八下《短文两篇》教学视频

七（下）语文练习七 命题：赵明霞 审核：林晓琴 3月27日

《短文两篇》练习

班级： 姓名：

（一）《黄鹤楼》

1、解释下列加粗的字。

州城西南隅（ ） 尝（ ）驾（ ） 黄鹤返憩（ ）于此 遂（ ）以名（ ）楼 观其耸构（ ）巍峨（ ）

高标巃嵸（ ） 上倚（ ）河汉（ ） 重檐（ ）翼馆 四闼（ ）霞敞（ ） 坐窥井邑（ ） 亦荆吴形胜（ ）之最 2．解释。 （1）【于】①尝驾黄鹤返憩于此（ ）②其剑自舟中坠于水（ ） （2）【其】①观其耸构巍峨（ ） ②坐其中，颓然碧窈（ ） （3）【以】①遂以名楼（ ） ②以实奇（ ）

③一儿以日初远（ ） ④瓜州诸园亭，俱以假山显（ ） ⑤虽乘奔御风不以疾也（ ）

（4）【之】①事列《神仙》之传（ ）②亦荆吴形胜之最（ ）

教学准备

1. 教学目标

1．学习古人高洁的品格和情操。 2．掌握一些文言词语。 3．理解短文的主要内容。

2. 教学重点/难点

教学重点：

（1）朗读、背诵文言课文。

（2）疏通文言语句，分析文章内容。 教学难点：

（1）理解作者在文中所寄寓的思想感情。 （2）学习托物言志的写法。

3. 教学用具

多媒体、板书

4. 标签

教学过程

一、导入

1、以有关刘禹锡的故事导入。故事如下：

刘禹锡因革新，得罪了当朝权贵宠臣，被贬为安徽省和州通判。按当时的规定，他应住衙门里三间三厦的屋子；可是和州的策知县是个趋炎附势的小人，他见刘禹锡被贬而来，便多方刁难他，给他小鞋穿。策知县先叫刘禹锡在城南面江而居。刘禹锡不但不埋怨，反而高兴的撰写了一联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州争思辩”。他的这一举动气坏了策知县，他又令衙门的书丞将刘禹锡的房子由城南门调至城北门，住房由三间缩小到一间半，而这一间半位于得胜河边，附近有一排排的杨柳。刘禹锡见了此景，又作了一联：“杨柳青青江水平，人在历阳心在京”。他仍在此处读书作文。策知县气得肺都要炸了，又

和书丞商量，为刘禹锡在城中寻了一间只能容一床一桌一椅的小屋。仅半年，连

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◆自读导言

1、本课拟用1课时自读。

  2、《〈鲁迅诗稿〉序》一文，要求在整体感知郭沫若对鲁迅诗歌创作和书法艺术的评价的基础上反复诵读全文，重点领悟其丰富的内涵，咀嚼其精美的语言。

  3、《我为何而生》一文，需要总体把握罗素“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情”这支配他一生的“单纯而强烈的三种感情”，从而理解这位大学者崇高的品质和博大的胸襟。

4、比较两文的结构形式，明确序文形式上灵活多变的特点。

◆自读程序

1、课前预习

①疏通字词，做到熟读成诵。

②布置自读思考题：

A、鲁迅的诗歌和书法各有什么特点？

B、郭沫若对鲁迅的诗歌和书法作何评价？

C、文章认为应该怎样学习鲁迅？

  D、在《我为何而生》（又译为《我的人生追求》）一文中，罗素说他一生有哪几方面的追求？你是否同意作者的观点？你的人生目标又是什么呢？

E、常见的论证结构有哪几种？本课两文各属于哪一种？试简答之。

2、课内导读

二七 短文两篇

主备人—— 授课人：———— 审核人：———— 编制时间：————

答谢中书书

陶弘景

【学习目标】

1、 了解有关陶弘景的文学常识。 2、 整体把握文章的内容及感情基调。

3、熟读课文，理解文章的主旨。

4、学习文章凝练的语言，感受优美的意境。 5、背诵并默写全文。

【学习重点】

1、文学常识、字词（“歇、颓、与”等词语的解释）基础知识。 2、学习文章凝练的语言，感受优美的意境。

【学习难点】

感受作品中大自然的纯净美好，体会文中蕴含的思想感情。

【知识链接】

1、

作者简介

陶弘景（456—536），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏江宁）人，自号华阳隐居。南朝梁时道教思想家、医学家。仕齐拜左卫殿中将军。入梁，隐居句曲山。他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，“虽在朱门，闭影不交外物，唯以批阅为务。”（《南史》） 后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为‘山中宰相’”。

2、

背景资料

（1）“书”是一种什么样的文体？

书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。但是，中国的应用性文体从来不排斥审美的文学属性，尤其是书信一体，多记事陈情，中国古代的抒情散文

《短文两篇》教学参考资料

散文诗的象征

在所有的文学技巧中，象征也许可以称得上散文诗的宠儿。这与散文诗小巧玲珑的外形有关，象征是一种能够达到言约意丰的技巧，它可以使散文诗在短小的篇幅内包容丰富的情感、深邃的思想和宏大的境界。

文学象征的定义可粗略地说成某种形象的含意大于其本身。象征常常与意象和比喻渗透在一起，很难分辨。一般说来，意象意味着它说什么就是什么；比喻意味着并非它所说的；象征意味着既是它所说的，同时也是超过它所说的。与意象和比喻相比，象征的内容最丰富，也最难掌握。美国评论家劳?坡林曾用一个绝妙的比喻，准确地说明象征意义的丰富：“象征好像蛋白石，它的光能在慢慢转动的不同角度下放射不同的色彩。”

