编译原理实验一:词法分析实验报告

昆明理工大学信息工程与自动化学院学生实验报告

（ 201 — 201 学年 第 1 学期 ）

课程名称：编译原理 开课实验室： 年 月 日

一、实验目的

实验目的: 设计、编制并调试一个词法分析程序，加深对词法分析原理的理解。掌握在对程序设计语言源程序进行扫描过程中将其分解为各类单词的词法分析方法；

二、实验原理及基本技术路线图（方框原理图）

三、所用仪器、材料（设备名称、型号、规格等） 1台pc和Microsoft Visual C++软件

四、实验方法、步骤

程序源代码：

#include<stdio.h> #include<string.h> #include<iostream.h> char prog[80],token[8];

char ch;

int syn,p,q,m=0,n,sum=0;

char *rwtab[5]={"else","if","then","while","do"};

char *operat[9]={"+","-",

编译原理实验报告

实验名称：编写词法分析程序 实验类型：设计性实验 指导教师：***** 专业班级：软件工程1401 姓 名：**** 学 号：********** 实验地点：东六E座301 实验成绩：_________________

日期： 2016 年 5 月

日

8

实验一 编写词法分析程序

一、实验目的

1. 通过设计、调试词法分析程序，掌握词法分析程序的设计工具（有穷自

动机），进一步理解自动机理论

2. 掌握正则文法和正则表达式转换成有穷自动机的方法及有穷自动机实现

的方法

3. 确定词法分析程序的输出形式及标识符与关键字的区分方法 4. 加深对理论知识的理解 二、实验设计 1. 设计原理：

对源程序代码从头到尾扫描，将符合词法语言规则的单词输出，包括：标识符、保留字、无符号整数、分界符、运算符、注释分离；判断程序的词法是否正确

TEST语言的词法规则如下：

1）、标识符：字母打头，后接任意字母或数字。

2）、保留字：标识符的子集，包括：if,else,for,while,do, in

编译原理实验报告

词法分析器制作与应用 设计思想

(1)程序主体结构部分： 说明部分 %%

规则部分 %%

辅助程序部分 （2）主体结构的说明

在这里说明部分告诉我们使用的LETTER,DIGIT, IDENT(标识符,通常定义为字母开头的字母数字串)和STR(字符串常量,通常定义为双引号括起来的一串字符)是什么意思.这部分也可以包含一些初始化代码.例如用#include来使用标准的头文件和前向说明(forward ，references).这些代码应该再标记\和\之间;规则部分>可以包括任何你想用来分析的代码;我们这里包括了忽略所有注释中字符的功能,传送ID名称和字符串常量内容到主调函数和main函数的功能. （3）实现原理

程序中先判断这个句语句中每个单元为关键字、常数、运算符、界符，对与不同的单词符号给出不同编码形式的编码，用以区分之。 PL/0语言的EBNF表示

<常量定义>：：=<标识符>=<无符号整数>; <标识符>：：=<字母>={<字母>|<数字>}; <加法运算符>::=+|- <乘法运算符>::=*|/

<关系运算符>::==|#|<|<=|>|>= <字母>::=a|b|?|X|Y|Z

<数字>::=0|1|2

编译原理实验—词法分析器

姓名：王吉军

学号：09208015

班级：软件92

一、实验目的

通过动手实践，使学生对构造编译系统的基本理论、编译程序的基本结构有更为深入的理解和掌握；使学生掌握编译程序设计的基本方法和步骤；能够设计实现编译系统的重要环节。同时增强编写和调试程序的能力。

二、实验内容及要求

对某特定语言A ，构造其词法规则。

该语言的单词符号包括：

保留字(见左下表)、标识符（字母大小写不敏感）、整型常数、界符及运算符(见右下表) 。

功能要求如下所示：

·按单词符号出现的顺序，返回二元组序列，并输出。

·出现的标识符存放在标识符表，整型常数存放在常数表，并输出这两个表格。

·如果出现词法错误，报出：错误类型，位置（行，列）。

·处理段注释（/* */），行注释（//）。

·有段注释时仍可以正确指出词法错误位置（行，列）。

三、实验过程

1、词法形式化描述

使用正则文法进行描述，则可以得到如下的正规式:

其中ID表示标识符，NUM表示整型常量，RES表示保留字，DEL表示界符，OPR表示运算符。

A→(ID | NUM | RES | DEL | OPR) *

ID→letter(letter | didit)*

NUM→digit digit*

letter→a| … |

集美大学计算机工程学院实验报告

课程名称：编译原理 实验编号： 实验一 班级：计算1214 上机实践日期：2014.11 一、实验目的

1、深入理解有限自动机及其应用； 2、掌握词法分析程序的开发。；

3、掌握根据语言的词法规则构造识别其单词的有限自动机的方法； 4、深入理解词法分析程序自动生成原理。 二、实验环境

Windows7 x64、VC6.0 三、实验原理

词法分析是编译过程的第一阶段。它的任务就是对输入的字符串形式的源程序按顺序进行扫描，根据源程序的词法规则识别具有独立意义的单词（符号），并输出与其等价的Token序列。

有限自动机是描述程序设计语言单词构成的工具，而状态转换图是有限自动机的比较直观的描述方法。我们使用确定的有限状态自动机，简记为DFA。 PL/0的语言的词法分析器将要完成以下工作：

