教学活动评价记录表
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教育教学技能培训活动记录表
教育教学技能培训活动记录表
2016.4.11-4.1学习时间 3 培训主题 教育教学技能培训 地点 会议室 主持人 罗立刚 参加人员 全体在职教师 主 要 内 容 在全体教师中开展现代教学技能的培训,包括个 案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学 评价的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题 解决能力、继续学习的能力等的培训。
师德师风培训活动记录
学习时间 学习主题
地点 主持人 新时期师德的新特征 参加人员 主 要 内 容 教师的职业道德,简称师德,它是教师的道德意识、道德关系和道德活动的总和,是教师素质的核心部分。 第一,新时期的师德,是以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,并反映广大人民群众的根本利益。 第二,当今社会是信息时代、知识剧增的时代,科技兴国,关键在教育。创新是民族的灵魂,提高国民的素质是教育的根本,会做人、会学习、会生活、会劳动、会创造,是素质教育的基本目标。 第三,新时期教师与学生的关系是平等互助的同志式的关系,一方面教师指导学生学习,另一方面学生帮助教师教学。“以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,
教育教学技能培训活动记录表
教育教学技能培训活动记录表
2016.4.11-4.1学习时间 3 培训主题 教育教学技能培训 地点 会议室 主持人 罗立刚 参加人员 全体在职教师 主 要 内 容 在全体教师中开展现代教学技能的培训,包括个 案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学 评价的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题 解决能力、继续学习的能力等的培训。
师德师风培训活动记录
学习时间 学习主题
地点 主持人 新时期师德的新特征 参加人员 主 要 内 容 教师的职业道德,简称师德,它是教师的道德意识、道德关系和道德活动的总和,是教师素质的核心部分。 第一,新时期的师德,是以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,并反映广大人民群众的根本利益。 第二,当今社会是信息时代、知识剧增的时代,科技兴国,关键在教育。创新是民族的灵魂,提高国民的素质是教育的根本,会做人、会学习、会生活、会劳动、会创造,是素质教育的基本目标。 第三,新时期教师与学生的关系是平等互助的同志式的关系,一方面教师指导学生学习,另一方面学生帮助教师教学。“以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,
传统文化教学主题活动记录表
传统文化教学主题活动记录表
学校 褚国昌中心小学
班级三(4) 传统文化教学主题活动记录表
班级:三(4)班) 活动的主题:中华经典美文诵读比赛 活动时间:第五周星期三 活动过程: 1、 学生尊师守纪,文明有礼,每天快乐地学习,成绩有了明显的提高;自己的专业水平也得到了提升。 2、有效地推动了素质教育。学生的综合素养得到了提高,学生各类获奖捷报频传,通过举行三届的“中华经典美文诵读比赛”,已培养出一批优秀小主持人。 3、小学阶段是国学经典教育的最佳时间。 4、开展诵读经典美文活动,让全体师生更加热爱中华民族的博深文化。 5、培养良好人文素养和道德品质,为该积极推进中华优秀文化传统进校园、进班级做出应有的贡献! 传统文化教学主题活动记录表
