高级心理统计

一、是非题

1.平均数不易受极端数据的影响。 错 2.中位数是一组数据的中间数值。 错

3.对于数据较多的资料，其算术平均数与中位数的值不会相差太大。 对 4.根据次数分布表求平均数亦属加权平均的性质。 对 5.在教育上常用几何平均数来预测教育现象的发展变化。

6.当一组数据以中位数为其集中量数的代表值时，常以四分差为其差异量数的代表值。 对 7.将一组数据中的每个数值都加上10，则所得标准差比原标准差大10。 错 8.一组原始数据的标准分数的平均数为零。 对

9.可用差异系数比较同一对象在团体中两种单位不同事项相对位置的高低。 错 10.一组数据的差异量数越大，其平均数的代表性就越小。 对

11.单因素是指在实验中只有一个因素在变化；其余因素尽量不变。 对

12.方差分析的基本思想是把实验因素引起的变异和随机因素引起的变异分开，然后比较二者的大小。 对 13.方差分析在综合检验多个平均敷间差异的同时也检验了任意两个平均敷间的差异。 错 14.方差分析中的均方就是方差。 对 15.相关系数达到0．4，即为高度相关。 16.点二列相关是积差相关的特例。

（1）凡适合t检验的资料都适合于Z检验。

（2）当样本容量越

一、是非题

1.平均数不易受极端数据的影响。 错 2.中位数是一组数据的中间数值。 错

3.对于数据较多的资料，其算术平均数与中位数的值不会相差太大。 对 4.根据次数分布表求平均数亦属加权平均的性质。 对 5.在教育上常用几何平均数来预测教育现象的发展变化。

6.当一组数据以中位数为其集中量数的代表值时，常以四分差为其差异量数的代表值。 对 7.将一组数据中的每个数值都加上10，则所得标准差比原标准差大10。 错 8.一组原始数据的标准分数的平均数为零。 对

9.可用差异系数比较同一对象在团体中两种单位不同事项相对位置的高低。 错 10.一组数据的差异量数越大，其平均数的代表性就越小。 对

11.单因素是指在实验中只有一个因素在变化；其余因素尽量不变。 对

12.方差分析的基本思想是把实验因素引起的变异和随机因素引起的变异分开，然后比较二者的大小。 对 13.方差分析在综合检验多个平均敷间差异的同时也检验了任意两个平均敷间的差异。 错 14.方差分析中的均方就是方差。 对 15.相关系数达到0．4，即为高度相关。 16.点二列相关是积差相关的特例。

（1）凡适合t检验的资料都适合于Z检验。

（2）当样本容量越

一、是非题

1.平均数不易受极端数据的影响。 错 2.中位数是一组数据的中间数值。 错

3.对于数据较多的资料，其算术平均数与中位数的值不会相差太大。 对 4.根据次数分布表求平均数亦属加权平均的性质。 对 5.在教育上常用几何平均数来预测教育现象的发展变化。

6.当一组数据以中位数为其集中量数的代表值时，常以四分差为其差异量数的代表值。 对 7.将一组数据中的每个数值都加上10，则所得标准差比原标准差大10。 错 8.一组原始数据的标准分数的平均数为零。 对

9.可用差异系数比较同一对象在团体中两种单位不同事项相对位置的高低。 错 10.一组数据的差异量数越大，其平均数的代表性就越小。 对

11.单因素是指在实验中只有一个因素在变化；其余因素尽量不变。 对

12.方差分析的基本思想是把实验因素引起的变异和随机因素引起的变异分开，然后比较二者的大小。 对 13.方差分析在综合检验多个平均敷间差异的同时也检验了任意两个平均敷间的差异。 错 14.方差分析中的均方就是方差。 对 15.相关系数达到0．4，即为高度相关。 16.点二列相关是积差相关的特例。

