桑塔露琪亚 音乐教案

桑塔露琪亚教案

教学目标：

（1）让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格 （2）认识船歌这种体裁，唱准歌曲中的变化音升FA。 （3）能够用自然圆润的声音演唱歌曲《桑塔。露琪亚》，并将《桑塔。露琪亚》的音乐情绪和风格变现出来。

教学重点：有感情的演唱歌曲《桑塔。露琪亚》

教学难点：变化音的演唱、歌曲音乐情绪和和船歌特点的演唱把握 教材分析： 1：《桑塔。露琪亚》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的，《桑塔。露琪亚》两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前，令人陶醉，令人忘怀。歌曲为C大调，、八三拍子，中速稍快，由两个乐段构成，歌曲旋律优美流畅，给人以美好的艺术享受。

2：船歌：这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子，八六拍子，给人以摇晃感觉，其情绪特点色彩是开朗奔放的，热情洋溢的。 教学过程：

一、组织教学

二：导入新课

1：导语：每个国家都有着极具特色的民歌或民族音乐，今天我们走出国门，到欧洲去走走看看，领略那里的民歌，老师和大家走进意大利―――― 2： 意大利90%的人们都信奉天主教，他们向往自由。 三、欣赏意大利民歌《桑塔。露琪亚》

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桑塔露琪亚

教学目标：

1、背唱并饱含深情的演唱《桑塔.露琪亚》，体会这首歌的音乐风格和感情。 2、能够通过歌曲《桑塔.露琪亚》学习和了解更多的意大利文化及艺术。

教学重点：1、学会歌曲并深情饱满的演唱《桑塔.露琪亚》。 难点： 1、准确的演唱歌曲中出现的变化音和高音。 2、准确的把握歌曲速度、节拍、节奏。 教材分析：

《桑塔.露琪亚》是一首意大利船歌，它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的。<桑塔露琪亚>借船歌的这些特点生动展现了美丽的海景和热情的船夫,给人以动感和享受。歌曲为C大调，八三拍，小行板。歌曲旋律优美流畅，两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前，令人陶醉，令人忘怀。 课前准备：多媒体课件 钢琴

教学法：欣赏法 演示法 讲授法

教学环节 教学活动 一、 导 入 阶 段 二、 正 式 授 课 阶 段 师生问好 1、 老师：以前呢我们学生活动 向老师问好 充满好奇的听着，并教学设计意图 让学生进入上课的状态 集中学生的注意力 时间 3-5分钟 学了很多的中国歌曲，开始纷纷的议论所知每个国家都有自己民族和地方性音乐，国家不同，音乐风格也就有所不同，这节课我们来学习一首外国歌曲，

第五单元 环球之旅——《桑塔·露琪亚》

滕州市北辛中学 孙琳琳

课题 第五单元 环球之旅——《桑塔·露琪亚》 课型 唱歌课 教学内容

1、学唱歌曲《桑塔·露琪亚》。 2、歌曲创编。

教学目标

1、能够用圆润、激情的声音深情的演唱歌曲《桑塔·露琪亚》，并表现歌曲的意境。

2、懂得八三拍子歌曲的节拍特点。唱准歌曲中的变化音。

3、能够主动探究船歌的这种音乐体裁的特点，并对欧洲民间音乐感兴趣，有进一步学习的愿望。

教材分析

《桑塔·露琪亚》最早是一首那不勒斯（又称“那波里”）民歌，是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格改编的。歌曲为C大调，八三拍，两段体，情绪色彩大多开朗豪放热情洋溢的音乐体裁。《桑塔·露琪亚》借船歌的特点生动展现了美丽的海景和热情的船夫，给人以动感和享受。

学情分析

七年级学生在心理特点和行为习惯上，还没有真正从小学转变到初中这个阶段，知识面和学习综合能力还没有成熟，仍脱离不了低龄段孩子好动，注意力不集中的学习兴趣的特点。除了继续培养他们良好的课堂学习习惯、培养学生的能力之外，要激发学生的学习兴趣。在听、唱、创、演各方面能力的培养上，应多加强听和唱方面的培养，多注重对他们音乐感受力、理

教材分析：

《桑塔.露琪亚》是一首意大利船歌，是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改变的。借船歌的特点生动展现了美丽的海景和热情的船夫，给人以动感和享受。歌曲为八三拍，小行板。旋律优美流畅，两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前，令人陶醉、难以忘怀。

