二年级下册综合实践教学设计
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二年级下册综合实践活动课程教案
第一部分探究与实践第1单元养成·服务
第一部分探究与实践第2单元生活·环境
第一部分探究与实践第2单元生活·环境
第一部分探究与实践第3单元人文·社会
第一部分探究与实践第4单元自然·科技
第二部分劳动与技术
第1单元制作篇——巧巧手
第二部分劳动与技术
第1单元制作篇——巧巧手
第二部分劳动与技术
第1单元制作篇——巧巧手
第二部分劳动与技术
第2单元活动篇——动动手
第二部分劳动与技术
第2单元活动篇——动动手
第二部分劳动与技术
第2单元活动篇——动动手
第二部分劳动与技术
第3单元园艺篇——小能手
第二部分劳动与技术
第3单元园艺篇——小能手
第二部分劳动与技术
第3单元园艺篇——小能手
二年级上册综合实践教案
2015-2016学年第一学期
二年级综合实践活动教案
吾买尔江·吾斯曼 二〇一五年九月
1
教师备课制度
备课是上课的准备,是上好课的先决条件,备课的质量直接影响上课的质量,要想提高课堂教学质量,必须首先备好课。为此,特制定教师各课制度。
1、认真学习课程标准(教学大纲)熟悉课程标准,明确所教学科的教学目的、教学任务、知识范围、知识结构和教学进度,依据课程标准认真备课。
2、依据课程标准合理选定教材。认真钻研教材,熟悉教材,按课程标准要求科学合理安排教学内容和教学进度。
3、教案要层次清楚书写规范,明确每章节的教学重点教学难点等内容。 4、依据认识规律,结合学生实际和教材特点采用恰当的教学方法,切实保证教学任务完成。
5、认真挖掘教材的思想性,合理确定思想教育结合点,切实将思想教育寓于教学之中。
6、任课教师在备课过程中,要对课后习题逐一进行解答,做出标准答案,合理确定学生课后作业。
7、任课教师在备课前要通读教材,掌握本门课程的知识体系和整体思路,以及与相关学科的联系,每节课的教案至少提前一周写完。
8、任课教师在备课过程中,要认真查阅有关教学资料,提高讲课质量。认真准备有关教具和演示实验,运用现代教学手段进行教学。
9、各教教研组要加强
二年级综合实践教案草稿
探究与实践
第一课时
我的物品各就各位
教学目标:
1、能表现整理自己东西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3、表现出料理自己生活的能力,能以自己的方式爱父母长辈。 4、德育目标:教育学生自己的事情自己做,并帮父母做简单的家务活。
教学重点和难点:
1、使学生懂得整理的原则是方便、美观。 2、使学生学会自己整理自己的物品。
教学用具:课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本。 课前准备:
1、学生课前准备:想想自己整理过什么物品,自己回家整理一件物品。看看你是怎么整理的,说说为什么这么做,这么整理有什么好处?
2、如果自己不会整理物品,看看家长是怎么整理的。 3、自己曾经整理物品时的录像。
4、教学器木才:衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、书本模型
5、教学课件:录像机、学生录像带、计算机光盘 教学活动过程: 一、游戏明理:
1、请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本,找好后摆在桌面上并起立。
2、教师计时:第一名和最后一名差多长时间。 3、师采访第一名:为什么找得这么快? 4、根据学生的话总结
二年级下册平均分教学设计
人教版数学二年级下册第二单元《平均分》教学方案设计
课题名称 表内除法第一课时《平均分》 科 目 数学 年 级 二年级 教学时间 1课时(40分钟) “平均分”是人教版小学数学二年级下册第二单元《表活中,学生有“平均分”的感性认识,那怎么从感性认识上升到理性认识,这就要求教师从学生的实际出发,让学生通过丰富的实践活动,多次经历“平均分”的过程,在知识“再创造”中,形成新的体验,新的感悟,使他们真切感受到生活中的数学,并获得成功的体验。 教学目标 一、情感态度与价值观 1.让学生在具体情境与实践活动中充分经历“平均分”的过程,明确“平均分”的含义,初步建立“平均分”的概念。 2.让学生在教学活动中培养动手操作能力和观察能力。 3.让学生体验成功的乐趣,提高学习的兴趣,并初步建立公正,公平,团结,合作的人生观。 二、过程与方法 先通过观察初步感受“每份同样多”,引出“平均分”,再放手让学生动手分一分,从而建立“平均分”的概念,为今后学习除法打好基础。 三、知识与技能 1、给学生充分的时间、空间感受平均分的过程,体会它的意义。 2、使学生对随意分与平均分的情况有明确的认识。 3、使学生对“一定要分到不能分为
