阅读与写字教学实施方案

写字教学实施方案

一、指导思想：

为了全面落实素质教育，推进我校课题实施，提高学生的汉字书写能力，我校从校情、师情出发，从小处着眼。使我校师生能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能；使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进行书面交流；并有初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。现根据我校实际情况，制定写字教学方案。写字是一项重要的语文基本功。它和识字的关系非常密切，是巩固识字的手段。学生掌握学过的字，又能写得端正、整洁、行款整齐、有一定速度，不仅可以使他们在校期间能更好地完成各种作业，而且对他们今后的学习和工作也是大有裨益的。 二、总体目标：

通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。标准：小学一、二年级为第一等级，基本要求是能够把汉字写得正确、规范、端正。三、四年级是第二等级，要求就更高，要学会熟练书写复杂的汉字，要注意汉字的整体结构，左右匀称、布局紧凑等 三、工作思路 （一）对教师的要求

1．为学生树立一个良好的榜样

老师的示范是直观教学的最好手段，是最形象、最生动、最切实的指导，学生通过观察老师形象生动的动作，亲眼目

写字教学实施方案

六户中心校

2012年9月

六户中心校写字教学实施方案

一、指导思想：

认真落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》的精神。以《兴安盟教育局关于进一步加强中小学写字教学的意见》为指导。提高全体任课教师对写字教学目的和意义的认识，树立狠抓学生写字教学的观念。充分认识到目前学生写字教学存在的严重问题，加强社会宣传，在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，进一步重视和加强中小学写字教学，切实采取有效措施，努力提高学生的汉字书写能力。

二、写字教学的目标：

使学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，培养热爱祖国文字的感情，养成良好的读书习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力。通过汉字的书写养成学生高雅的审美情趣，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，增强学生的民族自豪感，激发他们热爱祖国的思想感情。提高学生的文化品位，促进学生性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高。促使任课教师认识到加强写字教学已经刻不容缓，纠正任课教师对写字教学重视不够，对学生缺乏严格的要求和训练，教师指导不到位的现象。杜绝学生缺乏良好的书写习惯，字迹潦草、行款不整齐、作业和卷面不整洁，滥用不规范的简化字或繁体字，经常写错别字等现

写字教学实施方案

一、指导思想：

为了全面落实素质教育，推进我校课题实施，提高学生的汉字书写能力，我校从校情、师情出发，从小处着眼。使我校师生能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能；使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进行书面交流；并有初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。现根据我校实际情况，制定写字教学方案。写字是一项重要的语文基本功。它和识字的关系非常密切，是巩固识字的手段。学生掌握学过的字，又能写得端正、整洁、行款整齐、有一定速度，不仅可以使他们在校期间能更好地完成各种作业，而且对他们今后的学习和工作也是大有裨益的。 二、总体目标：

通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。标准：小学一、二年级为第一等级，基本要求是能够把汉字写得正确、规范、端正。三、四年级是第二等级，要求就更高，要学会熟练书写复杂的汉字，要注意汉字的整体结构，左右匀称、布局紧凑等 三、工作思路 （一）对教师的要求

1．为学生树立一个良好的榜样

老师的示范是直观教学的最好手段，是最形象、最生动、最切实的指导，学生通过观察老师形象生动的动作，亲眼目

小南头联校写字教学课程实施方案

一、指导思想：

根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高，按照创建特色化学校的要求，从校情、师情出发，从小处着眼，把写字教学作为学校课改特色点之一认真持久地开展下去。通过此方案的实施使学生能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能，提高学习效率；使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进行书面交流；培养学生良好的书写习惯，培养热爱祖国语言文字的情感，并有初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。

二、总体目标：

通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。

三、工作思路：

以“写字教学”为抓手，促学生良好习惯的养成，在各校以达成广大教师的认可，使此项工作得到充分落实。要本着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、习惯养成”的工作思路。

1.以科学的教学质量

阳岗小学写字教学实施方案

一、指导思想：

根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高，按照创建特色化学校的要求，从校情出发，从小处着眼，把写字教学同阅读、校园文化建设一起，作为学校特色点之一认真开展。通过此方案的实施使学生能够规范、端正、整洁地书写汉字；具备熟练的写字技能，提高学习效率；使学生更好的学习语文和其他课程，有效地进行书面交流；培养学生良好的书写习惯，培养热爱祖国语言文字的情感，并有初步的书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。

二、总体目标：

通过写字训练使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。

三、工作思路

以“写字教学”为抓手，促学生良好习惯的养成，认真落实写字课，使此项工作扎实开展。要本着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、习惯养成”的工作思路稳步进行。

1、以科学的教

小学《写字》校本课程实施方案

一、指导思想

以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化文化学校”特色，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求。

二、实施目标

1、校本课程要体现基础性：

基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。

2、校本课程要体现发展性：

根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。

3、校本课程要体现现实性：

校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的发展情况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实际。

4、校本课程要体现主体性：

校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充分参与，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使校本课程得到更大的开发。同时，还要充分了解和反映学生的实际，重视学生参与，注意学生的反馈信息，不断

