一比一乘以三比一

周台子小学二年级下册数学导学案

课题 《比一比》（万以内比较大小） 所属单元 第 一 单元 本课教学总共 5课时第4课时 教研组审 核 【学习目标】 主备人 主管领导审核 范珠珠 1. 结合“比一比”的现实情境，体会两个数的大小关系，掌握万以内数的大小比较方法，进一步感受大数的实际意义。 2. 借助“猜数游戏”的活动，感受估计在生活中的作用，发展数感，提高学习数学的兴趣，初步养成乐于思考的良好习惯。 【学习重、难点】 1.重点是比较万以内数的大小的方法。 2.难点是熟练掌握万以内数大小的比较方法。 教 学 流 程 一、【温故知新】 1、按要求写出各数，并在计数器上拨一拨。 （1）有2个千、7个百、7个十、5个一。 写作： （2）个位上是8、千位上是3、其余各位上都是0. 写作： （3）千位上是9、个位上是0. 写作： （4）百位上是4、十位上是2、个位上是0. 写作： 2、比大小 46（ ）32 77（ ）67 9（ ）10 89（ ）98 21（ ）12 8（ ）15 31

时中乡中学“一比一访三走进”活动教学设计 《地图的阅读》教学设计

教材地位：本课位于七年级地理上册第一章第三节，地图贯穿整个学科的始终。是学生学会认识地图、阅读地图的关键。

学情分析：七年级的学生对地理学科已经初步形成了认识，但还不够全面具体，本科设计到比例尺的量算、地图上方位的确认。要求学生具有良好的空间逻辑智能。

教学目标：知识与技能：使学生明白如何阅读地图上的比例尺、方向明白图例代表的相应地理事物。

过程与方法：学会运用比例尺量算图上距离与实际距离、学会比较比例尺的大小、表示的范围大小和详略。

情感态度与价值观：了解地图的多种种类，正确选择地图。 教学重点：学会阅读地图比例尺、方向、图例 教学难点：比例尺量算、比例尺大小比较 教学准备：挂图

教学方法：讲授法、谈话法、读图分析法、讨论法 课时安排：1课时 教学过程：

趣味导入：谜语：“说大不算大，小小地方放得下；说小不算小，五湖四海装得了。”

设计意图：设疑诱思，激发学生兴趣。

讲授新课：环节一：地图是日常生活和学习地理不可缺少的工具，阅

读地图应该明确地图传递给我们的“信息”,那么地图上都有哪些要素呢？ 师：展示挂图

生：通过阅读挂图明确地图三要素（比例尺、方向、图例） 设计意图

第二单元 比一比

教材分析

比较是重要的思维活动，也是常用的学习方法。教材把学生带进熟悉的活动场景，里面有许多可以比较的内容，主要比较物体的长短（高矮）和轻重。 学生在幼儿期间的生活中，经常遇到比两个物体的长短、轻重等实际问题。那时，他们只注意问题的结果，比较的过程往往是模糊的。本单元教学的比一比，突出比的过程，让学生理解并学习比的方法。如，比两根跳绳哪根长，要把这两根绳拉直，一端对齐着平放。比两个小朋友谁长得高，两人要站在平地上，背靠着背。又如，比柿子和石榴哪个重，可以把它们分别放在支架的两端，根据支架的倾斜情况作出判断。要看懂图中是怎样比出柿子和石榴哪个重的，思考如果没有支架只凭观察行吗？“想想做做”第１题，要让学生思考比两枝、三枝铅笔长短的方法，在操作中应用并内化比较方法。 “想想做做”里还安排了一些略微变式或稍复杂的比较问题，既要应用例题里教学的方法，还要通过推理作出判断。学生从中既能获得更多的体验，还能受到其他内容的教育。第2题左边一题，仅看图中两人的脚和头，身高似乎一样。如果伤员也站在地面上，他一定比女孩高，这就是简单的推理。另外，学生还能受到爱心教育。右边一题，小熊比小鹿矮、比小兔高，小熊的下面既不能画“”，也不能画“○”。

