全国语文规范化知识大赛官网

2009全国语文规范化知识大赛读写大赛 江苏地区获奖选手名单

浦口区

全国一等奖： 小学组：杨子昂 浦口区新世纪小学 陈 洁 浦口区泰山小学 郝霁文 浦口区汤泉小学 潘雨轩 浦口区浦厂小学 项梦雪 浦口区珠江小学 全国二等奖： 全国三等奖：

2009全国语文规范化知识大赛读写大赛 江苏地区获奖选手名单

浦口区

全国一等奖： 全国二等奖： 全国三等奖：

小学组：杨子昂 陈 洁 郝霁文 潘雨轩 项梦雪 李雨倩初中组：王 楠 史 晓 舒 梦 吕楚君 高中组：侯朝露 简祖发 小学组：丁晓雪 滕

一个大写的人：于漪 情境教育诗篇：李吉林 童心母爱教育：斯霞 我比大师还大：钱梦龙

教育界活化石：吕型伟 没有教不好的：霍懋征 久违的教育家：魏书生 智慧生活空间：蒋敦杰

愉快教育史诗：倪谷音 爱心民主教育：李镇西 什么是好校长：傅禄建 给数学以美丽：张思明 诗语文的主人：刘建琼 六三语文教育：肖人翔 触摸教育风景：陈惠芳

语文心根人：刘云生 必要的乌托邦：陈钟梁 教学反思立场：张莹 播种理想的人：袁瑢 唤醒成功欲望：刘京海

让语文课归家：吉春亚

教育就是服务：石少波 追寻理想教育：钱守旺 永远追求创新：朱兆林 新教育追梦人：朱永新 人文书生校长：程红兵 人生为一大事：张天孝 不愿跪着教书：吴非

一个大写的人：于漪 情境教育诗篇：李吉林 童心母爱教育：斯霞 我比大师还大：钱梦龙

教育界活化石：吕型伟 没有教不好的：霍懋征 久违的教育家：魏书生 智慧生活空间：蒋敦杰

愉快教育史诗：倪谷音 爱心民主教育：李镇西 什么是好校长：傅禄建 给数学以美丽：张思明 诗语文的主人：刘建琼 六三语文教育：肖人翔 触摸教育风景：陈惠芳

语文心根人：刘云生 必要的乌托邦：陈钟梁 教学反思立场：张莹 播种理想的人：袁瑢 唤醒成功欲望：刘京海

让语文课归家：吉春亚

教育就是服务：石少波 追寻理想教育：钱守旺 永远追求创新：朱兆林 新教育追梦人：朱永新 人文书生校长：程红兵 人生为一大事：张天孝 不愿跪着教书：吴非

全国语文特级教师博客网址

一个大写的人：于 漪 情境教育诗篇：李吉林 童心母爱教育：斯 霞

我比大师还大：钱梦龙 教育界活化石：吕型伟 没有教不好的：霍懋征

久违的教育家：魏书生 智慧生活空间：蒋敦杰 愉快教育史诗：倪谷音

新教育追梦人：朱永新 文书生校长：程红兵

主题教学空间：窦桂梅 生为一大事：张天孝

给数学以美丽：张思明 语文的主人：刘建琼

生活在化学中：李 佳 堂艺术人生：于永正

触摸教育风景：陈惠芳 情思想同行：窦桂梅

语文心根人： 刘云生 要的乌托邦：陈钟梁

在水一洲大侠：关心凤 解教育探索：吴金瑜

播种理想的人：袁 瑢 醒成功欲望：刘京海

生活就是课堂：张启建 谐之魅力”：华应龙

教育就是服务：石少波 路上的感觉：夏青峰

永远追求创新：朱兆林 教学以甜味：徐斌

爱心民主教育：李镇西 什么是好校长：傅禄建

华科大学语文水平考试知识点复习

现代散文类别与派别 杂文

现代文学中率先兴起的散文作品，是议论时政的杂感短论，统称杂文。代表作家有鲁迅，李大钊，陈独秀，刘半农。 鲁迅成就最高。 美文

周作人最早从西方引入“美文”的概念，提倡“记述的”、“艺术的”叙事抒情散文，强调以自我为中心，提倡“言志”（抒我之情）的小品文。

他自己的散文创作可以分作“浮躁凌厉”与“冲淡平和”两种体式。

3、文学研究会（朱自清）与创造社（郁达夫）的散文 4、幽默闲适小品

1930年代前期，文坛上就风行过幽默小品与闲适散文，但真正推动这一风气的是后来被称为“幽默大师”的林语堂。1930年代林语堂办《论语》等等刊物之后，更是重新大力提倡幽默。代表作是,《东至之晨杀人记》《论解嘲》《纽约钓鱼》。还有梁实秋《雅舍小品》。