（1）凡适合t检验的资料都适合于Z检验。

（2）当样本容量越

心理与教育统计复习题 第一、二章 绪论与基本概念

一、单选题

1、甲乙丙三位研究者评价人们对四种方便面的喜好程度。甲让评定者先挑选出最喜欢的品牌，然后挑出剩余三种最喜欢的，最后挑出剩余两种比较喜欢的。研究者乙让评定者把四种品牌分别给予1～5的等级评定(1表示最不 ，5表示最喜欢)，研究者丙只是让评定者挑出自己最喜欢的品牌。三位研究者所使用的数据类型是：B

A．称名数据-顺序数据-计数数据 B．顺序数据-等距数据-称名数据 C．顺序数据-等距数据-顺序数据 D．顺序数据-等比数据-计数数据 2、调查200名不同年龄组的被试对手表的偏好程度如下：

表1 200名不同年龄组的被试对手表的偏好程度

年龄组 30岁或以下 30岁以上 数字显示 90 10 偏好程度 钟面显示 40 40 不确定 10 10

该题自变量和因变量的数据类型是：D

A．称名数据-顺序数据 B．计数数据-等比数据 C．顺序数据-等距数据 D．顺序数据-称名数据 3、157.5的实上限是：C

A．157.75 B．157.65 C．157.55 D．158.5 4、随机现象的数量化表示称为:B

A．自变量 B．随机变量 C．因变量 D.相关变量

四川农业大学研究生课程考试试题

1.一水稻施肥试验，研究产量Y与氮、磷、钾施用量间的关系。三因素的上、下水平如下： 上水平 下水平 Z1(N：尿素，kg/亩) Z2（P：过磷酸鈣，kg/亩） Z3（K：KCL，kg/亩） 20 5 80 0 24 0 采用二次回归正交旋转组合设计。试验结果依次为：437.5，425.0，450.0，452.5，462.5，455.0，455.0，460.0，415.0，430.0，457.5，435.0，447.5，450.0，457.5，467.5，447.5，470.0，458.5，422.5，436.5，442.5，450.5（kg/亩）。 请按下述要求进行二次回归分析：

（1） 列出因素水平编码表（普通尺度）（12分）； （2） 列出试验设计与实施方案（12分）；

（3） 列出试验设计结构矩阵与试验结果计算表（20分）； （4） 建立二次回归方程并进行显著性检验（25分）；

（5） 剔除F＜1不显著的项后建立二次回归方程，进行显著性检验，计算此方程的相关指数，并将编码因素还原为实际因素，求出y与Z1，Z2，Z3的二次回归方

程（35分）；

（6）应对结构矩阵与试验结果表作何变动就可以对试验结果按三

江西农业大学《高级生物统计》课程考试试卷

院系 专业班级 学号 姓名 分数

一、简答题（每题5分，共15分） 1、请简述什么是系统聚类法。 2、请简述因子分析的步骤。 3、请说明什么是多元相关分析。

二、某地市场上销售的MP4有多种牌号，有些畅销，有些滞销。现从该地市场的畅销、滞销品牌中各随机抽取10台，按照11级李氏量表对其质量、功能进行评分，分值越高越好，并统计了MP4的市场价价格，数据如下。（1）根据样本资料用费希尔判别法建立判别函数，并对样本进行回判。（2）当某一新品牌要上市时，测量了质量、功能评分分别为8、7，价格为610，试预测其是否将畅销。（利用SPSS软件进行分析）（20分） 牌号 质量评分 功能评分 价格/ 元 A B C D E F G H I J K 7 7 9 10 6 6 7 6 5 4 8 9 7 7 5 8 7 6 6 6 4 7 630 540 580 450 600 600 560 530 470 330 610 销售状态 （畅销=1，滞销=0） 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 待判 三、人们常常根据

BSC话务统计原理

STS即Statistic & Traffic Measurement System，统计和话务测量是观测交换机和网络情况的一种手段，有助于短期维护或长期的网络规划。

譬如：通过各种话务流向，话务负荷的统计等来配置中继和交换能力；通过测量统计各种话务事件，可以发现最坏小区等；得到服务性能和推算服务等级等。 不同的网元，根据其功能，其统计和话务测量的内容不一样。 一、 概念 1. OBJTYPE