班级:三(4) 活动的主题: 古诗文诵读 活动时间: 第九周星期三 活动过程: 1、 学习文化知识。 2 具体实施。进行经典诵读活动,在课程表上 专门排出一节经典诵读课,由语文教师组织并指 导学生诵读,帮助学生尽快进入学习状态。 3、激励学生开展多种形式的诵读活动,委派组长专人检查,班主任不定时抽查,确保诵读时间。 4、在每周的升旗仪式上组织班级诵读比赛,及时评
传统文化教学主题活动记录表
传统文化教学主题活动记录表
学校 :张戈庄小学
教研组:传统文化组
传统文化教学主题活动记录表
班级:三(4)班 活动的主题:中华经典美文诵读比赛 活动时间:第五周星期三 活动过程: 1、 学生尊师守纪,文明有礼,每天快乐地学习,成绩有了明显的提高;自己的专业水平也得到了提升。 2、有效地推动了素质教育。学生的综合素养得到了提高,学生各类获奖捷报频传,通过举行三届的“中华经典美文诵读比赛”,已培养出一批优秀小主持人。 3、小学阶段是国学经典教育的最佳时间。 4、开展诵读经典美文活动,让全体师生更加热爱中华民族的博深文化。 5、培养良好人文素养和道德品质,为该积极推进中华优秀文化传统进校园、进班级做出应有的贡献! 传统文化教学主题活动记录表
班级:一(3)班 活动的主题: 古诗文诵读 活动时间: 第九周星期三 活动过程: 1、 学习文化知识。 2 具体实施。进行经典诵读活动,在课程表上 专门排出一节经典诵读课,由语文教师组织并指 导学生诵读,帮助学生尽快进入学习状态。 3、激励学生开展多种形式的诵读活动,委派组长专人检查,班主任不定时抽查,确保诵读时间。 4、每周五辅导员协调安排一~二名学生展 示自
听课记录与评价表
听课记录与评价表
听课人:
评价 项目 创新 意识 (40 分) 教学 目标 (10 分) 教师 基本功 (20 分)
标
准
要
求
得 A 20 10 10 5 5 B 16 8 8 4 4
分 C 12 6 6 3 3 D 8 5 5 2 2
合计
不因循守旧, 能打破传统, 在课堂教学模式上有 所突破 在课堂教学方法上有所创新 能够运用现代化教学技术, 熟练使用多媒体教学 并且作用得当,效果良好。 教学目标明确具体, 符合职业学校对学生的培养 要求和学生的认知规律。 内容安排科学合理: 注重对学生能力的培养; 能 够在教学中渗透一些学习的情感、 态度以及人生 观、价值观等方面的教育。 熟练驾驭教材, 准确理解其知识体系; 熟练驾驭 课堂, 能够根据课堂教学的实际情况捕捉教学时 机。 多媒体演示操作熟练准确,使用时机恰当合理。 板书版图设计合理,文字符号规范工整。
5 5 5 7 7 6 5 5
4 4 4 5 5 5 4 4
3 3 3 4 4 4 3 3
2 2 2 3 3 3 2 2
教学 过程 (20 分) 教学 结果 (10 分) 总分 听 课 评 价 及 意 见
教学方法选用得当, 能体现出本学科、 本节课的 特点。 能尊重学生的差异和个性,贯彻因材施教原
角的评价记录表
课堂教学听课、评价记录表
课题 角的初步认识 班级 执教教师 学科 数学 课时 第一课时 听课教师 课 堂 记 实 一、本课教学目标 1.通过“找一找”“画一画”“折一折”“比一比”等实践活动,直观认识角的特征,知道角的各部分名称,会比较角的大小。 2.结合具体情境,培养观察能力和动手操作能力。 课堂效果、听课评价 二、教学重难点 1、重点:认识角。 2、难点:体会角的大小与边的长短无关,而与两边叉开的大小有关。 三、教学过程 一、引入新课: 1、教师谈话引入新课:今天老师给你们带来了一件礼物,你们看,这是什么? 生:(齐答)五角星。 ?? 师:(指着黑板上的图)这个图形就叫做角。(板书:角)我们今天就来认识“角”这个新朋友。 二、认识角的各部分名称 1、从实物中抽象出角。 呈现4幅图片,分别为钟面、张口的剪刀、红领巾、打开的扇子。 师:仔细观察这几幅图片,上面有角吗?谁上来指一指? 生2上来用手指出钟面上时针和分针所夹的角。(这时学生已经不是单单指顶点了) 师抽象出学生所指的时针和分针的夹角。 生3上前指出其他图形中的角。 随着学生的回答,师抽象出学生所指的角。 师:你能举例说说日常生活中哪儿
传统文化教学主题活动记录表
