加强家校联系的方案

家校联系实施方案

家校联系实施方案

为了进一步加强和规范学校家校联系工作，使家长在对孩子的教育过程中，积极发挥家长的沟通、服务、参与和管理作用，结合我校实际，制定家校联系工作实施方案如下：

一、指导思想

围绕大力大力加强和改进未成年人思想道德建设这个中心，进一步加强和规范家校联系工作，努力促进家庭教育与学校教育的有机结合，形成合力，教师、家长的共同承担培养学生讲好普通话，使用规范字的良好学习习惯，全面推进素质教育。

二、工作目标

1.不断完善班级的家长工作的管理体系。通过班级与家庭的双向互动，推广普通话，使用规范字，共同促进学生的身心发展。

2.做好家庭教育的服务和指导工作，帮助家长树立正确的家教观，形成教育合力，为学生营造良好的家庭教育环境，。

3.积极引导家长树立科学的语言观，扎实提高家长培养孩子说普通话，用规范字的意识与能力，为构建社会主义和谐社会和提升学校文化品位营造良好的语言环境。

三、成立家校联系工作领导小组。 四、家校联系的主要内容及要求 （一）家长会

家长会是学校、班主任、任课教师和家长沟通的平台，家长在家长会上不仅仅是关注学生的成绩，而更应该关注学生的成长过程，让

家长树立全面正确的家庭教育观念，在家里营造讲普通话、写规范字

加强家校联系，共建立体网络式教育机制

——金昌市一中家校联系实施方案 为了进一步加强和规范学校家校联系工作，增强对未成年人教育的合力，使家长在对孩子的教育过程中，积极发挥家长的沟通、服务、参与和管理作用，依据有关文件精神，结合我校实际，制定家校联系工作实施方案如下：

一、指导思想

坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新；以先进的理论、正确的观念、科学的方法武装我校广大学生家长，不断提高家庭教育的质量和水平；努力促进家庭教育与学校教育、社会教育的有机结合，形成合力，全面推进素质教育，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作目标

（一）不断完善班级的家长工作的管理体系。通过班级与家庭的双向互动，同步教育学生，共同促进学生的身心发展.

（二）做好家庭教育的服务和指导工作，帮助家长树立正确的家教观，走出家庭教育的误区，形成教育合力，为学生营造良好的家庭教育环境。

（三）创建“和谐校园”“平安校园”，推进素质教育，广开社会育人渠道，积极构建家庭、学校、社会三位一体的立体教育网络，提升学校育人水平。

三、 领导机构

组 长：高佩德

苏溪一小一（2）班9月13日家校联系单

尊敬的 家长：

您好！

首先，非常感谢您对我校及我工作的支持与配合。叶佳乐、胡晨霏、蒋浩、金宇浩、蒋俊浩、黄智楠、吴陶瑜、虞颜嘉、金家成、金成林的家长，不知道您的孩子双休日在家的表现如何，您的孩子家校联系单上的汉语拼音都读正确、读熟练了吗？望您能抽点时间写一写“家长反馈”，在此先谢了。下面我对各位家长比较关心的问题做一个答复:

1、家长QQ群已建立，群号是24398632，我的QQ号：12584307。望各位家长能积极加入，让我们在网上共同分享您教育孩子的成功经验，同时也探讨一些在教育孩子问题上的困惑。

2、关于孩子的兴趣班的问题，我们学校暂时没有针对一年级的兴趣班，二年级时，学校就会开始挑选民乐队员，到时各位家长可以积极报名参加。其实，有条件的家里，也可以到义乌城里去参加小孩子感兴趣的兴趣班。现在社会，文化基础不能落下，同时也要有一技之长。

今日，语文课上了b、p、m、f四个声母，在读音上，要读得轻短；在形上，可以教孩子利用顺口溜“右下半圆ｂｂ ｂ，右上半圆ｐ ｐ ｐ，两个门洞ｍ ｍ ｍ，一根拐拐杖ｆ ｆ ｆ。”来记忆。从这节课开始，学生开始要学拼音节，在拼音节时有“前音轻短后音重，

浅谈家校联系制度

要教育好一个学生，不能只靠班主任一个人，要调动一切可调动的力量，形成教育合力。学校领导、任课教师，学生家长及同学等都是直接参与转化学生工作的相关人员。要借助形成一种“包围”的教育环境，其中学生家长的力量是最为重要的。班主任一定要把与家长的联系、沟通当作一项重要的日常工作来做。因此，建立良好的家校联系制度是班主任工作的重点之一。经过几轮班主任工作，下面来谈谈自己在这方面的体会。

