教学活动评价记录表

教育教学技能培训活动记录表

2016.4.11-4.1学习时间 3 培训主题 教育教学技能培训 地点 会议室 主持人 罗立刚 参加人员 全体在职教师 主 要 内 容 在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个 案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学 评价的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题 解决能力、继续学习的能力等的培训。

师德师风培训活动记录

学习时间 学习主题

地点 主持人 新时期师德的新特征 参加人员 主 要 内 容 教师的职业道德，简称师德，它是教师的道德意识、道德关系和道德活动的总和，是教师素质的核心部分。 第一,新时期的师德，是以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，并反映广大人民群众的根本利益。 第二,当今社会是信息时代、知识剧增的时代，科技兴国，关键在教育。创新是民族的灵魂，提高国民的素质是教育的根本，会做人、会学习、会生活、会劳动、会创造，是素质教育的基本目标。 第三，新时期教师与学生的关系是平等互助的同志式的关系，一方面教师指导学生学习，另一方面学生帮助教师教学。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，

教育教学技能培训活动记录表

2016.4.11-4.1学习时间 3 培训主题 教育教学技能培训 地点 会议室 主持人 罗立刚 参加人员 全体在职教师 主 要 内 容 在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个 案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学 评价的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题 解决能力、继续学习的能力等的培训。

师德师风培训活动记录

学习时间 学习主题

地点 主持人 新时期师德的新特征 参加人员 主 要 内 容 教师的职业道德，简称师德，它是教师的道德意识、道德关系和道德活动的总和，是教师素质的核心部分。 第一,新时期的师德，是以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，并反映广大人民群众的根本利益。 第二,当今社会是信息时代、知识剧增的时代，科技兴国，关键在教育。创新是民族的灵魂，提高国民的素质是教育的根本，会做人、会学习、会生活、会劳动、会创造，是素质教育的基本目标。 第三，新时期教师与学生的关系是平等互助的同志式的关系，一方面教师指导学生学习，另一方面学生帮助教师教学。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，

传统文化教学主题活动记录表

学校 褚国昌中心小学

班级三(4) 传统文化教学主题活动记录表

班级：三（4）班） 活动的主题：中华经典美文诵读比赛 活动时间：第五周星期三 活动过程： 1、 学生尊师守纪，文明有礼，每天快乐地学习，成绩有了明显的提高；自己的专业水平也得到了提升。 2、有效地推动了素质教育。学生的综合素养得到了提高，学生各类获奖捷报频传，通过举行三届的“中华经典美文诵读比赛”，已培养出一批优秀小主持人。 3、小学阶段是国学经典教育的最佳时间。 4、开展诵读经典美文活动，让全体师生更加热爱中华民族的博深文化。 5、培养良好人文素养和道德品质，为该积极推进中华优秀文化传统进校园、进班级做出应有的贡献！ 传统文化教学主题活动记录表

班级：三(4) 活动的主题： 古诗文诵读 活动时间： 第九周星期三 活动过程： 1、 学习文化知识。 2 具体实施。进行经典诵读活动，在课程表上 专门排出一节经典诵读课，由语文教师组织并指 导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态。 3、激励学生开展多种形式的诵读活动，委派组长专人检查，班主任不定时抽查，确保诵读时间。 4、在每周的升旗仪式上组织班级诵读比赛，及时评

传统文化教学主题活动记录表

学校 ：张戈庄小学

教研组：传统文化组

传统文化教学主题活动记录表

班级：三（4）班 活动的主题：中华经典美文诵读比赛 活动时间：第五周星期三 活动过程： 1、 学生尊师守纪，文明有礼，每天快乐地学习，成绩有了明显的提高；自己的专业水平也得到了提升。 2、有效地推动了素质教育。学生的综合素养得到了提高，学生各类获奖捷报频传，通过举行三届的“中华经典美文诵读比赛”，已培养出一批优秀小主持人。 3、小学阶段是国学经典教育的最佳时间。 4、开展诵读经典美文活动，让全体师生更加热爱中华民族的博深文化。 5、培养良好人文素养和道德品质，为该积极推进中华优秀文化传统进校园、进班级做出应有的贡献！ 传统文化教学主题活动记录表

班级：一（3）班 活动的主题： 古诗文诵读 活动时间： 第九周星期三 活动过程： 1、 学习文化知识。 2 具体实施。进行经典诵读活动，在课程表上 专门排出一节经典诵读课，由语文教师组织并指 导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态。 3、激励学生开展多种形式的诵读活动，委派组长专人检查，班主任不定时抽查，确保诵读时间。 4、每周五辅导员协调安排一～二名学生展 示自

听课记录与评价表

听课人：

评价 项目 创新 意识 (40 分) 教学 目标 (10 分) 教师 基本功 (20 分)

标

准

要

求

得 A 20 10 10 5 5 B 16 8 8 4 4

分 C 12 6 6 3 3 D 8 5 5 2 2

合计

不因循守旧， 能打破传统， 在课堂教学模式上有 所突破 在课堂教学方法上有所创新 能够运用现代化教学技术， 熟练使用多媒体教学 并且作用得当，效果良好。 教学目标明确具体， 符合职业学校对学生的培养 要求和学生的认知规律。 内容安排科学合理： 注重对学生能力的培养； 能 够在教学中渗透一些学习的情感、 态度以及人生 观、价值观等方面的教育。 熟练驾驭教材， 准确理解其知识体系； 熟练驾驭 课堂， 能够根据课堂教学的实际情况捕捉教学时 机。 多媒体演示操作熟练准确，使用时机恰当合理。 板书版图设计合理，文字符号规范工整。

