幼儿卫生教育

绪论

一。学前卫生学的研究对象1 二。————————任务1

三。————————内容，目录 四。学习意义

五。学前卫生学的学习方法 六。参考资料，《学前儿童卫生学》《幼儿卫生学》《解剖生理学》《生理卫生学》自编演义

第一章。人体概述

组织类型 上皮组织 主要分布 主要功能 人体表面，体内各种保护，分泌吸收管腔内表面 结缔组织 广泛，血液，软骨等连接，支持，保护和最广泛 营养各种组织器官 肌肉组织 骨骼肌（随意） 神经组织 四肢，躯干，附着在骨骼机体的姿势维持，窨的移上 动，复杂的动作，以及呼吸运动等 心肌（不随意） 心脏 具有身律性，能按自己的节律收缩，也接受自主神平滑肌（不随意）经的调节 胃肠等内脏器官和血管舒缩引起胃肠等器官运管壁上 动 全身各处 接受刺激，传导冲动 三。人体的功能调节 四。人体的化学成分 五。人体的新陈代谢

概念：一般是指物体与周围环境进行物质交换和自我更新的过程。勤俭中包括合成代谢（同化作用）和分解代谢（异化作用）两个过程。 同化作用：6

异化作用：6机体把自身的物质进行分解，把分解产物排除体外，并且在物质分解时释放能量，供给机体生命活动的需要，叫异化作用

第二章 学前儿童生理解剖特点及保育要点

第一节 运动

《幼儿卫生学》课程教学大纲

课程编码：ZB1240055 课程类别：专业基础课

适用专业及层次：学前教育（本） 学 分：2 理论学时：30 实践学时：4

先修课程：普通心理学 学前教育学 一、课程的性质、目的和任务

《幼儿卫生学》作为预防医学和教育学的交叉学科，是学前教育专业的必修课，也是一门专业基础课。它研究学前儿童的机体与其生活和学习环境之间的相互关系，研究促进学前儿童健康成长的卫生要求和卫生措施的制定。

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学前教育专业的学生通过学习《幼儿卫生学》，应全面掌握学前儿童解剖生理特点以及身体发展的规律，系统了解学前儿童常见的心理卫生问题及教育对策，掌握营养学基础知识，了解托幼机构的膳食管理，熟悉教育环境创设及教育过程中的卫生要求，了解学前儿童常见疾病的有关知识及基本急救措施，能够对学前

儿童的身心发展进行科学的评价，从而提高学生的理论水平，培养他们独立思考、分析和解决实际问题的能力。 二、课程教学的基本要求

总的要求：

必须了解学前儿童生长发育规律、心理发展特

《幼儿卫生保育教程》主要介绍了幼儿卫生、保育的基本概念、基本内容和基本方法。主要内容有7章：幼儿的健康与保育；幼儿的解剖生理特点与卫生；幼儿的心理卫生等。《幼儿卫生保育教程》从帮助学生树立正确的健康观和保育观入手，力图使学生在一开始接触幼教专业的时候，就能以一种较高的、较广的视角来认识和理解幼儿保育和教育工作对幼儿健康成长的重要价值；针对幼师生的特点，给予最基本的有关幼儿身体保健和心理保健方面的知识和技能。 目录

第一章 幼儿的健康与保育

第一节 幼儿的健康

一、健康的概念

二、维护和增进幼儿健康的重要意义

三、影响幼儿健康的主要因素

四、幼儿健康的主要标志

第二节 幼儿的保育

一、保育的概念

二、幼儿保育工作的基本内容

三、幼儿保育工作的实施

第三节 幼儿的健康教育

一、幼儿健康教育的意义

二、幼儿健康教育的任务

三、幼儿健康教育的内容

第二章 幼儿的解剖生理特点与卫生

第一节 神经系统

一、概述

二、幼儿神经系统的特点

三、幼儿神经系统的卫生保健

第二节 感觉器官

一、视觉器官——眼睛

二、听觉器官——耳

第三节 运动系统

一、概述

二、幼儿运动系统的特点

三、幼儿运动系统的卫生保健

第四节 循环系统

一、概述

二、幼儿循环系统的特点

三、幼儿循环系统的卫生保健

第五节 呼吸系统

一、概述

二、幼儿呼

幼儿卫生保健

张雅琴（海南省妇幼保健院、儿童保健专业主任医师）

幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项非常重要的工作，关系到一代人的身体素质。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生保健工作，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和学习环境。幼儿卫生保健工作的主要内容有：制定和执行幼儿的生活制度，合理调配幼儿的膳食，预防常见疾病和传染病，培养幼儿良好的生活习惯，做好安全教育和预防意外事故。

