人教版三年级语文下册翠鸟原文

翠鸟

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

教学目标 1.会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。

3.学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。体会关键词在表情达意上的作用。 4.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

教学重点 学习作者的观察顺序和观察方法，体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。

教学难点 体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。

教具准备 生字卡片，搜集有关翠鸟的资料 教学过程

1.收集有关翠鸟的资料。

2.自由读课文，找出自己印象深刻的部分，并记下不懂的地方。 第一课时

一、谈话激趣，导入新课。

1.同学们，你们喜欢鸟吗？都喜欢那些鸟？今天我们再来认识一位新朋友——翠鸟。（师生共同板题，借机提示“翠”的写法。） 2.你对这种鸟有哪些了解？（交流资料） 二、自读自悟。

1.认读生字。把课文读正确、流利。

2.边读边思考：课文主要讲了翠鸟的什么特点？从中你体会到了什么？ 三、全班汇报交流

1.指名认读生字，注意“赤”、“衬”、“衫”是翘舌音；“苇秆”不要读成wéi gān 2.认读

《翠鸟》教学设计

学习目标：

（一）知识与能力目标

1．认识本课生字，理解并掌握10个生字。 2．了解翠鸟的外形和生活习性

3．能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

4．学习按顺序及抓住特点观察事物的方法，并用这个方法描写自己喜欢的事物。 （二）过程与方法目标

1．通过抓住重点词句，了解翠鸟的外形和生活习性，体会翠鸟的可爱

2．通过播放翠鸟静态和动态图片的微视频，以及翠鸟捕食的微视频，让学生从感官上了解翠鸟 （三）情感态度与价值观目标 1．喜爱翠鸟，热爱大自然。

2．懂得大自然中的可爱的生灵，我们要爱护珍惜它们。

微视频展示翠鸟外形特点，读文、勾重点词，并联系视频及上下文理解 教学重点：

了解翠鸟外形和动作上的特点。 教学难点：

透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。 课前准备： 微视频 教学过程 一、导入：

1.同学们，今天老师给大家带来了一位小客人，同学们想不想快一点认识它？听，它唱着歌和大家打招呼呢。它的名字叫翠鸟。 看老师板书，一起手书。（提示：翠字上边是羽毛的羽，不带钩，下边十字这一竖不要太长,别把上边的两个人分开。 2.齐读课题——《翠鸟》 二、检查预习

1.翠鸟给大家带了很多小礼物，不过要有个要求：谁把它的名字

《翠鸟》教学设计

学习目标：

（一）知识与能力目标

1．认识本课生字，理解并掌握10个生字。 2．了解翠鸟的外形和生活习性

3．能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

4．学习按顺序及抓住特点观察事物的方法，并用这个方法描写自己喜欢的事物。 （二）过程与方法目标

1．通过抓住重点词句，了解翠鸟的外形和生活习性，体会翠鸟的可爱

2．通过播放翠鸟静态和动态图片的微视频，以及翠鸟捕食的微视频，让学生从感官上了解翠鸟 （三）情感态度与价值观目标 1．喜爱翠鸟，热爱大自然。

2．懂得大自然中的可爱的生灵，我们要爱护珍惜它们。

微视频展示翠鸟外形特点，读文、勾重点词，并联系视频及上下文理解 教学重点：

了解翠鸟外形和动作上的特点。 教学难点：

透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。 课前准备： 微视频 教学过程 一、导入：

1.同学们，今天老师给大家带来了一位小客人，同学们想不想快一点认识它？听，它唱着歌和大家打招呼呢。它的名字叫翠鸟。 看老师板书，一起手书。（提示：翠字上边是羽毛的羽，不带钩，下边十字这一竖不要太长,别把上边的两个人分开。 2.齐读课题——《翠鸟》 二、检查预习

1.翠鸟给大家带了很多小礼物，不过要有个要求：谁把它的名字

人教版三年级语文下册

5、翠鸟

学习目标：

1、会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的二、教学重点：

感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 学习重难点：

体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的 课时安排： 2课时 学习准备：课件

第一课时

一：创设情境，触发个性

同学们，听－－（多媒体课件播放“百鸟争鸣”声）你们听到了什么？ 你们都喜欢鸟吗？都喜欢哪些鸟？为什么？ 二、揭示课题

过渡：是呀，鸟是我们人类的朋友，我们都喜欢它。今天我们再来认识一位新的朋友－－翠鸟，一起叫一叫它的名字，课件展示翠鸟图片。用自己的话描述你看到的翠鸟。 1、翠鸟有一双红色的小爪子。 2、翠鸟的羽毛很漂亮。

3、翠鸟的眼睛非常透亮，嘴巴又尖又长。 三、初读课文，检查生字词的预习情况。

1、读音：有“赤、衬、衫”(翘舌音)、“秆、衬、衫、泛、翁”(前四者为前鼻音，最

教 案 首 页

课题 1 燕子 学习基础 主备人 教学 课时 2 授课 时间 作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。 语言优美明快是这篇课文在表达上的主要特点。一是让学生了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天景象，体会 学 情 分 析 学习困难预测 燕子的外形特点和活泼可爱，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情；二是学习作者细致观察、丰富的想象及一些表达方法。 这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的教 材 分 析 山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。课文共有四个自然段，第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机；第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。课文以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。全文结构清晰。 课 标 要 求 1、让学生走进大自然，进一步观察身边的景物，加深切身

5.翠鸟

生字锤炼。

cuì niǎo wěi ɡǎn fù bù chan shān t?u liànɡ qīnɡ cuì jí fēi pào pào táo tuō sì yǎnɡ yú wēnɡ shí bì dǎ xiāo niàn t?u y?u jiān y?u chánɡ yì zhǎ yǎn 比一比，组词语。