5 5 5 7 7 6 5 5

4 4 4 5 5 5 4 4

3 3 3 4 4 4 3 3

2 2 2 3 3 3 2 2

教学 过程 (20 分) 教学 结果 (10 分) 总分 听 课 评 价 及 意 见

教学方法选用得当， 能体现出本学科、 本节课的 特点。 能尊重学生的差异和个性，贯彻因材施教原

课堂教学听课、评价记录表

课题 角的初步认识 班级 执教教师 学科 数学 课时 第一课时 听课教师 课 堂 记 实 一、本课教学目标 1.通过“找一找”“画一画”“折一折”“比一比”等实践活动，直观认识角的特征，知道角的各部分名称，会比较角的大小。 2.结合具体情境，培养观察能力和动手操作能力。 课堂效果、听课评价 二、教学重难点 1、重点：认识角。 2、难点：体会角的大小与边的长短无关，而与两边叉开的大小有关。 三、教学过程 一、引入新课： 1、教师谈话引入新课：今天老师给你们带来了一件礼物，你们看，这是什么？ 生：（齐答）五角星。 ?? 师：（指着黑板上的图）这个图形就叫做角。（板书：角）我们今天就来认识“角”这个新朋友。 二、认识角的各部分名称 1、从实物中抽象出角。 呈现4幅图片，分别为钟面、张口的剪刀、红领巾、打开的扇子。 师：仔细观察这几幅图片，上面有角吗？谁上来指一指？ 生2上来用手指出钟面上时针和分针所夹的角。（这时学生已经不是单单指顶点了） 师抽象出学生所指的时针和分针的夹角。 生3上前指出其他图形中的角。 随着学生的回答，师抽象出学生所指的角。 师：你能举例说说日常生活中哪儿

传统文化教学主题活动记录表

学校 ：张戈庄小学

教研组：传统文化组

传统文化教学主题活动记录表

班级：三（4）班 活动的主题：中华经典美文诵读比赛 活动时间：第五周星期三 活动过程： 1、 学生尊师守纪，文明有礼，每天快乐地学习，成绩有了明显的提高；自己的专业水平也得到了提升。 2、有效地推动了素质教育。学生的综合素养得到了提高，学生各类获奖捷报频传，通过举行三届的“中华经典美文诵读比赛”，已培养出一批优秀小主持人。 3、小学阶段是国学经典教育的最佳时间。 4、开展诵读经典美文活动，让全体师生更加热爱中华民族的博深文化。 5、培养良好人文素养和道德品质，为该积极推进中华优秀文化传统进校园、进班级做出应有的贡献！ 传统文化教学主题活动记录表

班级：一（3）班 活动的主题： 古诗文诵读 活动时间： 第九周星期三 活动过程： 1、 学习文化知识。 2 具体实施。进行经典诵读活动，在课程表上 专门排出一节经典诵读课，由语文教师组织并指 导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态。 3、激励学生开展多种形式的诵读活动，委派组长专人检查，班主任不定时抽查，确保诵读时间。 4、每周五辅导员协调安排一～二名学生展 示自

学校综合实践活动资料

卧龙中学综合实践活动教师教学评价表

“良好”；60分以上，不足80为“合格”；不足60分为“不合格”。 说明：此表用于评价综合实践活动任课教师的教学。总分90以上为“优秀”； 总分80以上，不足90为

学校综合实践活动资料

卧龙中学学生综合实践活动评价

注：1.此表用于评价学生综合实践活动的研究性学习效果，信息技术、社区服务与社会实践、劳动与技术教育活动评价可参照执行。

2.总分90分以上为“A”等； 总分80分以上，不足90分为“B”等；60分以上，不足80分为“C”等；不足60分为“D”等。

精神病患者帮扶活动记录表帮扶单位：西乡社区卫生服务中心 被帮扶人 陈成 帮扶内容： 一、精神病家庭护理 1、精神病护理的误区 2、精神病患者的护理技巧 3、在照顾患者过程中，家属所应具备的职责 二、用药 药名、用药剂量、用药时间、注意事项 三、享受686项目免费服药 患者家属签字： 家庭住址 调味品公司院内 监护人(与患者的关系) 李**(母亲) 联系电话 139****3225 时间：2014年7月 目前诊断 精神分裂症

精神病患者帮扶活动记录表

盱眙技师学院机电工程系

书 法 社 团

活动记录表

课题：写字姿势和执笔方法

课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。

教学重、难点：坐姿和执笔方法。 教具准备：书写用具、 挂图等。 教学过程：

一、 `组织教学 、稳定情绪、巡视用具摆放位置。

二、 用几分钟时间讲一个 书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。

三、 讲授新课 通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。老师巡视行间，纠正坐姿。 老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。 老师和同学一起总结执笔方法：

（一） 捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。 （二） 勾：中指勾住笔管，紧贴食指。

（三） 顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。 （四） 靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。

（五） 指要实在地握住笔管，掌心空