（1）跳过分隔符（如空格，回车，制表符）； （2）识别诸如begin，end，if，while等保留字；

（3）识别非保留字的一般标识符，此标识符值（字符序列）赋给全局量id，而全局量sym赋值为SYM_IDENTIFIER。

（4）识别数字序列，当前值赋给全局量NUM，sym则置为SYM_NUMBER； （5）识别:=，<=，>

实验2 词法分析程序的设计

一、实验目的

掌握计算机语言的词法分析程序的开发方法。

二、实验内容

编制一个能够分析三种整数、标识符、主要运算符和主要关键字的词法分析程序。

三、实验要求

1、根据以下的正规式，编制正规文法，画出状态图；

标识符

<字母>(<字母>|<数字字符>)*

0 | (（1|2|3|4|5|6|7|8|9）（0|1|2|3|4|5|6|7|8|9）*) 0（1|2|3|4|5|6|7）（0|1|2|3|4|5|6|7）*

0x（0|1|2|3|4|5|6|7|8|9|a|b|c|d|e|f）（0|1|2|3|4|5|6|7|8|9|a|b|c|d|e|f）* + - * / > < = ( ) ； if then else while do

十进制整数 八进制整数 十六进制整数 运算符和界符 关键字

2、根据状态图，设计词法分析函数int scan( )，完成以下功能：

1） 从文本文件中读入测试源代码，根据状态转换图，分析出一个单词， 2） 以二元式形式输出单词<单词种类，单词属性>

其中单词种类用整数表示： 0：标识符 1：十进制整数 2：八进制整数 3：十六进制整数

运算符和界符，关键字采用一字一符，不编码 其中单词属性表示如下：

标识符，整数

编译技术

班 级 网络 0802 学 号

姓 名 叶晨舟 指导老师 朱 玉 全

2011年 7 月 4 日

一、目的

编译技术是理论与实践并重的课程，而其实验课要综合运用一、二年级所学的多门课程的内容，用来完成一个小型编译程序。从而巩固和加强对词法分析、语法分析、语义分析、代码生成和报错处理等理论的认识和理解；培养学生对完整系统的独立分析和设计的能力，进一步培养学生的独立编程能力。

二、任务及要求

基本要求：

1．词法分析器 产生下述小语言的单词序列

这个小语言的所有的单词符号，以及它们的种别编码和内部值如下表：

对于这个小语言，有几点重要的限制：

首先，所有的关键字（如IF﹑WHILE等）都是“保留字”。所谓的保留字的意思是，用户不得使用它们作为自己定义的标示符。例如，下面的写法是绝对禁止的：

IF（5）=x 其次，由于把关键字作为保留字，故可以把关键字作为一类特殊标示符来处理。也就是说，对于关键字不专设对应的转换图。但把它们（及其种别编码）预先安排在一张表格中（此表叫作保留字表）。当转换图识别出一个标识符时，就去查对这张表，确定它是否为一个关键字。

再次，如果关键字、标识符和常数之间没有确

《编译原理》综合性

实 验 报 告

实验学期 2016 至 2017 学年 第 1 学期 专业 计算机科学与技术 班级 1403 学生姓名 黄世增 学号 1411640305 任课教师 赵曦 实验成绩

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《编译原理》课程综合性实验报告

开课实验室：C210 2016年 12月 6日 实验题目 词法分析器的设计 一、实验目的 通过设计、编制、调试一个具体的词法分析程序，实现对高级程序设计语言源程序进行扫描， 并将其分解为各种单词的词法分析方法；加深对课堂教学的理解；提高词法分析方法的实践能力。 二、实验要求 任选一种高级程序设计语言编程完成词法分析器。词法分析器应以教材所述分词原理为依据，使用恰当的数据结构和方法，结构清晰、高效。 编制一个读单词过程，源程序保存在文本文件中（也可键盘输入），读取该文件，识别出各个具有独立意义的单词，即关键字、标识符、常数

《编译原理》综合性

实 验 报 告

实验学期 2016 至 2017 学年 第 1 学期 专业 计算机科学与技术 班级 1403 学生姓名 黄世增 学号 1411640305 任课教师 赵曦 实验成绩

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《编译原理》课程综合性实验报告

开课实验室：C210 2016年 12月 6日 实验题目 词法分析器的设计 一、实验目的 通过设计、编制、调试一个具体的词法分析程序，实现对高级程序设计语言源程序进行扫描， 并将其分解为各种单词的词法分析方法；加深对课堂教学的理解；提高词法分析方法的实践能力。 二、实验要求 任选一种高级程序设计语言编程完成词法分析器。词法分析器应以教材所述分词原理为依据，使用恰当的数据结构和方法，结构清晰、高效。 编制一个读单词过程，源程序保存在文本文件中（也可键盘输入），读取该文件，识别出各个具有独立意义的单词，即关键字、标识符、常数

编译原理实验报告

课程名：编译原理实验

任课教师：葛林

姓名：甘言海

学号：020332010027

院系：信息科学与工程学院

专业年级：2010级计算机信息保密

实验一

Cygwin环境的熟悉和lex的使用1

一、 实验目的

熟悉cygwin环境的使用，学习使用lex写简单的词法分析程序，会在cygwin环境下使用flex调试lex写的程序。

二、 实验内容

读懂exam1.l和exam2.l两个例子，使用cygwin下的flex工具将exam1.l和exam2.l编译并调试通过。并且修改exam2.l，在其基础上增加如下记号：

? 左右大小括号：{ } ( )

? 将关系算符改写成C中的形式 ? 分号、赋值号：; = ? 关键字：if else

? 双斜线表示的注释：// ? 算术运算符号：+ - * /

? 将标识符改为可含有下划线，并且可以以下划线开头 ? 将注释内容忽略

三、 实验结果与心得

1. 了解和掌握了flex词法分析器生成工具的使用，lex的语法规则和组织方

式。熟悉了cygwin环境的使用，并能在cygwin下使用flex调试lex程序，利用gcc编译生成的lex.yy.c文件。 2. 在lex定义段使用递