教学实施方案4篇推进国语教学实施方

案

本文目录教学实施方案教学管理巩固年活动实施方案“小学写教学的具体模式”实施方案《乡村一年级识教学的研究》实施方案 根据xx年咸阳市高考总结分析会的有关精神，进一步落实《xx市普通文科教学指导意见》，促进我校文科教学质量晋位提档，促进教育质量全面提高，催生高考成绩再上新台阶，发挥文科基地学校示范引领作用，特结合我校文科教学实际，制定以下实施方案。 一、 指导思想

1、 明现状，知短长，发扬优势，弥补不足。 2、 细措施，抓落实，扩大基数，提升品质。 3、 探规律，建机制，优化模式，特色发展。 二、 工作目标

1、 优化文科师资队伍，提升有效教学水平； 2、 强化高效课堂建设，提升学科选择魅力； 3、 精细教学过程管理，提升学生学习能力；

4、 突出备考调研“三度”，实现高考“厚基”工程。 三、基本设想

（一）、整体布局，步步夯实

依照高中教育周期，实施三年整体布局，突出“三个重 视”，做到步步落实。

1、 重视厚实基础。高一年

“校园书香飘万家，快乐亲子共读日”

------巴雁镇第一小学亲子读书活动方案

巴雁镇第一小学 2009、3、16

“校园书香飘万家，快乐亲子共读日”

------巴雁镇第一小学亲子读书活动方案 一、活动目标

1、“阅读是孩子最珍贵的宝藏。”从小养成阅读习惯的人，一生受用无穷，阅读可以唤起儿童的创造力、想象力，让思维活泼、多元、有弹性。

2、亲子阅读，就是让孩子爱上阅读的最佳途径。亲子阅读是指父亲或母亲来学校陪孩子一起读书，小一点的孩子，则需要父亲或母亲念书给他（她）听。亲子阅读的关键，就在于孩子和自己的父母“一起共享书里的和自己的情感”。

3、当家长念书给孩子听或把一本书交到孩子手上时，带给孩子无限的人生可能性，成为一个启发者。这就是亲子阅读的魅力。

4、把读书活动从学校引向家庭，开展“亲子读书”活动,创设书香家庭，通过这一活动，使更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的心灵。

活动主题：“校园书香飘万家，快乐亲子共读日” 活动宗旨：点燃读书激情、书香溢满家园 二、组织机构 组 长：刘颖

副组长：刘文杰 程桂梅 郑颖 王艳菊 王秋玲 成

《绘本阅读教学研究》

实 施 方 案

单 位：河北涿州西丁学校 时 间：2013年2月 15 日

《绘本阅读教学研究》实施方案

涿州市西丁学校 一年级语文组

一、绘本阅读教学研究的目的意义 1、什么是绘本？

绘本，英文称Picture Book，日文称“爱好恩”，当用汉字为繁体的“绘本”，顾名思义就是“画出来的书”。即指一类以绘画为主，兼附有少量文字的书籍。现在市面上的绘本图书以低幼儿童阅读为主，内容涉及文学、教育、科普等。成人绘本方面如几米、钱海燕等都是近年来出现的绘本作家。

2、绘本的历史溯源

绘本溯源于中国，可能早期日本人将中国的佛经（经变图），绘卷（法华经）当成绘画书，后来发展成现在的绘本。这个名词出现有十年左右，绘本其实就是图画书，为了避免与图书混淆，后来才习惯使用这个由日本传入的名词。

3、绘本与普通图画书的区别

绘本图书与其他普通图画书的区别在于绘本图书通常有独立的绘画著者，图画有个人风格，画面即情即景，可单幅成画。我们常见一些有图有文的书，尽管这些书的图画画得十分有趣，但这些图画只是文字的补充，只是一类具有文字系统功能的图画。这类书多见于教材和教辅类图书。书中的图画不具备“图画语言”功能。

图画书与我

平阴县实验学校“”阅读课程实施方案

为深入实施素质教育，稳步推进基础教育课程改革，提高我校

学生的人文素养和道德修养，，提高我校教育教学质量，结合我校实际，制定本课程实施方案。 一、指导思想

课外阅读是课内学习的延伸与补充，有助于培养学生热爱祖国优秀文化的思想感情，有助于理解和运用祖国语言文字，有助于培养学生的人文素养，有助于培养学生的自学能力和独立精神，有助于学生养成良好的读书习惯。我们要充分发挥课外阅读的作用,认真落实新课程要求。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。 二、目标要求

通过开展读书活动，培养学生良好的阅读习惯和浓厚的读书兴趣，开阔视野，增长知识，开发智力，陶冶情操，充实文化底蕴，提高综合实践能力。使学生能欣赏文学作品、阅读科技作品和议论文，初步领悟作品的内涵；能阅读浅易文言文和诵读古代诗词，借助注释和工具书理解基本内容，在积累、感悟和运用中，有意识的提高自己的欣赏品位和审美情趣，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；能利用图书馆、网络，搜集自己需要的信息和资料，小学生课外阅读中总量不少于100万字。 三、课程实施措施

我们要结合我校学生必读书