的意义。

教 学 重、难 点：

了解灯的种类及功能，知道宣传和使用节能等的意义。

活动一：和灯做朋友

教学过程：

一、从谈话引入新课。 二、教学新课： 1、认识灯

（1）课前布置学生收集了有关灯的资料，让学生介绍所收集的资料。

（2）让学生观察课本第二页的图，说说它们的外形及功能。 （3）将各种灯进行分类整理

2、准备交流的材料

（1）确定各组的交流方案，可以参考课本第三页。 （2）根据方案进行准备发言材料。

3、班级交流

（1）交流前做好准备 （2）展开交流。

（3）交流后进行评价。

三、作业：

完成学习单。

活动二：节能灯宣传

教学过程：

一、谈话引入 二、教学新课： 1、查查看看

（1）课前布置查找节能灯的资料。 （2）观察记录节能灯与白炽灯的区别。 （3）小组交流收集到的资料 2、小调查

（1）调查节能灯的使用和销售的情况 （2）设计采访记录。 调查节能灯的销售的情况 调查

六年级上册综合实践活动

1意外伤害事故的预防和救护

教学目标：

1、通过调查了解生活中经常出现的意外伤害事故，关注生活中的意外伤害和保护问题。

2、学会当意外伤害发生时，如何自护、自救，养成安全保护意识。 3、掌握自救自护的方法，了解一些基本的安全保护措施。

4、通过实践体验，了解小学生安全常识，有效避免意外伤害事故的发生。 5、培养学生观察、分析、思考、实践能力。

6、教育学生珍爱生命，平安出行，树立自我保护意识。 教学重点：

1、了解生活中有哪些意外伤害事故，如何进行自护、自救。 2、 掌握自救自护的方法，培养学生的自我安全意识。 3、 培养学生观察、实践能力，有效防止意外事故的发生。 教学过程：

第一课时：意外伤害事故

一、活动目标：

1、通过调查了解生活中出现的一些意外伤害事故，关注其发生的原因及造成的危害。

2、在讨论交流中培养学生安全意识，注意观察生活，及时发现安全隐患，学会自我保护。

3、在实践中感受生命的可贵，平安出行，快乐生活。 二、活动准备

1、课前请学生分组对自然灾害和人为事故进行了解，并填写好意外事故调查记录表。

2、设计一张“生活中的意外事故”调查表。 3、收集相关资料，争取家长的支持与配合。 三、活动过程：

（一）

综 合 实 践 教 案

班 级：六（4）班 任课教师：______ 日 期：______

1

六年级下册综合实践活动教案

一、我的中国梦

活动目的

1.通过对神六的关注，让学生知道我国的航天事业在不断的进步，综合国力在不断增强。

2.丰富学生的课余生活，了解我国航天事业不断发展的过程，以及航天员的衣食住行。

3.激发学生对科学的热爱，在对神六有所了解的基础上，让学生去畅想神七。 活动重点

1.神舟一号到神舟五号每个阶段都有不同的突破。 2.神舟六号，航天员的衣食住行。 活动准备

1.学生收集资料，与中国的航天事业有关的资料，特别要关注这次神舟六号的有关报道。

2.教师准备一些图片，点火那一瞬间的片段。 活动时间:第1-2周 活动时数:2课时 活动过程：

（一）引入课题课前，老师播放10月11日上午九点神舟六号准时发射的录象片段。（让学生注意力集中，进入我们今天要活动的主题） （二）揭示课题师：课前老师要求同学们回去可以通过各种渠道来收

2

集资料，我们都知道我国的航天事业，从神舟一号到神舟五号，实现了能够载人的突破，以及今天的神六，我国的航天事业一直在不断的进步。就请

2017年六年级综合实践活动教案

第1课 小读者与大作家

活动目标

1.知识目标：了解冰心及相关作家的代表作品和简要生平事迹。知道读某一篇作品时，要先了解作者是谁，生活在什么年代，有什么样的生活经历，这有利于我们更好地理解他们的作品。