(泰山版2015)小学二年级下册《综合实践活动
(泰山版2015)小学二年级下册《综合实践活动·研究性学习》全册教案
二年级下册《综合实践活动》教案
小学二年级下学期综合实践活动课计划
一、指导思想
实施综合实践活动课程,就是要为小学生提供更多的机会,让他们更多地去看,去听,去想,去试,让他们了解周围的生活环境,关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题,激发他们对自然和社会问题的好奇心,扩大视野,积累经验。让学生“在体验中研究”,即形成以直接经验为主,在研究和解决问题方面,强调养成初步的方向。
让学生通过实施综合实践活动,学会初步的自主探究、实际操作、合作交往,发展综合运用知识的能力。 二、时间安排
由于综合实践活动极具开放性,它需要打破传统的学校教学时间管理策略,因此本学期在综合实践活动课时的安排上,我们要采用弹性课时制,即课时集中使用与分散使用相结合。综合实践活动时间根据需要灵活安排,教师组织学生全员参与,及时对班级或小组的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时,可以将综合实践活动时间与某学科打通使用,或者将几周的时间集中在一天使用。
三、实施策略
1、与学科教学相结合
每一门学科都不是孤立的,它们之间都互相渗透。在学科教学中,学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题,这时
二年级下学期综合实践教学计划
二年级下学期综合实践教学计划
寺坪小学 张继华
一、课程目标
《综合实践活动》是正在探索中的一类新型课程,是我校本土课程。课程内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开始,涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育、国防教育、科技教育。其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校 、我与社会、我与自然”等综合性实践活动,以研究性学习为主要学习形式,以“实践、创新、发展”为主线展开。 二、学生分析:
1、通过一学年多《综合实践活动课》的学习,学生们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解,知道本科学是由一个一个的活动组成,这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
2、虽然经过一学年多的学习,学生们已具备一定的观察能力,但是他们的观察力、思维力有待提高,学生往往只看事物表面,而不知事物的内在,难以把握事物之间的相互联系。
3、对活动感兴趣,但容易停留在表面,而不去研究内在。
4、本年级共四个班,每班都有47人左右。大部分学生的都具有一定的基础知识,而且喜欢综合实践活动,爱动脑、爱动手。但也有相当一部分学生,平时的学习习惯较差,以往的基础知识不是很扎实,再加自己不严格要求,所
二年级综合实践教案(已修改)
迎接新学期 1
教学目标:
1、让学生知道开学后自己应该做些什么。
2、培养学生的自理能力,从小养成自己能做的事自己做的良好习惯。 教学过程: 一、谈话导入
快乐的寒假结束了,又迎来了新的学期,我们该做些什么呢? 二、活动设计 1、开学前的准备 (1)、调整作息时间 (2)、清洗、整理书包 (3)、整理衣服 (4)、?? (5)、?? (6)、?? 2、学包书
新书到手了,怎样才能保护好新书呢? 引导学生看教材第2页,掌握包书的方法。 3、想一想
(1)、包书时,遇到过什么问题?
(2)、你有哪些简单的包书方法,说出来与同学一齐分享。
温暖的家庭 2
教学目标:
1、了解家庭的含义,学会感受家庭的温暖与温暖。 2、培养学生与父母、兄弟、姐妹、朋友之间真诚的情感。 教学重点:
了解家庭的含义,学会感受家庭的温暖与温暖。 教学难点:
了解家庭的含义,学会感受家庭的温暖与温暖。 教学辅助: 多媒体、挂图、照片 教学设计:
一、情感体验:温暖的家庭。
小朋友,今天我们一起到小红家去玩,好吗?