一、家访制度的建立

班主任老师不习惯主动和家长取得联系，只有在学生出了问题时才会想到家长。如果这种现象的长期存在，就会导致很多不良后果。其一是，很多家长一接到老师的电话或是约见通知，就会本能地担心，以为孩子一定在学校闯了祸；见到老师时，心理总是忐忑不安。处在这种心理状态下的家长，很难与班主任进行深入的交流和沟通。其二是，联系沟通的范围只限于那些常犯错误的学生的家长，这种联系随意性大，家长大多缺乏足够的思想准备，面对孩子出现的问题，常常情绪激动，采取简单粗暴的教育方法。

我的做法是：利用寒暑假与周末时间一学年至少每个学生家访一次。目的不是单一的。与家长交流的话题很多，有关学习、习惯、兴趣爱好、与人相处、思想动向等等。家访，不仅仅是与家长的交流，更重

鲜渡一校家校联系工作实施方案

为了进一步加强和规范学校家校联系工作，增强对未成年人教育的合力，结合我校的实际，制定家校联系工作实施方案。

一、指导思想

围绕大力加强和改进未成年人思想道德建设这个中心，教师、家长的共同承担培养学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，学会思考，增强对未成年人教育的合力。

二、领导机构： 组长：李明月 副组长：叶云

组员：各中层干部、年级组长、班主任 家庭教育指导教师：各班班主任 三、家长学校（德育处负责落实） 1、工作内容。

宣传党和国家的教育方针、政策和法规；帮助和引导家长树立正确的家庭教育思想和观念，掌握家庭教育的科学知识和方法，指导家长进行科学的家庭教育。

2、工作形式及要求

家长学校教学形式要根据不同年龄孩子父母的需求，可采用讲座、报告、经验交流、亲子互动体验活动等形式，进行分层指导，每学期至少上一次课。

四、家长会（各年级组负责督促落实）

1．家长会的任务：

①向广大家长宣传党和国家的教育方针、政策和法规，宣传家庭教育的意义和作用，提高家长对家庭教育重要性的认识。

②帮助和督促家长在培养教育子女中发挥其不可替代的作用，教给他们做人的道理，以身示范，胜于言教，引导家长树立正确的子女观和现代家庭教育理念

王子建同学： 你依然如此优异，稳重大方，尊敬师长，关爱同学，爱好广泛，乐观开朗。你热爱集体，积极参加集体活动，并在活动中表现出较强的能力。做事一丝不苟，有很强的是非观念。热爱学习，勤于思考，在学习中表现很强的求知欲和上进心，学习成绩优良，老师相信你会更加严格要求自己，加油吧！去拼搏！努力实现你的远大梦想。 王贤硕同学： 你性格活泼开朗，尊敬老师，团结同学，能虚心接受老师的教导，自觉遵守校规校纪。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑，成绩优良，是一名品学兼优的好学生。老师觉得你不错，你总给大家带来欢乐，希望你能更加的完善自己，老师觉得你的将来不可限量，加油吧，去努力创造你的未来。 曾鑫同学： 你是一个有理想、有抱负、勇于面对一切挫折与挑战的积极向上的学生。你团结同学，尊敬师长，勤奋好学，乐于助人，有正义感，有责任感，懂得在生活中感悟人生。学习上孜孜不倦，生活上勤俭节约。相信经过你的拼搏，定会达到你的理想。加油吧，去努力创造属于你的未来！ 王文东同学： 你热爱学习，勤于思考，在学习中表现较强的求知欲和上进心，学习主动积极，一直成绩优异。生活中，你文质彬彬，井井有条；学习上，你稳重踏实，乐学多思。在今

东华小学加强家校合作工作实施方案

为充分发挥家庭、社会在学校教育中的作用，实现学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合；进一步强化家校共育机制，改善家校关系，建立新型的家校合作方式，提高家庭教育的水平，营造良好的育人环境，切实提高学校德育工作的针对性和实效性，从而有利于全面推进素质教育和提高教育质量。现制定《家校合作工作实施方案》如下 ：

一、认识家校合作的重要意义

1.家校合作工作是提高学校德育有效性的重要举措。我们要充分认识新时期全民教育背景下家校合作工作对于加强未成年人思想道德建设、推进社会主义精神文明建设的重要意义，这是构建学校、家庭、社会三结合教育体系的重要内容。我们应深刻理解家校合作机制建设的重要作用，进一步增强做好家校合作工作的责任感、使命感和紧迫感。