一个 OBJECT TYPE 对应爱立信交换机里面一种特定的设备、功能类别的统计数据的集合。一个 OBJTYPE 包括一组可计量的 COUNTER 。 2. COUTER

COUNTER 即计数器，每组COUNTER 对应FUNCTION BLOCK,在特定的时间内传送到STS,储存在数据库里。 COUNTER 的种类：

1、Status/Level Counters (ST) 2、Peg/Event Counters (PC) 3、Peg/Accumulated level Counters 4、Recovery counters (RE) 5、Flag counters (FL) 6、Identity count

第三章集中量数

一、算术平均数 1.原始数据计算公式※

XnX?1?X2??Xnn?1n?Xii?1

X?1n?X2.简捷公式

X?AM?1n?x'二、中位数（中数）

1. 原始数据计算法※ a. 无重复数据

若n为奇数,则Md为第n?12个数Xn?Xn若n为偶数,则Md?22?12

b.有重复数据

b1.重复数没有位于数列中间 方法与无重复数一样 b2.重复数位于数列中间 若重复数的个数为奇数

若重复个数为偶数

先将数据从小到大(从大到小)排列 三、众数

a. 皮尔逊经验公式：分布近似正态※ M?3Md?2X算术平均数、中位数、众数三者的关系o※ 在正态分布中： X?Md?M

O在正偏态分布中： X?Md?M

O在负偏态分布中： X?Md?M 四、其它集中量数 O1. 加权平均数(Mw)※

2. 几何平均数(Mg)※

Mg?nX1?X2???Xn3、调和平均数(MH)

M1NH?? 1(1?1?1?1?...?1)1

NX1X2X3X4Xn?Xi第四章离散量数

一．全距 R （又称极差）：※ R＝Xmax－Xmin

百分位数的计算方法：

Pp为所求的第P个百分位数 Lb为百分位数所在组的精确下限 f 为百

94年心理统计

一、单项选择题（共15分）

1.当一组资料中有大或小的极端数值时，集中趋势宜用（B ）

A 平均数

B mdn

C M。

D 平均数和mdn

2.在处理两类刺激实验结果时，系列哪种情况下只能用二项分布的公式直接计算（C ）

A n > 10

B n=10

C n<10

D n≥10

3.在双因素实验的图中两条直线相交，说明有相互作用，但它是否显著，要看（C ）

A Z检验结果

B ａ检验结果

C 方差分析的结果

D ｘ2

4.统计实验中常用的的两种显著性水平是

A .05与.02

B .10与.05

C .01与.10

D .05与.01 （D ）

5.在41、71、52、48、35、35、41、82、72、56、59、73、60、55、41这组数据中，如果把它们转换成等级的话，35这个数的等级是

（A）

A B 13 C 14 D

6.从样本推测总体，抽取样本必须是（D ）

A 随便的

B 任意的

C 就近的

D 随机的

7.已知一个分布的Q3＝20，Q1＝8，那么Q就等于（A）

A 6

B 14

C 12

D 13

8.次数分布曲线图的横坐标代表各组资料的（B ）

A 上限

B 中点

C 下限

D 平均值

9.采用单侧或双侧检验是（A ）

A 事先确定的

B 事后确定的

C 无所谓

D 计算

Excel高级统计分析上机操作练习

第一章基本统计描述

1.80名15岁的女生立定跳远成绩如下图所示，试使用相应的函数计算它们的平均值、中位数、众数、最大值、最小值、样本数、方差、标准差、偏态系数、峰度系数。

165 163 167 163 168 169 145 158 170 173 190 168 165 155 153 173

179 145 150 195 144 173 176 192 150 177 165 165 150 160 150 160 144 158 171 162 166 130 135 185 148 146 170 173 180 187 161 175 160 155 150 155 155 160 170 155 177 153 173 133 162 177 183 153 190 155 165 150 160 152 196 145 195 175 173 172 167 191 170 180 2.把第1题的跳远成绩分为11组，小于最小值130做为一组，以后每组以7做为组距，如表3-2所示，使用频数分布函数FREQUENCY计算频数分布。

1组 0~130 7组 16