衬（ ） 秆（ ） 饲（ ） 脱（ ） 村（ ） 杆（ ） 词（ ） 锐（ ） 绣（ ） 褐（ ） 徒（ ） 诱（ ） 渴（ ） 陡（ ）

去掉偏旁，组成新字，再组词。 衬____（ ） 苇____（ ） 泡____（ ） 饲____（ ）

在括号里填上适当的词。

1

（ ）的翠鸟 鲜艳的（ ） 锐利的（ ） 灵活的（ ） （

三年级下册语文《翠鸟》教学案例分析

课堂教学中体现实效性，主要目的是为了每一个学生的发展。在课堂教学中，学生在学习过程中有浓厚的兴趣，主动、自觉地进行学习内容的探索。这也是人教社教材在教学方法上所提倡的。人教版小学语文三年级下册《翠鸟》课堂教学中，课前我要求学生把课文读熟，字音读准。受独特地域气候条件所限，这里的学生没有搜集资料的条件，所以对于翠鸟的了解也只是从书中所得的。因此在课上我要针对农牧区孩子的知识量进行教学，并抓住时机引导学生感悟课文的中心思想。 【学习目标】

让学生感受、体验作者是怎样抓住事物的 特点来进行描写的；让学生体会文中的关键词在表达情意上的作用；正确、流利、有感情的朗读课文，试着背诵自己喜欢的部分；培养学生爱护鸟类的意识，进行环保教育。 【学习重点】

认识翠鸟外形的特点；学习翠鸟抓鱼时的动作特点。 【学习难点】

体会翠鸟的外形的特点与捕鱼本领之间的关系。透过具体的语言感受作者对鸟的喜爱之情。 【课前准备】

1

主要是学生要搜集有关翠鸟的文字材料，了解翠鸟的有关知识读熟课文。教师准备翠鸟的课件。 【教学案例分析一】

在导入新课时，我进行了这样的谈话：通过你们的自学，文中的翠鸟给你留下了什么印

教学准备

1. 教学目标

1．认识本课生字，理解并掌握6个生字。

2．了解翠鸟的外形，体会翠鸟的美丽。

3．能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

4．学习按顺序及抓住特点观察事物的方法，并用这个方法描写自己喜欢的事物。

2. 教学重点/难点

抓重点词句，品读课文。

3. 教学用具

课件

4. 标签

翠鸟

教学过程

一、创设情境，导入新课

同学们，今天老师给大家带来一位小客人，想不想赶紧认识它啊？听－－

它已经和咱们打招呼了呢！（多媒体课件播放“鸟叫”声），它的名字叫翠鸟。看老师板书，我们一起写（翠字上边是羽毛的羽，不带钩，下面十字这一竖不

要太长，别把上面的两个小朋友分开。）一起叫一叫它的名字，再亲切一点。1．现在我们只听到了它的声音，想不想见见它的样子？

瞧，这就是翠鸟。（媒体课件出示“翠鸟”图）。

适时补充翠鸟的资料。

二、初读课文整体感知

1、自读课文，读准字音读通句子。

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2、检查预习，指导识字

（1）自读生字。

（2）指名读，相机正音。

（3）运用方法，自主识字。

（4）巩固识字。

3、开火车读课文，检查读书情况。

4、默读课文，想一想课文向我们介绍了翠鸟哪些方面的特点？

三、细读课文了解特点

1、观察图片，你能用自己的话说一说翠鸟的外形吗？（指名答）

观察的

小学语文-三年级下册-第5课-翠鸟-课后练习

1.拼一拼，写一写。

cuì niǎo chan shān dǒu bì jī ling （ ） （ ） （ ） （ ） wěi gǎn zhù shì yú wēng dàng yàng （ ） （ ） （ ） （ ） 2.比一比，组词语。

衬（ ） 秆（ ） 疾（ ） 泛（ ） 村（ ） 杆（ ） 病（ ） 乏（ ）

脱（ ） 饲（ ） 希（ ） 透（ ） 锐（ ） 词（ ） 稀（ ） 秀（ ） 3.填上合适的词语。

（ ）的羽毛 （ ）的爪子 （ ）的眼睛 （ ）地看着 （ ）地注视 4.选词填空。

蹬 飞 叼 贴 飞

翠鸟（ ）开苇秆，像箭一样（ ）过去。刹那间，它（ ）起一条小鱼，（ ）着水面往远处（ ）走了。

5.下面每组句子中，哪句写的更

《好汉查理》 教 学 设 计

本溪市明山区东胜小学 王慎云

一、教材分析

《好汉查理》是人教版小学语文第五册第八单元中的略读课文，文章写的是自称好汉的调皮孩子查理，在帮助残疾女孩杰西的同时，得到了杰西及其父亲的理解与尊重，查理从此也改变了自身的弱点。

二、学情分析

根据学生年龄特点和学习经验我认为：

1、三年级学生已经具备了一定的阅读感悟能力，能读懂课文内容。但是由于年龄较小，思维深度、广度有限，因此对于教学难点需要集思广益、小组合作并借助网络工具才能完成。

2、孩子们已经有了两年多的计算机学习经验，能独立进行简单的计算机操作，能在教师的指导下利用网络资源学习，但是操作技能还需提高。

三、教学目标

依据新课程标准和教材内容，我确立教学目标如下：

1、知识目标：正确、流利地朗读课文,完成阅读提示中的三个问题。

2、能力目标：通过自主探究，培养小组合作能力；通过网络平台的运用，发展信息技术能力和语文实践能力。

3、情感态度价值观目标：懂得朋友之间的帮助和信任也是爱的表现。

四、教学重点及难点

结合