比一比，说一说

教学内容：教科书P43页例6及相关内容。 教学目标：

1、通过具体比较，使学生感知100以内的数，会用“多一些、多得多、少一些、少得多”描述两个数的大小关系。

2、引导学生进行估算，培养学生的观察、分析、表达能力，培养学生的数感。 3、使学生感受数学与生活的密切联系。 教学重难点：

正确运用“多一些、多得多、少一些、少得多”描述两个数的大小关系，在比较中培养学生的数感。

教具准备：一次性杯子6个，小正方体200个，家长与小孩每人一张数字卡片 教学过程：

一、在操作中认识“多一些、多得多、少一些、少得多” 1、谈话引入

师：大家玩过跷跷板吗？（出示课件）看！小熊猫们玩得可开心了！小熊看到了，它也想玩（出示图），它还找来了妈妈陪她一起玩，可是它们怎么也玩不起来，为什么呢？（学生回答：有轻重）

师：轻重是比出来的，生活中我们经常会进行比较。在数学上我们会经常比较什么呢？（比较数的大小）

2、揭题

师：这节课我们就来比一比、说一说数的大小。（板书课题：比一比，说一说）

3、在操作中初步直观感知“多一些、多得多、少一些、少得多” （1）活动

教师出示一些小正方体和3个透明杯子，与学生进行活动：教师从小正方体中拿出一些放入杯子里，由一位学

2011年度春学期二年级数学课时安排计划

进 度 安 排 周次 1 2 日期 2.28—3.4 3.7----3.11 单元 一 一 二 二 1、 除法 课 题 1、除法 教时 5 5 2、 混合运算 1、混合运算 2、小熊购物 3、买鲜花 4、练习二 （2节） 1、过河 2、练习三 3、练习课 4、辨认方向 5、认识路线 1、练习四 2、 数一数（2节） 3、拨一拨 （2节） 1、比一比 2、练习五 3、练习课 4、铅笔有多长 5、1千米有多长 1、练习六 2、整理与复习（2节） 3、走进乡村（2节） 1、买电器 2、练习课 3、回收废电池 （3节） 1、练习课 2、小小图书馆 3、练习课（3节） 1、练习七（3节） 2、练习课 3、认识角 1、练习课 2、认识角（2节） 3、练习八 5、长方形与正方形 1、平行四边形 2、欣赏与设计 3、练习课（3节）

江苏省如东县马塘小学 盛大启 特级教师 中学高级教师

使用教材 五年制小学课本《数学》第一册（人教社）。 教学内容 比较的思维方法（第2页）。

教学目标 使学生初步认识到“大、小”，“长、短”和“多、少”等是从比较中得到的，并初步理解“大”、“小”，“长”、“短”，“多”、“少”，“同样多”的基本概念；初步学会用一个对一个的方法来比多少。 教学过程 一、复习

