滁州市中小学综合实践活动营

第一单元 《外出活动保安全》

教学目标：

1、让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识，知道每个人都应该珍惜生命，懂得安全的重要性，增强学生的自我保护意识，提高自我保护的能力。

2、掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在突发事件中正确应对的习惯，提高学生的安全防范意识和应急避险能力，保障学生健康成长。 3、培养学生的搜集整理信息的能力，做一个生活的有心人。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入

当外出考察、游玩或参加社会实践活动时，大家一定非常高兴。但外出活动，稍不留意也可能造成人身伤害。怎么样远离这些危险呢？让我们一起来研究吧！ 二、准备研究的问题

1、针对各种外出活动，同学们准备研究哪些方面的安全问题？把自己的想法和同学们一起交流。 2、小组交流想法。

3、开阔思路——外出活动保安全 4、确定主题

我们小组确定的主题是：

三、开展实践活动：了解外出活动的安全问题 1、调查

①同学们在外出活动时，遇到过哪些安全问题？大家的安全意识如何？让我们进行一次调查吧。

②可以在教师的帮助下，把需要调查的问题编制成问卷，这样便于对调查结果进行统计。

我想了解的问题

1、你在外出活动时遇到过哪些安全问题？ 2、这些安全问题发生的原因是什么？ 3、你觉得

中小学综合实践活动推荐主题汇总

活动方式 学段 考察探究活动 社会服务活动 设计制作活动 信息技术 劳动技术 职业体验及其他活动 数量 1.神奇的影子 1.生活自理我能行 2.争当集体劳动小能手 2.寻找生活中1-2年级 的标志 3.学习习惯调查 4.我与蔬菜交朋友 1.我有一双小巧手 ——手工纸艺、陶艺 2.我有一双小巧手 ——制作不倒翁、降落伞、陀螺等 1.队前准备 2.入队仪式 3.少代会 4.红领巾心向党 12 3-6年级 1.节约调查与行动 2.跟着节气去探究 3.我也能发明 4.关爱身边的动植物 5.生活垃圾的研究 6.我们的传统节日 7.我是“非遗”小传人 8.生活中的小窍门 9.零食（或饮料）与健康 10.我看家乡新变化 11.我是校园小主人 12.合理安排课余生活 13.家乡特产1.家务劳动我能行 1. 我是信息社会的“原住2.我是校园志愿者 民” 3.学习身边的小雷2. “打字小锋 能手”挑战4.红领巾爱心义赛 卖行动 5.社区公益服务我参与 6.我做环保宣传员 7.我是尊老敬老好少年 3. 我是电脑小画家 4. 网络信息辨真伪 5. 电脑文件的有效管理 6. 演示文稿展成果 7. 信息交流

中小学综合实践活动推荐主题汇总

活动方式 学段 考察探究活动 社会服务活动 设计制作活动 信息技术 劳动技术 职业体验及其他活动 数量 1.神奇的影子 1.生活自理我能行 2.争当集体劳动小能手 2.寻找生活中1-2年级 的标志 3.学习习惯调查 4.我与蔬菜交朋友 1.我有一双小巧手 ——手工纸艺、陶艺 2.我有一双小巧手 ——制作不倒翁、降落伞、陀螺等 1.队前准备 2.入队仪式 3.少代会 4.红领巾心向党 12 3-6年级 1.节约调查与行动 2.跟着节气去探究 3.我也能发明 4.关爱身边的动植物 5.生活垃圾的研究 6.我们的传统节日 7.我是“非遗”小传人 8.生活中的小窍门 9.零食（或饮料）与健康 10.我看家乡新变化 11.我是校园小主人 12.合理安排课余生活 13.家乡特产1.家务劳动我能行 1. 我是信息社会的“原住2.我是校园志愿者 民” 3.学习身边的小雷2. “打字小锋 能手”挑战4.红领巾爱心义赛 卖行动 5.社区公益服务我参与 6.我做环保宣传员 7.我是尊老敬老好少年 3. 我是电脑小画家 4. 网络信息辨真伪 5. 电脑文件的有效管理 6. 演示文稿展成果 7. 信息交流

