小学语文六年级语文教学计划

篇一

本学期是六年级学生在小学阶段的最后半年，如何提高我班语文教学质量是这学期教学工作的重心。为了使我班语文成绩在本学期有大幅度的提高，使学生乐学、愿学、会学，真正把素质教育落到实处，特拟定如下计划:

一、学生现状分析

本学期六年级有学生28人，从整体上看学生知识参差不齐，双优生5—7人，学困生9人，其余皆为中等生。大部分学生思维能力差，学过的知识掌握不够牢固。特别是字写得歪歪扭扭，。虽然上学期加强训练，但仍有个别学生许多“字”不象字。所以必须加强基本素质训练。

二、本学期教学任务

第十二册教材共有26篇课文，6个积累运用，选读课文6篇，其中精读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。全册教材分6组，每组由四个部分组成:导读、课例、读写例话、积累运用。

要求是

1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义教育;受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强环保意识。

2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的能力。学习135个生字，其中100个能读准字音，认清自形，正确书写，会认35个生字，不要求会写。

4、能联系上下文、结合生活实际查字典理解词语。学过的词语大部分能在口头或

苏教版六年级下册语文教学计划

苏教版六年级下册语文教学计划

一、学情分析：

本学期，我担任六年级二班的语文教学工作，班级共有学生54人。学生有一定的知识储备，大部分学生有求知的欲望，学习积极性比较高。但也有个别学生基础极差，学习态度不够端正。本学期我将和学生多沟通、多交流，有针对性的进行辅导、因材施教，激发养学生学习语文的兴趣，培养学生良好的学习习惯，努力提高学生的语文素养。 二、教材分析：

苏教版小学语文六年级下册阅读教材共24课，分7个主题单元，分别是“壮丽山川”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”。另外，7个单元的“练习”中也安排了相应的阅读内容。其次，编辑的预设思路与一线教师的教学反馈，也是解读本册教材的重要依据。当我们研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发现，本册阅读教材均为难得的精品佳作。 三、教学目标： 1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯

人教版六年级下册语文教学计划

一、学情分析：

本班共有学生35名 其中男生23人 女生 12人

学生的语文水平不平衡

尤其是部分学生阅读和写作能力需要加强 也存在少部分学生的学习习惯较差 作业不完成 字迹潦草

语文自主学习能力较差 思维不够灵活 因此新学期中

要一面加强\双基\训练

一面着重阅读和写作能力的提高

总体上分析

全班学习态度还比较端正 由于处在小学阶段的末期 面临升学

有的在积极进取 有的失去了兴趣 需要好好加强教育

二、教材概况：

教材继续按专题组织单元 共设计了六个专题 依次是：人生感悟 民风民俗 深深的怀念 外国名篇名著 科学精神 难忘小学生活 在六组教材之后

安排了一组\古诗词背诵\

提供了10首供学生读背的古诗词 在教材的最后

还安排了\综合复习\

为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用

本册教材的综合性学习安排在第六组\难忘小学生活\这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式 包括\活动建议\和\阅读材料\两大部分

本册教材除去第六组 共有课文21篇 其中精读课文10篇 略读课文11篇

这五组教材的编排体例与高年段前三册一致

每组由\导语\课例

人教版六年级下册语文教学计划

一、学情分析：

本班共有学生35名 其中男生23人 女生 12人

学生的语文水平不平衡

尤其是部分学生阅读和写作能力需要加强 也存在少部分学生的学习习惯较差 作业不完成 字迹潦草

语文自主学习能力较差 思维不够灵活 因此新学期中

要一面加强\双基\训练

一面着重阅读和写作能力的提高

总体上分析

全班学习态度还比较端正 由于处在小学阶段的末期 面临升学

有的在积极进取 有的失去了兴趣 需要好好加强教育

二、教材概况：

教材继续按专题组织单元 共设计了六个专题 依次是：人生感悟 民风民俗 深深的怀念 外国名篇名著 科学精神 难忘小学生活 在六组教材之后

安排了一组\古诗词背诵\

提供了10首供学生读背的古诗词 在教材的最后

还安排了\综合复习\

为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用

本册教材的综合性学习安排在第六组\难忘小学生活\这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式 包括\活动建议\和\阅读材料\两大部分

本册教材除去第六组 共有课文21篇 其中精读课文10篇 略读课文11篇

这五组教材的编排体例与高年段前三册一致

每组由\导语\课例

人教版六年级语文下册教学计划

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学 生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。 二、学生情况分析