教学目标：

1、学会并能饱含深情地演唱《桑塔.露琪亚》这首歌，体会这首歌的音乐风格和

感情。

2、掌握三拍子的节奏特点和强弱规律。

3、把握好歌曲的代表性的节奏型及变化音的音准。

4、能够通过歌曲的学习，了解更多的意大利文化及艺术。

教学重难点：

1、学会歌曲并有感情地演唱歌曲。

2、准确把握歌曲的速度、节拍、节奏；准确唱出歌曲中出现在变化音和高音。教学过程：

一、导入

教师：同学们，我记得我在上小学五年级的时候学过一篇课文，题目叫做《威尼斯的小艇》。是美国着名的作家马克吐温写的。威尼斯是意大利的一个世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，所以，小艇就成了当地人们的主要交通工具。当地人白天的时候坐船外出奔忙，而晚上的时候，人们会在茶余饭后划着小船漂荡在河面上，如果是你们也这样，会有什么感觉呢？（学生：很轻松、很舒服、很放松……）

教师：不错，放松舒服了，心情就会好，心情好了该怎样表达呢？——对，唱歌。

当地的人就这样代代相传，

语言：纸飞机的秘密

一、活动目标：

1.理解故事的主要内容，进一步感受空中飞行的快乐。

2.仔细观察故事画面，知道我们身边有许多会飞的事物，让这个世界变得丰富多彩。

3.喜欢听故事，并随故事展开想象，大胆地表达自己的想法。

二、活动准备：

1.幼儿资源：主题小书。

2.教师资源：CD、DVD、故事《纸飞机的历险记》PPT。

3.经验准备：对维吾尔族服饰及习俗有一定的了解。

三、活动过程：

一、视频展示舞蹈，幼儿初步感知舞蹈动作

师：小朋友们，在我们中国一共有56个民族，其中有个民族的哥哥姐姐们特别爱跳舞，我们来看看他们的舞蹈

1、幼儿对应动作图卡

师：欣赏完了舞蹈，小朋友们，你们都看到了哪些动作呀？瞧！其实我已经把舞蹈动作画出来了，你能找出刚才做的动作在哪里吗？（幼儿上去挑选卡片）你看到了这个？是怎么做的呢？（幼儿展示图片动作）

2、幼儿对应卡片顺序

师：小朋友们都看出了卡片上的动作，真厉害！但是卡片的顺序我不记得了，我只记得每个动作之前都要拍手，请小朋友们帮我排一排图片的顺序好吗？

3、出示蓝色卡片

师：其实除了有红色的卡片动作，我还有另外一组蓝色卡片动作呢，我们一起来看一看，咦？你发现红色卡片和蓝色卡片的动作有什么不一样呀？（帮幼儿总结腿部动作的不同）

二、分组练习，幼儿自

篇一：大雁塔音乐喷泉真好看

2008年7月26日

星期六 晴

大雁塔音乐喷泉真好看 甘肃省靖煤公司二中小学部一（3）班 杨淇今天，我和爸爸、妈妈一起来到西安大雁塔来看音乐喷泉。听爸爸说，这是亚洲最大的音乐喷泉。看喷泉表演的人可真呀！真是人山人海。我太小，看不着，就骑在爸爸的头上看。这时，我听见前面的人在说日语，后面的人在说英语。表演开始了。一根根水柱在音乐声中，有的像银蛇出洞，有的像金龙飞舞，有的像烟花，有的像瀑布??非常壮观，非常美丽。“太棒了!”“ very good!”人们在欢呼着。小朋友，西安大雁塔音乐喷泉真的很好看，有机会，你也看看吧。

篇二：大雁塔的音乐喷泉

大雁塔的音乐喷泉

我从陕北老家搬来西安的时候，对于这座城市的一切都很陌生。妈妈就利用假期带我到处参观游览，让我尽快认识西安。这不，给我留下难忘印象的首先要算大雁塔北广场的音乐喷泉了。

我第一次去的时候，发现这个广场比我想象中要大很多，也看到了许许多多的小喷泉，而且还看到了一座非常雄伟的高塔，原来这就是西安最着名的大雁塔啊！我走着走着发现有个地方聚集了很多人，我便挤上去看了看，原来是音乐喷泉要开始了。这个音乐喷泉简直千变万化，绚丽夺目的灯光和着非常有节奏的音乐，喷泉的养子一会儿成了神龙摆尾，

高二语文《道士塔》教案

一、教学目标： 1、知识与技能：

①了解作者及其作品、敦煌的有关知识；

②阅读课文，了解课文的大意及链环式结构，整体把握文章各部分的内涵； ③学习叙事评议有机结合等多种写作手法。 2、情感态度与价值观：

①通过课文，初步理解作者愤懑以及悲怆苍凉的情感。. ②领会文章丰富深邃的思想内容和语言激情。

③培养学生爱护中国文化遗产和保护文化遗产的高度责任感。

二、教学重点：

1、了解余秋雨及其作品、敦煌莫高窟和敦煌文化的相关知识。 2、敦煌文物毁坏与流失这一悲剧产生的社会原因。 3、让学生仔细阅读课文，整体掌握文章的主要内容，重点理解某些含义深刻的句子，体会作者悲怆苍凉的情感。.