2012学年度中小学教师全员培训

教师个人研训活动计划

姓 名 工作时间 现有学历 性 别 毕业学校 所学专业 出生年月 技术职称 专业岗位 继续教育证书编号 研 训 计 划 备 注

- 3 -

集中（或远程）研训活动记录（1）

活动时间 活动地点 活动主题 组织单位 活动形式 主讲人 课堂教学过程记录 评点和建议

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课堂教学过程记录 评点和建议 思考或体会：

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集中（或远程）研训活动记录（2）

活动时间 活动地点 活动主题 组织单位 活动形式 主讲人 课堂教学过程记录 评点和建议

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课堂教学过程记录 评点和建议 思考或体会：

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集中（或远程）研训活动记录（3）

活动时间 活动地点 活动主题 组织单位 活动形式 主讲人 课堂教学过程记录 评点和建议 - 8 -

课堂教学过程记录 评点和建议 思考或体会： - 9 -

集中（或远程）研训活动记录（4）

活动时间 活动地点 活动主题 组织单位 活动形式 主讲人 课堂教学过程记录 评点和建议

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课堂教学过程记录 评点和建议 思考

2012学年度中小学教师全员培训

教师个人研训活动计划

姓 名 工作时间 现有学历 性 别 毕业学校 所学专业 出生年月 技术职称 专业岗位 继续教育证书编号 研 训 计 划 备 注

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集中（或远程）研训活动记录（1）

活动时间 活动地点 活动主题 组织单位 活动形式 主讲人 课堂教学过程记录 评点和建议

- 4 -

课堂教学过程记录 评点和建议 思考或体会：

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集中（或远程）研训活动记录（2）

活动时间 活动地点 活动主题 组织单位 活动形式 主讲人 课堂教学过程记录 评点和建议

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课堂教学过程记录 评点和建议 思考或体会：

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集中（或远程）研训活动记录（3）

活动时间 活动地点 活动主题 组织单位 活动形式 主讲人 课堂教学过程记录 评点和建议 - 8 -

课堂教学过程记录 评点和建议 思考或体会： - 9 -

集中（或远程）研训活动记录（4）

活动时间 活动地点 活动主题 组织单位 活动形式 主讲人 课堂教学过程记录 评点和建议

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课堂教学过程记录 评点和建议 思考

附件1

中小学综合实践活动推荐主题汇总

活动方式 学段 1-2年级 考察探究活动 1.神奇的影子 2.寻找生活中的标志 3.学习习惯调查 4.我与蔬菜交朋友 1.节约调查与行动 2.跟着节气去探究 3.我也能发明 4.关爱身边的动植物 5.生活垃圾的研究 6.我们的传统节日 7.我是“非遗”小传人 8.生活中的小窍门 9.零食（或饮料）与健康 10.我看家乡新变化 11.我是校园小主人 12.合理安排课余生活 13.家乡特产的调查与推介 14.学校和社会中遵守规则情况调查 社会服务活动 1.生活自理我能行 2.争当集体劳动小能手 设计制作活动 信息技术 劳动技术 1.我有一双小巧手 ——手工纸艺、陶艺 2.我有一双小巧手 ——制作不倒翁、降落伞、陀螺等 1.学做简单的家常餐 2.巧手工艺坊 3.魅力陶艺世界 4.创意木艺坊 5.安全使用与维护家用电器 6.奇妙的绳结 7.生活中的工具 8.设计制作建筑模型 9.创意设计与制作（玩具、小车、书包、垃圾箱等) 职业体验及其他活动 1.队前准备 2.入队仪式 3.少代会 4.红领巾心向党 数量 12 3-6年级 1.家务劳动我能行 2.我是校园志愿者 3.学习身边的小雷锋 4.红领巾爱

教育部关于印发

《中小学综合实践活动课程指导纲要》的通知

教材〔2017〕4号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局： 现将《中小学综合实践活动课程指导纲要》印发给你们，请认真贯彻执行。

各地要充分认识综合实践活动课程的重要意义，确保综合实践活动课程全面开设到位。要组织教师认真学习纲要，切实加强对综合实践活动课程的精心组织、整体设计和综合实施，不断提升课程实施水平。

教育部 2017年9月25日

中小学综合实践活动课程指导纲要

为全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用，特制定本纲要。 一、课程性质与基本理念 （一）课程性质