林语堂的散文写作分三个时期：

《语丝》时期、《论语》－《宇宙风》时期、《无所不谈》时期

１

他的语言平实而又生动，富于表现力，能在口语、古语与欧化语之间从容往来。 5、报告文学

报告文学最早也是从五四前后开始的，但有意识地提倡这种文体，还是跟1930年代的“左联”分不开。比较代表性的作家和作品有夏衍的《包身工》，以

全国各地中考说明文阅读试题汇编

一、(2015?福州中考)阅读《植物的“五官”》一文，完成后面的题目。

①植物像其他动物一样，有功能各异的“五官”。加拿大渥太华大学生物学博士瓦因勃格做了一个有趣的实验，他每天对莴苣做10分钟超声波处理，结果其长势远比没受处理的莴苣要好。之后，美国的一个学者对大豆播放《蓝色狂想曲》音乐，20天后，听音乐的大豆苗重量竟然高出未听音乐的四分之一。这些实验说明，植物虽然没有具体形态的耳朵，但它们的听觉能力却非同寻常。不相信？那么请你面对含羞草轻轻击掌，看看含羞草闻声后是否会迅速将小叶合拢。

②许多植物具有“慧眼”识光的能力，它们自知日出东山，夕阳西下，从而把握了自己开花和落叶的时间，如牵牛花天刚亮就开花，向日葵始终朝阳。植物不仅能“看见”光，还能感觉出光照的“数量”和质量，某些北方良种引种到南方，颗粒不收，就是因为植物的“眼睛”对异地的光线不习惯。植物的“眼睛”对光色也非常敏感，不同植物可识别不同光线，以促进自身的生长与发育。植物的“眼睛”原来是存在于细胞中的一种专门色素——视觉色素，植物凭借这种“眼睛”，从根到叶尖形成完整而灵敏的感光系统，对光产生既定反应，如花开、花合、叶子向左向右、变换根的生长方

中国语文学基本常识知识汇总

一、常见借代词语：

3.社稷/轩辕→国家22.庙堂→朝廷1.桑梓→家乡6.烽烟→战争18.三尺→法律 4.南冠→囚犯14.白丁/布衣→百姓16.桑麻→农事20.华盖→运气

8.丝竹→音乐21.函/简/笺/鸿雁/札→书信10.婵娟/嫦娥→月亮12.汗青→史册 7.巾帼→妇女9.须眉→男子15.伛偻/黄发→老人17.提携/垂髫→小孩 2.桃李→学生5.同窗→同学11.手足→兄弟13.伉俪→夫妻19.膝下→父母 二、作者作品：

16、唐诗、宋词、元曲、明清小说。

20、三皇：天皇、地皇、人皇或伏羲、女娲、神农；

五帝：黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。

18、秦皇：秦始皇嬴政 汉武：汉武帝刘彻 唐宗：唐太宗李世民 宋祖：宋太祖赵匡胤

6、屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。 7、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，儒家学派创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”。

15、战国时期百家争鸣主要流派及代表：

儒家：孔子、孟子；法家：韩非子；道家：庄子、列子；墨家：墨子 15、《诗经》“六义”指：风、雅、颂（分类）、赋、比、兴（表现手法）。 19、我国第一位田园

肿瘤内科疼癌痛规范化治疗护理组 季度测试（二）

日期 姓名 得分

一、名词解释(共2题,每题20分，共40分)。 1.成瘾:

2.爆发性疼痛：

二．单项选择（共10题，每题3分，共30分）

1.疼痛是一种与组织损伤或潜在组织损伤相关的不愉快的（ ）感觉。

A.主观感觉 B.客观感觉 C.自我感觉 D. 不良感觉 2 .疼痛的给药原则是( )

A.病人要求便给药 B.疼痛发作时给药

C.只要有疼痛便给药 D.按药效的强弱依阶梯顺序使用、使用口服、按时给药、联合给药、用药剂量个体化 3 .三阶梯用药说法正确的是（ )

A.重度和剧烈疼痛的患者，选用弱阿片类药物 B.中度疼痛的患者，选用弱阿片类药物 C.轻度疼痛的患者用阿片类药物

D.中度疼痛的患者使用解热镇痛类和抗炎类药 4. 用药过程的病情观察重点有哪些（ )

A.患者的心理需要

B.重点观察精神、意识、神志、生命体征、饮食、

工程造价专业有关的课程详解。。。。。。。。。。

襄樊职业技术学院

《中国语文》课程标准

（适用于人文、教育、管理类各专业，28学时）

一、课程定位

《中国语文》是一门面向高职各专业学生所开设的素养类公共必修基础课程，属于学院“1233”办学模式中的一级教学平台。课程以经典文学作品为核心，引导学生感受、领悟汉语言文字的巨大魅力，培养人文素质，提高语文应用能力,达到知、行、能三者统一。课程承上启下,贯彻文本本位和高职语文本位，强化人文性、工具性，兼顾社会性、职业性，为学生职业生涯导航，为培养高素质技能型人才提供有力支撑。 二、课程目标

1.能力目标

（1）完善匹配听、说、读、写和赏、评、思、悟能力。 （2）具备在社会生活、职业活动中正确运用语文工具的能力。 （3）具有比较丰富的想象、类比、直觉、感悟等形象思维能力。 2.知识目标

（1）巩固字、词、句、篇、语、修、逻、文等语文知识基础。

（2）了解中国文学的基本发展线索，理解中国文学的基本特点和优秀传统，掌握各时期、各文体的代表作家作品。

（3）了解文学鉴赏的基本原理，掌握阅读、分析和欣赏文学作品的基本方法。 3.态度目标

（1）具有认真的学习习惯，积极进取的人生态度。

（2）具有健康的审美情趣，理解优美而丰富的人性，能