4、叙述余秋雨的散文风格，进一步提高学生的散文鉴赏能力。 三、教学难点：

1、树立民族自尊心，增强爱国情感，培养学生爱护祖国宝贵文化遗产的精神。 2、学习文章中有机结合等多种写作手法。 四、教学手段：PowerPoint课件与多媒体 五、教学方法：讨论法、点拨法 六、教学课时：二课时 七、分析教材

《道士塔》是余秋雨文化散文代表作之一。《道士塔》用优美隽永而发人深省文字叙写敦煌文化的灿烂辉煌及敦煌文物的

《道士塔》教案

主备人：莫小妍

授课人：黄飞贞

【教学目标】

1、知识目标：解敦煌文化、敦煌文化流失的背景史实、明确其悲剧性。

2、能力目标：全面把握课文的内容及内在联系。

3、情感价值：体会作者贯穿全文的悲怆苍凉的情感。增强学生对文化遗产的保护意识。

【教学重点】

全面把握课文的内容及其内在联系。

【教学难点】

体会作者处于矛盾心理下悲怆苍凉的情感。

【教学课时】

2课时

第一课时

【教学重点】

全面把握课文的内容及其内在联系，体会作者悲怆苍凉的情感。

【教学过程】

一、导语设计

有一种文化，源远流长，从1600年前，绵延至今；有一种文化，灿烂辉煌，从100年前，就引来各方贪婪而攫取的目光；有一种文化，命途多舛，只要短短的10年，就成了我们永久的痛 它，就是我国古代最灿烂的文化代表——敦煌文化。那它究竟是怎样成了我们永久的痛的？谁应为它的悲剧负责？让我们跟随散文大家余秋雨，走进他的《文化苦旅》，走进他的《道士塔》，去感受那份痛，去触摸那份痛。

二、介绍余秋雨

三、研析课文

1、整体把握

本文共四节，请大家概括各节的主要内容，想想各节之间的联系。

明确：第一部分，通过对莫高窟道士塔的介绍引出了王圆录和莫高窟的关系。

第二部分，叙述了王道士在敦煌的所作所为。

第三部分，写王道士发现敦煌藏经

苏教版国标本教材小学语文五下16课《音乐之都维也纳》 教学实录及感悟

执教者：安徽省六安市城北小学 黄丽丽

巧设疑问引新知

师：这节课我们将与作者一起踏上维也纳的音乐之旅，去感受音乐之都的魅力，请大家齐读课题。 齐读。

师：读了课题，你的脑海中一定有几个问题，你想知道些什么？

生：我想知道维也纳为什么被称为音乐之都？音乐之都出了哪些音乐家？

我想知道维也纳坐落于哪里？......

师：这些问题相信也是大家心中的问题。接下来，我们就走进课文试着去

解决这些问题。

【教学伊始，教师在揭题解题环节做足文章，把题目这一看似微不足道的教学资源充分运用，从而引出今天的教学内容。】

初读文章扫障碍

师：刚才大家都预习了，老师来检查一下大家的读书情况，敢接受老师的挑战吗？谁来读第一自然段？

指名读。

师：一个好的开头。我们来看，这一段当中有一组地名，（出示：奥地利 阿尔卑斯山 多瑙河）谁再来读一读，注意生字的读音。

我的家乡在古都西安，这里有许多著名的名胜古迹和美丽的风景，如钟鼓楼、明城墙、大雁塔、小雁塔、秦兵马俑、兴庆公园、世园会公园其中我最喜欢的是大雁塔音乐喷泉。

大雁塔位于西安市的南郊，在大雁塔的北广场上，音乐喷泉就站”在那里。它东西宽218米。南北长346米，是亚洲最大的喷泉广场。

2017年1月16日7点多，我和家人一起来到大雁塔的北广场外，这里人山人海，音乐回荡，排队的人如同一条长龙，我拉着家人挤来挤去。当时，我真希望有两盆仙人掌从天而降，我抱着仙人掌往前走，人们肯定会为我让开一条道的，我顺着这条道就可顺利到达喷泉跟前了。但如果有人告我们怎么办？我打消了这个念头。

经过半个多小时的左挤右挤，终于来到了大雁塔音乐喷泉跟前，喷泉的灯光有红的、黄的、蓝的、绿的五光十色，瑰丽无比。过了一会儿，喷泉开始喷发了作文，水柱时而高，时而低，时而升腾，时而摇曳，一会儿像海鸥展翅，一会儿像绽放的朵朵莲花，还像青龙飞天，让我目不暇接。许多落下的水珠拍打在我的脸上，我的眼睛顿时水雾缭绕，而喷泉和灯光交相辉映，流光溢彩，有的像柳树、有的像皇冠、有的像鸟笼，还有的像布丁，造型多变，看得我眼花缭乱，目瞪口呆。

欣赏着喷泉的同时，我也不禁沉浸在美妙的乐曲声中，比如《茉莉