ug动态圆命令

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UG命令:边倒圆

标签:文库时间:2024-10-04
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边倒圆概述

使用边倒圆可使至少由两个面共享的选定边缘变光顺。

边倒圆的工作方式类似于一个沿着边滚动的球,与相交于该边的面保持紧贴,并使用半径值对面应用圆形或圆角。倒圆球在面的内侧滚动会创建圆形边缘(去除材料),在面的外侧滚动会创建圆角边缘(添加材料)。

动画:使用边倒圆创建圆形和圆角边缘

可向多个体添加一个边倒圆特征。

位于何处?

插入 → 细节特征→ 边倒圆

特征操作工具条→ 边倒圆

创建边倒圆 – 步骤

用法一:创建半径恒定的边倒圆

1. 2.

选择插入→细节特征→边倒圆,打开边倒圆对话框。选择边 是活动的。

为第一个边集选择一条或多条边。这些边不必都连接在一起,但它们必须都在同一个体上。

1

选择意图规则都可用。

为第一个边集选择的两条边线串

3. 使用以下方式之一,更改边集的半径:

o 在图形窗口中,拖动半径拖动手柄或在屏显输入框中键入值。 o 在对话框中,在半径 1 框中键入半径值。

4. 通过单击添加新集 或通过单击鼠标中键,完成半径 1 边集。此时将显示边集的手柄,并在列表框中关闭半径 1 集。

半径 1 边集已完成

5. (可选)要添加第二个边集(半径 2),请选择其他边。

2

为半径 2 边集选择的边

UG命令:边倒圆

标签:文库时间:2024-10-04
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边倒圆概述

使用边倒圆可使至少由两个面共享的选定边缘变光顺。

边倒圆的工作方式类似于一个沿着边滚动的球,与相交于该边的面保持紧贴,并使用半径值对面应用圆形或圆角。倒圆球在面的内侧滚动会创建圆形边缘(去除材料),在面的外侧滚动会创建圆角边缘(添加材料)。

动画:使用边倒圆创建圆形和圆角边缘

可向多个体添加一个边倒圆特征。

位于何处?

插入 → 细节特征→ 边倒圆

特征操作工具条→ 边倒圆

创建边倒圆 – 步骤

用法一:创建半径恒定的边倒圆

1. 2.

选择插入→细节特征→边倒圆,打开边倒圆对话框。选择边 是活动的。

为第一个边集选择一条或多条边。这些边不必都连接在一起,但它们必须都在同一个体上。

1

选择意图规则都可用。

为第一个边集选择的两条边线串

3. 使用以下方式之一,更改边集的半径:

o 在图形窗口中,拖动半径拖动手柄或在屏显输入框中键入值。 o 在对话框中,在半径 1 框中键入半径值。

4. 通过单击添加新集 或通过单击鼠标中键,完成半径 1 边集。此时将显示边集的手柄,并在列表框中关闭半径 1 集。

半径 1 边集已完成

5. (可选)要添加第二个边集(半径 2),请选择其他边。

2

为半径 2 边集选择的边

UG命令:边倒圆

标签:文库时间:2024-10-04
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边倒圆概述

使用边倒圆可使至少由两个面共享的选定边缘变光顺。

边倒圆的工作方式类似于一个沿着边滚动的球,与相交于该边的面保持紧贴,并使用半径值对面应用圆形或圆角。倒圆球在面的内侧滚动会创建圆形边缘(去除材料),在面的外侧滚动会创建圆角边缘(添加材料)。

动画:使用边倒圆创建圆形和圆角边缘

可向多个体添加一个边倒圆特征。

位于何处?

插入 → 细节特征→ 边倒圆

特征操作工具条→ 边倒圆

创建边倒圆 – 步骤

用法一:创建半径恒定的边倒圆

1. 2.

选择插入→细节特征→边倒圆,打开边倒圆对话框。选择边 是活动的。

为第一个边集选择一条或多条边。这些边不必都连接在一起,但它们必须都在同一个体上。

1

选择意图规则都可用。

为第一个边集选择的两条边线串

3. 使用以下方式之一,更改边集的半径:

o 在图形窗口中,拖动半径拖动手柄或在屏显输入框中键入值。 o 在对话框中,在半径 1 框中键入半径值。

4. 通过单击添加新集 或通过单击鼠标中键,完成半径 1 边集。此时将显示边集的手柄,并在列表框中关闭半径 1 集。

半径 1 边集已完成

5. (可选)要添加第二个边集(半径 2),请选择其他边。

2

为半径 2 边集选择的边

UG8.5快捷命令

标签:文库时间:2024-10-04
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应用(N)-建模(M)... Ctrl+M 全局 应用(N)-外观造型设计(T)... Ctrl+Alt+S 全局 应用(N)-制图(D)... Ctrl+Shift+D 全局 应用(N)-加工(N)... Ctrl+Alt+M 全局 应用(N)-钣金(H)-NX 钣金(H)... Ctrl+Alt+N 全局 应用(N)-灵活印刷线路设计(X)... Ctrl+Alt+X 全局 应用(N)-装配(L) A 仅应用模块 文件(F)-新建(N)... Ctrl+N 全局 文件(F)-打

ug后处理定制的命令

标签:文库时间:2024-10-04
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在pd_cmd_custom_command(用户自定义)——定义命令

1.在程序的末尾加上加工的时间(注意字符间的空格,不能少也不能多) global mom_machine_time

MOM_output_literal (运行时间:[ format %.2f $mom_machine_time]分钟) 最后效果:(运行时间:0.76分钟) 2.在程序末尾加上生成程序的时间

global mom_date

MOM_output_literal \

最后效果:;date is :Sat Jun 01 19:38:44 2013 3.加入刀具列表

# Place this custom command in either the start of program # or the end of program event marker to generate a tool list # in your NC file. #