三、教材分析 1、内容和编排

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 2、教材的主要特点

（一）全面、准确地落实语文教学目标 （二）加强整合，使教材成为互相联系的整体

（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式 （四）“口语交际〃习作”的编排，加强指导，明确要求 （五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力 （六）加强语文学习与生活实际的联系 四、教学

六年级上册教学计划

（一）教学内容

单 元 序 号 单 元 名 称 单 元 篇 目 单 元 教 材 简 析 （教学目标、重点、难点） 第一单元 教学目标：本组课文以“热爱祖国”为主题。通过教学，让学生体会到新中国给中国人民带来的巨大喜悦和自豪，体会到祖国科技事业发展所带来的民族自豪。激发学生对祖国的无限热爱。 教学重点：以读为主，在读中逐层理解字词，品味关键句子，体会作者的思想感情，激发学生的民族自豪感和爱国热情。 教学难点：体会作者场面描写的精彩，学习过渡句教 学 时 数 10—12 课 时 教学重点：理解古诗的意思，体会诗歌所表达的含蓄而深沉的感情。激发学生感受美、体验大自然的情感。 教学难点：体会诗歌的意境。学习抓住特点，按照 10—12 课 时 1、开国大典 2、七子之歌 语文乐3、詹天佑 第一单元 园 一 选读一、的写法。在诵读诗歌的过程中，了解有关历史，体会诗人着陆记 语文乐园一 4、古诗二首 5、骑马上天山 6、威尼斯之夜

六年级下册语文教学计划

一、教材分析

秉承语文A版教材一贯风格，第十二册教材仍然以传统文化为重心，注重积累。教材以中国民俗文化为主导，以母语训练为基本，促进学生贴近母语，感悟母语的博大精深。如语文乐园中的字词训练、咬文嚼字、写毛笔字、古文诵读、歇后语等内容。在“金钥匙”版块中，语文A版第十二册教材克服以往教材无序的弊病，继续引导学生写作，激发学生写作兴趣，循序渐进地引导学生进入习作乐园。 本册教科书仍然一单元版块的形式组成。全册共7个单元，但单元的结构有改变，每单元4篇文章，全册29篇文章，需要指导的有18篇文章（分为讲读14篇，平均每单元2篇；阅读4篇），选读文章9篇。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，它们之间相互联系、相互促进，相成整体。课后题注意引导学生自主阅读、拓展思维、积累词语（词语库）；语文乐园则注重培养学生的语文实践能力，安排了活动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于提高学生的语文综合素养。而课文内容的安排更是选文新颖，题材广泛，贴近学生的生活经验，文学性强，可读性强，符合儿童认知心理的发展。本册的识字内容的安排继续分两条线走——会认字与会写字。全册要求常用字会认72个，会写105个，识字方法仍然采用随文识字的

2015年春季学期六年级语文教学计划

教师：吴雪静

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学 生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。 二、学生情况分析：

本班共有66人，其中学习领悟能力强的，善于独立思考，积极探索的同学大概有10人，学习自觉性较高，能按时完成老师布置的作业的有40多人，这部分同学缺乏独立思考能力，虽然基础知识部分通过积累还能够过关，但是阅读能力较差，作文写作能力一般。另外有10位同学，属于学习懒散，领悟能力又较差的学习后进生。 三、教材分析 1、内容和编排

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学

小学语文六年级下册教学计划 2013-2014年度第二学期

一、班级情况分析

本班学生遵守课堂纪律，比较认真，但是整体思维不够活跃，喜欢静坐倾听。部分学习兴趣比较浓，主动性较强。语文基础参差不齐，出现了两极分化的现象。学生已养成良好的学习习惯，积极思考，主动学习的意愿强，课余能主动阅读，并认真地做读书笔记，养成认真预习，主动质疑的习惯，有一定的写作能力；但是上课爱做小动作或走神，作业不够认真完成，学习缺乏主动性和恒心，还没养成良好的学习习惯，阅读、写作能力有待提高。总之，这学期的教学重点要从一下几点入手：激发学习的兴趣，培养认真预习、及时复习等良好的学习习惯，大力推进课外阅读，关注习作教学，逐步促进学生语文素养的整体提升。 二、教材分析

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段

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小学语文六年级上册教学计划

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。

二、学生情况分析

本班学生25人，男生 18 人，女生 7 人。从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。特别是像王李杰、郑小东、徐芳芳等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。像卓欧阳、黄如力等学生，学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。

三、教材分析

1、内容和编排

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。