1.复习“上”、“下”、“左”、“右”。 （1）用手在空间指出上、下、左、右的方位。 （2）用手在桌面上指出上、下、左、右的方位。

（3）把数学书放在桌面的左上角、右上角、左下角、右下角。 2.数数。（教师把实物图粘在磁性板上，要求学生数数。） （1）左边贴4只小鸡，右边贴7只大公鸡。

要求学生说出：左边有4只小鸡，右边有7只大公鸡。 （2）左边贴6辆汽车，右边贴5辆卡车。

要求学生说出：左边有6辆汽车，右边有5辆卡车。 （3）第一排贴8朵红花，第二排贴3朵黄花。

要求学生说出：上面一排（或第一排）有8朵红花，下面一排（或第二排）有3朵黄花。

[评：复习的方法具体形象、生动活泼和形式多样，符合刚入学儿童的性格特点和年龄特征。复习的要求简单

比一比 分一分

例1、一个月饼竖直切两刀最多切几块？切3刀最多能切几块？

举一反三：

1、一块圆形塑料板，切3刀最多能切成几块？切4刀呢？

2、一只西瓜，竖直切5刀，最多能切多少块？切9刀呢？

3、一块圆形塑料板，要切成11块，最少要切几刀？

例2、一个菠萝分给11个小朋友吃，每个小朋友吃1块，问如果竖直切，最少要切几刀？

举一反三：

1、一只西瓜，分给22个小朋友吃，每个人要吃1块，竖直切最少要切几刀？

2、幼儿园阿姨拿来一只大西瓜，分给16个小朋友吃，每个小朋友吃1块，问这位阿姨竖直切，最少要切几刀？

3、一个大南瓜竖直切成29块，最少要切几刀？

例3、一只月饼，切成8块，最少要切几刀？

举一反三：

1、一个苹果，切成8块，最少要切几刀？

2、小红过生日，同学们为她买了一个大蛋糕，小红要把它分成12块，想一想，小红最少要切几刀？怎样切？

3、妈妈用刀把一块豆腐切成14块，想一想，妈妈最少要切几次？

例4、一个梨切3刀，切成8块，怎样切？

举一反三：

1、一个苹果怎样切成9块？

2、一只西瓜5刀切成20块，你知道怎样切吗？

3、你能把一块豆腐用刀切4次，就切成14块吗？怎样切？

例5、有3根

三比一创活动简报

三比一创活动简报 1

自“三比一创”主题竞赛活动开展以来，xxx县农村信用社把此项活动作为全年工作的重点，通过制定实施方案、加强组织领导、明确细化步骤，丰富活动内容，使此项活动有条不紊地进行。近日，全县在前期工作的基础上，进一步组织员工集体学习，统一员工形象，扎实推进“三比一创”主题竞赛活动。 一是组织员工集体学习业务知识，勤练技能。全县农村信用社采取以老带新、一帮一结对子的方式，学业务知识、学规章制度，练习点钞、算盘等基础技能，每周定期进行一次技术练兵活动，制定业务技能达标计划和考核奖励机制； 二是对员工进行服务思想教育，要求员工时刻以客户为中心，从客户利益出发，时时处处为客户着想，本着“信合是我家”的思想，认真对待每一位客户、每一笔业务；

三是统一员工整体形象。该社聘请专人就员工仪容仪表、行为举止、服务规范、职业礼仪、文明服务用语等进行了详细讲解和现场演示，通过培训，进一步规范了员工服务语言、提升了服务形象、严明了服务纪律、提高了服务技能，在为客户提供更加优质高效服务的同时促进了各项业务的平稳增长。 三争一创”实践活动简报 2

全区“三争一创”实践活动动员大会召开后，各级党组织和党

三比一创活动简报

三比一创活动简报 1

自“三比一创”主题竞赛活动开展以来，xxx县农村信用社把此项活动作为全年工作的重点，通过制定实施方案、加强组织领导、明确细化步骤，丰富活动内容，使此项活动有条不紊地进行。近日，全县在前期工作的基础上，进一步组织员工集体学习，统一员工形象，扎实推进“三比一创”主题竞赛活动。 一是组织员工集体学习业务知识，勤练技能。全县农村信用社采取以老带新、一帮一结对子的方式，学业务知识、学规章制度，练习点钞、算盘等基础技能，每周定期进行一次技术练兵活动，制定业务技能达标计划和考核奖励机制； 二是对员工进行服务思想教育，要求员工时刻以客户为中心，从客户利益出发，时时处处为客户着想，本着“信合是我家”的思想，认真对待每一位客户、每一笔业务；

三是统一员工整体形象。该社聘请专人就员工仪容仪表、行为举止、服务规范、职业礼仪、文明服务用语等进行了详细讲解和现场演示，通过培训，进一步规范了员工服务语言、提升了服务形象、严明了服务纪律、提高了服务技能，在为客户提供更加优质高效服务的同时促进了各项业务的平稳增长。 三争一创”实践活动简报 2

全区“三争一创”实践活动动员大会召开后，各级党组织和党

学校电子备课教案模板

教学内容 主备人 集体备课成员 比一比(大小、轻重)第三课时 刘云 授课人 教学目标 教学重点 教学难点 突破难点主要策略 课前准备 陈荣芹 许宝柱 刘云 刘妍妍 王海燕 陈珍 许云侠 夏翔 魏国 1、通过观察和联系生活经验认识物体的大小，轻重，初步建立比较的意识，学会比较的方法。 2、体会数学来源于生活，生活中处处有数学。 3、培养学生初步的观察、推理和判断的能力，培养自主探索、合作交流的能力 1、知道大小、轻重的含义。 ２、初步懂得直接比较大小、轻重的思维方法。 １、掌握比较的标准和方法。 ２、用正确的数学语言表述比较的结果。 通过观察和联系生活经验认识物体的大小，轻重，初步建立比较的意识，学会比较的方法。 教学挂图、教具 集体研讨课文内容 主备初稿 集体讨论意见 在教学中让学生通过看有趣的课件，使学生产生比较轻重的兴趣，充分利用学生的生活经验，激发学生的学习兴趣，引导他们主动的观察生活，发现问题，用数学的头脑思个性化内容 1、借助学生已有的学习生活经验引入新课，不仅激发了兴趣，而且拉近了抽象的数学问题与实际生活的距离，让学生在生活中体验数学。 一、场景