综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。

综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设臵，是基础教育课程体系的重要组成部分。该课程由地方统筹管理和指导，具体内容以学校开发为主，自小学一年级至高中三年级全面实施。

—1—

（

新乡市中小学综合实践活动课程优秀成果

评选方案

综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，自小学一年级至高中三年级全面实施。综合实践活动课程是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。

综合实践活动课程建设优秀成果是指我市中小学校、教师及学生在实施综合实践活动课程中的实践探索、经验总结或理论反思。其形式可以是研究报告、活动案例、教学论文、编写的教材、创意设计、创新制作、宣传板报、感悟体会等。

一、按活动形式（成果类别）分为四类 1.考察探究

考察探究是学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，开展研究性学习，在观察、记录和思考中，主动获取知识，分析并解决问题的过程，如野外考察、社会调查、研学旅行等，它注重运用实地观察、访谈、实验等方法，获取材料，形成理性思维、批判质疑和勇于探究的精神。考察探究的关键要素包括：发现并提出问题；提出假设，选择方法，研制工具；获取证据；提出解释或观念；交流、评价探究成果；反思和改进。

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2.社会服务

社会服务指学生在教师的指导下

中小学生关于环保的综合实践活动方案

21世纪可谓挑战与机遇并同在，希望与困难共存。它在给我们带来许多美好憧憬的同时，也给我们带来了许多难题，其中首要的就是环境问题。

环境与我们的生活极为密切，与我们的生存息息相关。优美和谐的自然环境，必然为我们带来身心的愉悦和无限的乐趣。\明月松间照，清泉石上流\，让我们感受清幽；\大漠孤烟直，长河落日圆\，让我们触摸壮丽；\流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼\，让我们聆听喧闹；\春水碧如天，画船听雨眠\，让我们亲近悠闲……美丽的自然带来美丽的心境，美丽的心境带来了美丽的生活。千百年来，人类在不断地认识自然，利用自然，改造自然中造福着自己。 b5E2RGbCAP 近年来，人类由于对环境不够珍惜，随心所欲，滥伐林木，滥建厂房，生存环境遭到了严重破坏，各种环境问题接踵而至：森林退化，沙尘暴扬，水土流失，洪水肆虐、酸雨赤潮，臭氧空洞……人为地破坏环境，无异于自掘坟墓，早在1996年联合国环境署就曾发出警告：南极臭氧空洞正逐步增大，地面紫外线辐射增强，皮肤癌发病率上升；1.2亿人口生活在混浊的空气里；12亿人口生活缺水；12%的哺乳动物和11%的鸟类濒临灭绝；每年地表土壤流失200亿吨；森林以每年450万公

中小学生关于环保的综合实践活动方案

21世纪可谓挑战与机遇并同在，希望与困难共存。它在给我们带来许多美好憧憬的同时，也给我们带来了许多难题，其中首要的就是环境问题。

环境与我们的生活极为密切，与我们的生存息息相关。优美和谐的自然环境，必然为我们带来身心的愉悦和无限的乐趣。\明月松间照，清泉石上流\，让我们感受清幽；\大漠孤烟直，长河落日圆\，让我们触摸壮丽；\流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼\，让我们聆听喧闹；\春水碧如天，画船听雨眠\，让我们亲近悠闲……美丽的自然带来美丽的心境，美丽的心境带来了美丽的生活。千百年来，人类在不断地认识自然，利用自然，改造自然中造福着自己。 b5E2RGbCAP 近年来，人类由于对环境不够珍惜，随心所欲，滥伐林木，滥建厂房，生存环境遭到了严重破坏，各种环境问题接踵而至：森林退化，沙尘暴扬，水土流失，洪水肆虐、酸雨赤潮，臭氧空洞……人为地破坏环境，无异于自掘坟墓，早在1996年联合国环境署就曾发出警告：南极臭氧空洞正逐步增大，地面紫外线辐射增强，皮肤癌发病率上升；1.2亿人口生活在混浊的空气里；12亿人口生活缺水；12%的哺乳动物和11%的鸟类濒临灭绝；每年地表土壤流失200亿吨；森林以每年450万公