看,这就是小红的家。(挂图出示小红的家)听,屋里传来了歌声。(播放歌曲《温暖的家庭》)
二、实践体验:我敬长辈,长辈爱我。 1、温暖的家庭。
⑴听后讨论:听
二年级上新疆综合实践教案
二年级 新疆 综合实践 教案
二年级(上)
交 通 与 生 活
一,活动目的:
1,认识常见的交通工具,知道交通工具是随着社会的发展而不断进步的.
2,能认识一些简单的交通标志.
3,通过设计未来交通工具的活动培养学生的想象能力.
二,活动分析:
本活动在学生认识基本交通工具的基础上,让学生了解更多关于交通工具,交通标志的知识.基本活动可分五个部分.
第一部分是"看一看",通过交通工具展示台出示的汽车,火车,轮船,飞机四幅图,使学生认识生活中常见的基本交通工具.
第二部分是"写一写",在上一活动的基础上,让学生在空白处写出自己平时见过的其它交通工具,并与同学们交流,使他们认识更多的交通工具.
第三部分是"问一问",这部分内容是让学生在课前作了一定的调查,询问爸爸,妈妈及其他长辈在不同时期所乘坐的交通工具,并让学生进行比较,从而了解交通工具是随着社会的发展不断进步的.
第四部分是"画一画",这项活动是让学生根据自己已有的经验和知识基础,将自己在生活中见过的简单的交通标志画出来,并与同学们交流.这项活动可以开阔学生的视野,培养学生实践能力.
第五部分是"玩一玩",这一活动是模拟一个"送货到市场
二年级下综合实践教案-(1)
二年级下册综合实践活动教案
第一单元探究与实践 主题一 我与图书交朋友
三维目标:
情感与态度:知道读书能使自己取得进步,感受读书带来的快乐。
行为与习惯:引导学生要热爱读书,多读书,养成读书的习惯。 知识与技能:理解读书的含义,寻找读书的快乐。 教学重点: 帮助学生理解读书的含义,寻找读书的快乐。 教学难点: 感受读书的乐趣,养成爱读书的习惯。 教具准备: 学生收集有关书籍的名人名言 教学过程: 一、 导入
同学们,“书籍是人类进步的阶梯”。读好书使我们认识很多高尚、有智慧的“朋友”,也让我们感受到许多快乐。读书能使我们知古今、明事理、炼心智,培养我们开阔的胸怀。下面我们学习第一个主题:我爱读书
二、故事启迪
1.师讲《陈毅吃墨水的故事》。
学生边听故事边思考: (1)故事中讲的是谁? (2)发生了什么事?
(3)从故事中你体会到了什么? 2.学生讲其他名人爱书,爱读书的故事。
《华罗庚猜书》、《侯宝林抄书》、《张广厚吃书》 …… 三、夸一夸,树榜样。
同学们,古人读书达到了忘我的境界。相信我们身边一定也有许多这样的小书迷 ,下面就请同学们来夸一夸我们身边的这些榜样。(学生夸周围爱读书的同学,教师相
二年级下册《玲玲的画》教学设计
教学设计
名称 玲玲的画 张素云 课时 1课时 小学语文人教版二年级下册第25课 基本信息 执教者 所属教材目录 《玲玲的画》是九年制义务教育小学二年级下期的一篇课文,这篇课文所讲述的是主人公玲玲准备于第二天参加画展的《我家的一角》,在收拾画笔时不慎将墨汁弄在了画上,现画一张已经来不及了,在玲玲万分难过伤心之际,在爸爸的启发下,将墨渍变成“小花狗”。巧妙地掩盖了污渍,并使画更多了几分家的温馨,在评奖会上得了第一名的事。 课文简单易懂,文中爸爸的话“好多事情并不像我们想象的那么些糟,只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事”是文中的中心句,教材分析 学情分析 对于启发学生在生活中处理类似事情有较深刻的教育意义。 知识与能力1.认识本课8个生字,会写9个生字。 目标 2. 能正确、流利、有感情的朗读课文。 过程与方法1.掌握本课要学的生字和新词。 教学目标 目标 情感态度与价值观目标 重点 2.通过朗读课文,了解课文内容,熟悉课文内容。 通过读文,让学生明白生活中有好多事情,并不像我们想象的那么糟,只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。 识字、写字、有感情朗读课文。 读课文,让学生明白生活中的很多事情,只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。 教学重难点 难