2. 家校合作工作是优化未成年人成长环境的需要。我国正处于经济社会转型时期，社会思想意识复杂多变，这既给成人社会带来深刻冲击，更给未成年人成长环境带来众多影响，各类不良的家庭问题和社会现象时刻影响着未成年人健康成长。为此，学校和家庭必须加强有效沟通，建立目标一致、互相理解和支持的合作关系，同心协力，创造和谐的育人环境，以促进未成年人健康成长。

3. 家校合作工作是推进学校教育教学改

加强家校沟通 形成教育合力

【摘要】本文从家长和学校两方面入手，对当前家校沟通隔阂困局的成因进行了分析，并在这基础上提出了老师应该采取怎样的沟通策略，才能消除沟通障碍，取得家长的信任和支持，化对立为合力，建立切实有效的家校联动机制。 【关键词】中职学校 沟通障碍 家校沟通 沟通策略

一、引言：

家庭是人生中的第一所学校，家长是孩子的第一位老师；而学校，则是孩子成长的阶梯，是培养人、塑造人的主要场所。学校教育和家庭教育，是构成社会教育体系中的两个关键元素，两者相辅相成，缺一不可。苏霍姆斯基说：“最完美的社会教育是学校教育和家庭教育的结合。”但由于学校和家长之间缺乏有效的沟通，常常导致双方信息上的不对称，甚至出现家校隔阂的不良局面。此类问题在中职学校尤为突出。

二、家校沟通障碍成因分析：

（一）在家庭教育过程中，家长常犯的几点错误：

中国科学院心理研究所专家曾经对北京的1800多名家长，进行了近3年的跟踪调查，调查结果显示：三分之二的家庭存在对子女教养不当的问题。

不少中职学校的班主任戏言：每个“问题学生”背后，都有一个“问题家长”。其实仔细想想，这句话也并非全无道理。家庭教育的失败，往往会导致学校教育的事倍功半。家长在管教子女过程中，常犯错误如

加强家校沟通 形成教育合力

【摘要】本文从家长和学校两方面入手，对当前家校沟通隔阂困局的成因进行了分析，并在这基础上提出了老师应该采取怎样的沟通策略，才能消除沟通障碍，取得家长的信任和支持，化对立为合力，建立切实有效的家校联动机制。 【关键词】中职学校 沟通障碍 家校沟通 沟通策略

一、引言：

家庭是人生中的第一所学校，家长是孩子的第一位老师；而学校，则是孩子成长的阶梯，是培养人、塑造人的主要场所。学校教育和家庭教育，是构成社会教育体系中的两个关键元素，两者相辅相成，缺一不可。苏霍姆斯基说：“最完美的社会教育是学校教育和家庭教育的结合。”但由于学校和家长之间缺乏有效的沟通，常常导致双方信息上的不对称，甚至出现家校隔阂的不良局面。此类问题在中职学校尤为突出。

二、家校沟通障碍成因分析：

（一）在家庭教育过程中，家长常犯的几点错误：

中国科学院心理研究所专家曾经对北京的1800多名家长，进行了近3年的跟踪调查，调查结果显示：三分之二的家庭存在对子女教养不当的问题。

不少中职学校的班主任戏言：每个“问题学生”背后，都有一个“问题家长”。其实仔细想想，这句话也并非全无道理。家庭教育的失败，往往会导致学校教育的事倍功半。家长在管教子女过程中，常犯错误如

年级家访联系记录表

寝。 李娜 9.27 学生在学校表现很出色， 家 长 将 购 买 课 外 建议家长注重培养孩子各 书供其阅读。 方面的能力，促其更全面 的发展。 10.11 沙志国 赫婷婷 10.15 学习勤奋,但收效甚微 探讨学习

该生在学习方面非常自 将购买合适的书 觉，喜欢追根究底，数学 籍供其使用。 上的学习能力尤为突出。

10.19

李永智

近日学习稍用心，只是缺 适 时 引 导 ， 多 鼓 乏自信心，上课提问知道 励，树立学习的自 答案也不敢回答。 信。

10.25

董玉龙

让家长了解孩子的需要 , 多和孩子交流 创设良好的学习环境

11.6 11.13

董宝贵 王彩虹

表扬其乐于助人的精神

表扬

共同帮助其学习 , 及时解 辅导 决问题

11.17

董亚玲

最近学习能力有所提高

表扬

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] 朱村小学

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