一、制定和执行幼儿的生活制度（一日生活日程）

合理的生活日程是根据儿童的年龄特点，将儿童一日生活的主内容如睡眠、进餐、活动、游戏等每个生活环节的时间、顺序、次数和间隔等给予合理的安排。

1. 托幼机构应根据各年龄段儿童的生理、心理特点，结合本地区的地理位置、季节变化和本托幼机构的实际情况，制定合理的生活制度。

2. 卫生保健人员应参与儿童作息时间安排，参与儿童睡眠、进餐、大小便、活动、游戏等各个生活环节保育要求的制订。

3. 合理安排各个生活环节的时间、顺序和次数，注意动静结合、组织集体活动

幼儿卫生学复习资料

第1题

A.过度乳 B.成熟乳 C.未成熟乳 D.初乳

腮腺炎的主要传播途径是（B ）

第6题与人的正常视觉有密切关系的维生素是（A）。

A.食物传播 B.空气飞沫传播 C.日常生活接触传播 D.水源传播

第2题幼儿眼睛的辨色力在1周岁时才出现，（B）岁时已发育完全。

第7题3岁以上的幼儿每（A）体检一次。 A.维生素Ａ B.维生素Ｂ C.维生素Ｃ D.维生素Ｄ

A.2岁 B.3岁 C.4岁 D.5岁

A.半年 B.三个月 C.一年 D.两年

第3题因为（D）发育不完善，对排尿的调节作用差，所以幼儿常有遗尿现象。

第8题人的呼吸系统中，进行气体交换的场所是（D）。

A.鼻腔

A.膀胱 B.尿道 C.肾 D.中枢神经

第9题坏血病是由于缺乏(B)。

第4题托幼机构禁止使用的玩具是（B）。

A.维生素A

A.电动玩具 B.口吹玩具 C.塑料玩具 D.布料玩具

第10题父母是孩子的第一任教师，父母的言行举止、教

第5题产后12天以内的母乳称为（D），可以把母亲的抗体带给新生儿，增强其抵抗力。

1

B.喉咙 C.气管 D.肺

B.维生素C C.维生素D D.维生素E

育方式时刻都影响着孩子的心理发展。下列属于良好的教养方式的是（C

14级学前教育《幼儿卫生保健》课程教学计划

（2014-2015学年第二学期）

为使本学期的教学工作顺利开展，更好地完成14级学前教育幼儿卫生保健教育教学任务，通过对本教材的深入研究和分析，对学生的整体情况的了解，特作教学计划如下： 一、 教材分析：

《中等职业学校学前教育专业教学用书：幼儿卫生保健（第2版）》是教育部推荐的中等职业学校学前教育专业教学用书。全书共分八章：幼儿生理特点及卫生保健，幼儿的生长发育及健康评价，幼儿的营养与膳食卫生，幼儿常见疾病及其预防，幼儿意外事故的预防和急救，幼儿的心理健康，幼儿园的卫生保健制度，幼儿园的环境卫生，全面阐释了幼儿卫生保健相关知识和技能。本次修订体现时代性，如删除了我国已控制的急性非典型性肺炎病情的介绍，增加了目前流行趋势较强的手足口病的相关知识及幼儿常见意外事故的预防措施，同时强化活动课，更便于学生操作，对幼儿园的保教工作也更具指导性。 二、学生情况分析：

本校幼教专业一年级新生共 人,学生均为一般水平。因此, 更要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。他们喜欢幼教专业的音乐舞蹈，但对幼儿园实施的音乐课程还很陌生。怎样让学生理论联系实际开展幼儿园的音乐教学时本学期的重点。 三、教学总体