传统文化教学主题活动记录表
学校 :张戈庄小学
教研组:传统文化组
传统文化教学主题活动记录表
班级:三(4)班 活动的主题:中华经典美文诵读比赛 活动时间:第五周星期三 活动过程: 1、 学生尊师守纪,文明有礼,每天快乐地学习,成绩有了明显的提高;自己的专业水平也得到了提升。 2、有效地推动了素质教育。学生的综合素养得到了提高,学生各类获奖捷报频传,通过举行三届的“中华经典美文诵读比赛”,已培养出一批优秀小主持人。 3、小学阶段是国学经典教育的最佳时间。 4、开展诵读经典美文活动,让全体师生更加热爱中华民族的博深文化。 5、培养良好人文素养和道德品质,为该积极推进中华优秀文化传统进校园、进班级做出应有的贡献! 传统文化教学主题活动记录表
班级:一(3)班 活动的主题: 古诗文诵读 活动时间: 第九周星期三 活动过程: 1、 学习文化知识。 2 具体实施。进行经典诵读活动,在课程表上 专门排出一节经典诵读课,由语文教师组织并指 导学生诵读,帮助学生尽快进入学习状态。 3、激励学生开展多种形式的诵读活动,委派组长专人检查,班主任不定时抽查,确保诵读时间。 4、每周五辅导员协调安排一~二名学生展 示自
综合实践活动教师教学、学生活动评价表
学校综合实践活动资料
卧龙中学综合实践活动教师教学评价表
“良好”;60分以上,不足80为“合格”;不足60分为“不合格”。 说明:此表用于评价综合实践活动任课教师的教学。总分90以上为“优秀”; 总分80以上,不足90为
学校综合实践活动资料
卧龙中学学生综合实践活动评价
注:1.此表用于评价学生综合实践活动的研究性学习效果,信息技术、社区服务与社会实践、劳动与技术教育活动评价可参照执行。
2.总分90分以上为“A”等; 总分80分以上,不足90分为“B”等;60分以上,不足80分为“C”等;不足60分为“D”等。
帮扶活动记录表
精神病患者帮扶活动记录表帮扶单位:西乡社区卫生服务中心 被帮扶人 陈成 帮扶内容: 一、精神病家庭护理 1、精神病护理的误区 2、精神病患者的护理技巧 3、在照顾患者过程中,家属所应具备的职责 二、用药 药名、用药剂量、用药时间、注意事项 三、享受686项目免费服药 患者家属签字: 家庭住址 调味品公司院内 监护人(与患者的关系) 李**(母亲) 联系电话 139****3225 时间:2014年7月 目前诊断 精神分裂症
精神病患者帮扶活动记录表
书法活动记录表
盱眙技师学院机电工程系
书 法 社 团
活动记录表
课题:写字姿势和执笔方法
课时:1课时 教学目的:激发学生对写字的兴趣,学会写字姿势和执笔方法;培养良好的学习习惯。
教学重、难点:坐姿和执笔方法。 教具准备:书写用具、 挂图等。 教学过程:
一、 `组织教学 、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、 用几分钟时间讲一个 书法家学习的小故事,教师出示坐姿挂图,让学生观察。
三、 讲授新课 通过挂图,老师和同学一起总结出坐姿,先板书课题:第一课:写字姿势(其它内容待挂图出示后再补上)。坐姿要求:头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平和肩同宽(请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别:左手放的位置不同)。老师巡视行间,纠正坐姿。 老师出示站姿挂图,和同学们一起总结出要领:头正、身直(稍前倾)、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图,同时补课题:执笔方法。 老师和同学一起总结执笔方法:
(一) 捏:大拇指和食指末节捏住笔管(虎口成圆形或扁圆形)。 (二) 勾:中指勾住笔管,紧贴食指。
(三) 顶:用无名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外顶住笔管。 (四) 靠:小拇指靠着无名指,不接触笔管。
(五) 指要实在地握住笔管,掌心空