象征一直受到散文诗作家的青睐。在世界散文诗史享有开山之功的法国诗人波德莱尔，本身就是象征派大师。鲁迅的《野草》是中国散文诗的压卷之作，也是成功运用象征手法的典范之作。

象征的种类繁多，广泛运用的有两类，即情感象征和理智象征。

关于情感象征。指抽象的感觉形式或自然物象本来无情无意，而在人的审美体验中呈现出某种人自身情感的意味。如王尔碑的《云》：“两朵流云，偶然相遇。它们默默对话，它们结伴远行。两只小船，升起帆儿，飘呀飘呀??忽然风来了，小船消逝，杳

25 短文两篇 一、基础积累 1、给下列加点字的字注音。

逐（ ）日 夸．．（ ）父 大泽．（ ） 邓（ ）林 ．颛顼（ ）．．

（ ） 水潦（ ） ．

星辰（ ） 尘埃．．（ ）

2.解释加点字词。 故日月星辰移．焉： 弃其．杖： 地维绝: 化为邓．．林： ．

欲得饮： 道渴．．而死： 入．

日： 怒而触．．不周之山 水潦： 昔．．者： 尘．．埃： 归．．： 3.补充下列句子省略的成分。

（1） 与日逐走， 入

日； 渴， 欲得 饮， 饮于河、渭；河、渭 不足， 北饮大泽。

（2）

25 短文两篇 一、基础积累 1、给下列加点字的字注音。

逐（ ）日 夸．．（ ）父 大泽．（ ） 邓（ ）林 ．颛顼（ ）．．

（ ） 水潦（ ） ．

星辰（ ） 尘埃．．（ ）

2.解释加点字词。 故日月星辰移．焉： 弃其．杖： 地维绝: 化为邓．．林： ．

欲得饮： 道渴．．而死： 入．

日： 怒而触．．不周之山 水潦： 昔．．者： 尘．．埃： 归．．： 3.补充下列句子省略的成分。

（1） 与日逐走， 入

日； 渴， 欲得 饮， 饮于河、渭；河、渭 不足， 北饮大泽。

（2）

十三 短文两篇

课题：短文两篇 课型：新 授 时间：2012年02月 执笔：时苗 审核：朱玉艳 【学习目标】

1．学习有条不紊的说明顺序和准确、生动、简洁的语言。 2．掌握重点的文言虚实词，认识文言文中一词多义的现象。 3．了解我国古代人民的聪明才智和对世界文明的卓越贡献。 【学习重点】

1．疏通文义，理解课文的说明顺序和说明方法。 2．理解文中一词多义、词类活用等文言语法现象。 【学习过程】 一、预习导学 1.课文解读 （1）作者简介

沈括（1031—1095），北宋著名科学家、政治家。代表作有《梦溪笔谈》。

魏学洢（约1596一约1625），字子敬，明代末年嘉善人。其父魏大中因上疏弹劾阉党头子魏忠贤，被捕下狱遭暗害。魏学洢扶柩还乡，悲愤而死。著有《茅檐集》。 （2）作品介绍

《梦溪笔谈》共30卷，内容丰富，包括天文、地理、数学、物理、文艺、历史等各个方面，是包容多种知识的笔记巨著。其中以大量篇幅总结了我国古代特别是北宋时期自然科学所取得的辉煌成就，详细地记载了劳动人民在科学技术上的卓越贡献。《梦溪笔谈》被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的

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1

初二级语文课文言文练习《短文两篇》

姓名：___________ 班级：___________ 学号：___________

《答谢中书书》（总分100分）

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，

四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以

来，未复有能与其奇者。

一、解释下列划线词语：（4分*6=24分）

1、五色交辉:__________________

2、四时俱

备:_________________

3、晓雾将歇:__________________

4、夕日欲

颓:_________________

5、沉鳞竞跃:_________________

6、未复有能与其奇

者:___________

二、翻译句子（8分*4=32分）

1、高峰入云，清流见底

2、两岸石壁，五色交辉

3、夕日欲颓，沉鳞竞跃

4、实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

三、简答：

1、“书”的意思是（2分）________，“答谢

中书书”的意思是（3分）___________

2、找出统领全文的句子（5分）

3、下边两个句子各用了什么修辞手法？（5分

*2=10分）

（1）高峰入云，清流见底。答

【短文两篇翻译】二三短文两篇:地球是圆的吗教学目的：

一、学习体会并摹仿说明文平实的语言；

二、认识地球是圆的，并了解人们不断探索世界、解释世界的负责精神。

教学重点：目的一、二。

教学难点：目的一。

教学关键：目的一。

教学方法：

引导学生边读单元提示边读课文边读注释和查检工具书，直到自己写提纲和撰写作文，从而领会说明文平实的语言。

教学时数：二节。

教学内容与步骤：

一、导入新课：介绍说明文体。

二、课内预习。

1释题。

2本文可分为几部分？各说明了什么内容？

3自己读课文，看注释和工具书，解决生字的疑难。

三、理解分析。

1“地球是圆的吗？”这个题目怎么领会？

——这个题目富有趣味性和启发性。

2本文可分为几部分？各说明了什么内容？

学生自读，互议。本文一共10个自然段，各节的主要内容或主要句子是：

1）地球形状是有趣也很重要的问题。

2）人们凭直觉就产生了有关“天圆地方”的说法。

3）人类进一步认识大地不可能是平坦的。

4）古希腊数学家毕达哥拉斯等首先提出“宇宙的外形应该是球形的，……”

5）我国张衡提出浑天说。

6）麦哲伦等环绕地球航行一周，为地球是球形提供了有力的证据。

7）牛顿根据惯性离心力理论断定地球是扁圆体。

8）人造地球卫星测得地球要比桔子圆得多。

9）人们进一步把地球说成梨状