2.能力目标：初步学会自主阅读，感受生活，培养大胆探索和勇于实践的精神；培养学生初步的鉴赏能力，学会独立思考、交流合作、探索创新等学习习惯。

3.情感目标：通过各种优秀作品的收集和阅读。培养学生对祖国文学的热爱。 活动准备

1.设计活动方案。

2.分组、分工（分组：八组）。 3.安排调查研究活动资料。 活动重点

1.经历提出问题、分析问题、解决问题的过程。 2.实践活动中作品课题的解决。 3.正确的人生观、价值观的树立。 教学过程

一、创设情境，引入活动课题

（一）启发提问，明确目标

1.谈话：同学们，一提起作家，你们一定觉得很神圣吧。其实，作家并不神秘，他们是用作品为读者服务的。一部好的作品往往会使很多读者多方面收益，如开阔眼界、受到思想教育等等。作家写作时要考虑作品的阅读对象，如儿童作家给我们写作品时，总要考虑我们的兴趣爱好和接受能力；而读者阅读作品就是和作家对话、交流思想、探讨问题。一句话，读者和作家是

1、科学在我身边（3课时） 教学目标：

1、了解身边的一些科学知识。

2、激发学生热爱科学知识，对科学产生兴趣。 3、渗透《中华人民共和国科学技术进步法》相关内容。 教学时间：3 课时 第一课时 教学过程： 一、感受身边的科学 1、 提出问题

（1） 、在用磁铁吸东西时，你是否发现会有一边无论如何也吸不住东西？

(2)、在从锅里拿鸡蛋时，你是否会发现，有盐的鸡蛋会在水里浮起？ （3） 、在你脱毛衣时，是否会有东西电你一下？ 12、学生自主探究，收集材料 3、交流收集的资料

4、总结 生活中的科学无处不在，只要你认真观察，多留心身边发生的事情和现象， 你就会发现科学无处不在。

二、追寻科学发现的足迹。 1、指导学生学习 66 页的图片。 （1）学习法国科学家笛卡尔。 （2）学习伽利略的精神。

（3）学习瓦特。

2、组织学生填 67 页科学家发明情况统计表

三、让每位学生说说学习科学家后体会。同时，渗透《中华人民共和国科学技术进步法》相关内容，使学生识到科学技术是在不断进步的。

第二课时 教学过程：

（一）探索科学的奥秘 ：学习 68 页：瓶子吃鸡蛋。 1、鸡蛋卡在瓶口，下不去，怎么办？ 2、向瓶里燃纸片。 3、向瓶里倒开水增加温度。 4、排空气

1、科学在我身边（3课时） 教学目标：

1、了解身边的一些科学知识。

2、激发学生热爱科学知识，对科学产生兴趣。 3、渗透《中华人民共和国科学技术进步法》相关内容。 教学时间：3 课时 第一课时 教学过程： 一、感受身边的科学 1、 提出问题

（1） 、在用磁铁吸东西时，你是否发现会有一边无论如何也吸不住东西？

(2)、在从锅里拿鸡蛋时，你是否会发现，有盐的鸡蛋会在水里浮起？ （3） 、在你脱毛衣时，是否会有东西电你一下？ 12、学生自主探究，收集材料 3、交流收集的资料

4、总结 生活中的科学无处不在，只要你认真观察，多留心身边发生的事情和现象， 你就会发现科学无处不在。

二、追寻科学发现的足迹。 1、指导学生学习 66 页的图片。 （1）学习法国科学家笛卡尔。 （2）学习伽利略的精神。

（3）学习瓦特。

2、组织学生填 67 页科学家发明情况统计表

三、让每位学生说说学习科学家后体会。同时，渗透《中华人民共和国科学技术进步法》相关内容，使学生识到科学技术是在不断进步的。

第二课时 教学过程：

（一）探索科学的奥秘 ：学习 68 页：瓶子吃鸡蛋。 1、鸡蛋卡在瓶口，下不去，怎么办？ 2、向瓶里燃纸片。 3、向瓶里倒开水增加温度。 4、排空气

六年级下册综合实践活动教学计划

（2017—2018学年第二学期）

一、指导思想

认真学习和贯彻国家《综合实践活动指导纲要》，以本地区的自然、历史、人文为研究背景，以学生的直接经验或实验为基础，以教师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和教师文化沟通，帮助学生学习、掌握和运用现代教育技术，注重培养学生的创新意识和实践能力，更新教师与学生教育观念和教学方式，为促进学生综合素质的提升，形成区域办学特色而不懈努力。通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

二、学情分析

六年级五班共有61人，他们已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

三、教材分析

综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养