利川职校2017年秋季期中测试

《学前儿童卫生保健》

时间：60分钟 总分：100分

一、单项选择题（每题2分，共50分） 1、（ ）是一门研究如何增进和保护学前儿童健康的学科。

A. 学前儿童活动教程 B.学前儿童心理学 C.学前儿童卫生保健 D.幼儿园 2、幼儿园是对学前儿童进行集体（ ）的机构。

A. 游戏 B、学习 C、保育 D、教养 3、采用问卷调查幼儿的身心发展规律的方法属于（ ）

A、调查法 B、观察法 C、实验法 D、三者都有 4、学前卫生保健是学前教育专业的一门（ ）基础课。

A、专业理论 B、职业技能 C、德育 D、专科 5、人体的结构由表及里可分为（ ）

A、皮肤、肌肉、骨骼 B、皮肤、肌肉 C、肌肉、骨骼 D、皮肤、骨骼、肌肉 6、脂肪组织、软骨属于（ ）

A、上皮组织 B、肌肉组织 C、结缔组织 D、神经组织 7、由排列紧密的上皮

《幼儿卫生学》教案

第1章 婴幼儿的身体特点

教学内容： 第一节 婴幼儿生理解剖特点 教学任务：

1、能力目标：能根据婴幼儿血液循环系统解剖特点，在幼儿园工作中采取相应的卫生保健措施。

2、知识目标：掌握婴幼儿血液循环系统解剖特点和相应的保健措施，明确课程教学内容。

3、素质目标：提高学生对学前教育专业和学好婴幼儿卫生保健课程意义的认识；激发学生学习本课程的热情。 重点及难点：

婴幼儿血液循环系统解剖生理特点及保健。 教学方法：讲述法，讨论法。 教学课时：2课时 教学过程： 课程引入：

人体有八大系统，前面我们已经学习了呼吸系统，这节课我们开始学习血液循环系统 新课讲授：

三、循环不已的运输流――――血液循环系统 （一）、什么是血液循环系统

血液循环系统是血液在体内流动的通道，分为心血管系统和淋巴系统两部分。淋巴系统是静脉系统的辅助装置。而一般所说的循环系统指的是心血管系统。 血液循环系统由血液、血管和心脏组成。

人体的循环系统由体循环和肺循环两部分组成。

体循环 体循环开始于左心室。血液从左心室搏出后，流经主动脉及其派生的若干动脉分支，将血液送入相应的器官。动脉再经多次分支，管径逐渐变细，血管数目逐渐增

《幼儿保健学》课程练习题

一、填空题

1、婴儿期的动作发育首先是会抬头、转头，然后会翻身、直坐，最后会站立、行走，这遵循了 头尾发展 的规律。

3、幼儿期的思维主要处于 具体形象思维 的水平。 4、认知的发展是从婴儿的 感知觉 的发展开始的。 5、 重视生活环节 是幼儿园教育区别于其他年龄阶段教育的重要特征，也是幼儿园教育专业性的体现。

6、脊髓灰质炎疫苗可预防 小儿麻痹症 。

7、环境是重要的教育资源，作为一种“ 隐形课程 ”，不仅能开发幼儿智力，而且还能促进幼儿个性发展。

12、幼儿园进行消毒的基本方法是 物理消毒法 和 化学消毒法 。 13、儿童 三四 岁时，发音机制已经开始定型，以后再发别的音，就容易有口音。 14、婴幼儿的动作的发展遵循 头尾定律、近远定律和整体到特殊的发展 。

17、神经系统领先发展，语言、运动发展迅速，情绪、情感、个性以及思维等发展缓慢等反映了幼儿生长发育的 不平

《幼儿卫生学》

绪论

第一章 婴幼儿的身体特点 第一节 婴幼儿的生理解剖特点 第二节 婴幼儿的生长发育 第二章 婴幼儿营养 第一节 营养基础知识 第二节 婴儿喂养 第三节 幼儿膳食 第三章 婴幼儿身心保健 第一节 预防常见病 第二节 预防传染病

第三节 常用护理技术和急救术 第四节 婴幼儿心理健康 第四章 集体儿童保健 第一节 托幼园所卫生保健工作 第二节 体格检查制度 第三节 一日生活日程 第四节 集体儿童膳食 第五节 传染病管理

第六节 安全措施和安全教育 第七节 幼儿园建筑设备卫生 附录一 常用食物成分表

附录二 7岁以下儿童体重和身高评价标准

幼儿卫生学是研究婴幼儿生理解剖特点、生长发育规律、营养和身心保健的一门科学，也是幼儿师范学校的一门重要的专业学科。

本学科的主要任务是研究婴幼儿的机体与环境的相互关系，探寻影响婴幼儿健康的多种因素，提出相应的卫生要求和措施，为婴幼儿创造良好的环境，促进婴幼儿健康成长，以贯彻国家的教育方针和以预防为主的卫生工作方针。

婴幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。因此，做好婴幼儿的卫生保健工作，提高婴幼儿的健康水平，是一项非常重要的工