# The Shop Doc template file \# Post Builder in \

# to the \# in case that your UG runtime environment d

ug后处理定制的命令

标签:文库时间:2024-10-04
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学习UG后处理的文档 自己写的,全部上机实验过

在pd_cmd_custom_command(用户自定义)——定义命令

1.在程序的末尾加上加工的时间(注意字符间的空格,不能少也不能多)

global mom_machine_time

MOM_output_literal (运行时间:[ format %.2f $mom_machine_time]分钟)

最后效果:(运行时间:0.76分钟)

2.在程序末尾加上生成程序的时间

global mom_date

MOM_output_literal ";date is :$mom_date"

最后效果:;date is :Sat Jun 01 19:38:44 2013

3.加入刀具列表

# Place this custom command in either the start of program

# or the end of program event marker to generate a tool list

# in your NC file.

#

# The Shop Doc template file "pb_post_tool_list.tpl" distributed

磁场 - 旋转动态圆

标签:文库时间:2024-10-04
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旋转动态圆

1.(05全国Ⅰ)如图,在一水平放置的平板MN的上方有匀强磁场,磁感应强度的大小为

B,磁场方向垂直于纸面向里。许多质量为m带电量为+q的粒子,以相同的速率v沿位于纸面内的各个方向,由小孔O射入磁场区域。不计重力,不计粒子间的相互影响。下列图中阴影部分表示带电粒子可能经过的区域,其中R?mv。哪个图是正确的?( )

Bq

2.(2010·全国Ⅰ理综·T26)(21分).如下图15,在0?x?3a区域内存在与xy平面垂

直的匀强磁场,磁感应强度的大小为B.在t=0时刻,一位于坐标原点的粒子源在xy平面内发射出大量同种带电粒子,所有粒子的初速度大小相同,方向与y轴正方向的夹角分布在0~180°范围内。已知沿y轴正方向发射的粒子在t?t0时刻刚好从磁场边界上P(3a,a)点离开磁场。求:

(1)粒子在磁场中做圆周运动的半径R及粒子的比荷q/m; (2)此时刻仍在磁场中的粒子的初速度方向与y轴正方向夹角的取值范围;

(3)从粒子发射到全部粒子离开磁场所用的时间。

【规范解答】⑴初速度与y轴正方向平行的粒子在磁场中的运动轨迹

如图16中的弧OP所示,其圆心为C.由题给条件可以得出 ∠OCP=

(2分

动态最值问题 - 圆内最值问题

标签:文库时间:2024-10-04
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“一师一优课”

《动态最值问题——圆内最值问题》教学设计

西安爱知中学 郭晏铖

【学情分析】

在运动变化中求最值的问题灵活性较强,涉及的知识面较广,对学生思维能力要求较高,经常令学生束手无策。因此如何正确快速的求解成为学生学习中的难点。本节课前,学生已经学习了圆的基本知识,以及点和圆、直线和圆的位置关系。四班的同学在年级中属中等偏上水平,对于基本知识的学习掌握的较快,但缺乏应用的灵活性。与圆有关的最值问题可以变零散的知识为学生整体的认识,变重复枯燥的学习为新奇有趣的探索,在训练学生逻辑思维的同时,还能培养学生的探索能力 【教学方法】

对于圆中求最值问题,学生经常感到无从下手,处理此类题目首先要明确题目中运动的对象,然后就是根据按照题目要求作出运动过程中某一时刻的图象。现在学生普遍欠缺作图能力,因此我在题目的设置上也遵循由易到难的原则,从给出图形到简单作图再到复杂作图,让学生在这个过程中体会作图的重要性。

任何运动变化问题中总隐含着定量和不变关系,这也是解决这类问题的关键。在设计时我也注重设计情境,引导学生自己挖掘题目中的信息,找到这些关键点。从例1中的定量过渡到不变的位置关系再到不变的数量关系,剥茧抽丝,层层递进,从而体会探究的乐趣。

UG

标签:文库时间:2024-10-04
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UG-CAM 部分

数字

10-parameter 十参数(铣刀)

2-D (刀具)二维(显示)

3-AXIS FIXED VECTOR 三轴固定矢量 3-AXIS SAME 三轴相同矢量 3-AXIS ZM-AXIS 三轴ZM轴矢量 3-D (刀具)三维(显示) 4 Axis Wireframe 四轴线框 4-Axis Normal to Drive 四轴法向于驱动面 4-Axis Normal to Part 四轴法向于零件面 4-AXIS PROJECT DRIVE 四轴投射驱动面 4-AXIS PROJECT PART 四轴投射零件面 4-Axis Relative to Drive 四轴相对于驱动面 4-Axis Relative to Part 四轴相对于零件面

4-AXIS TANGENT TO DRIVE 四轴相切于驱动面 4-AXIS T

UG

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UG-CAM 部分

数字

10-parameter 十参数(铣刀)

2-D (刀具)二维(显示)

3-AXIS FIXED VECTOR 三轴固定矢量 3-AXIS SAME 三轴相同矢量 3-AXIS ZM-AXIS 三轴ZM轴矢量 3-D (刀具)三维(显示) 4 Axis Wireframe 四轴线框 4-Axis Normal to Drive 四轴法向于驱动面 4-Axis Normal to Part 四轴法向于零件面 4-AXIS PROJECT DRIVE 四轴投射驱动面 4-AXIS PROJECT PART 四轴投射零件面 4-Axis Relative to Drive 四轴相对于驱动面 4-Axis Relative to Part 四轴相对于零件面

4-AXIS TANGENT TO DRIVE 四轴相切于驱动面 4-AXIS T