CAD教学

《AUTOCAD 结构设计》

单元教学设计

任课教师： 第 X 讲 第 X 章 第 X 周 星期 X 第 X 节 单元标题：转动导架绘制（平面图形的分析及常用画法） 授课班级：XXXXXX 上课地点：XXX 教学 目标 能力（技能）目标 能够对所绘图形进行分析，按照合理的方法步骤绘图，以达到高效，准确的目标。 知识目标 1、 平面图形的尺寸分析、线段分析 2、 平面图形的分析 重点 难点 及拟 解决 方法 教学重点：图形的分析 教学难点：基准的确定、绘图步骤的确定 解决方法：通过课件、案例解说、讲解、演绎的方式理解利用AUTOCAD绘图的过程 教学评价与反思： 教学过程 教学方法与辅助手段 引导式教学，问题的提出 教学内容与任务 第一部分：组织教学和复习上次课主要内容 学生活动安排 学生对照上堂课的重点，自我检查上堂课的第二部分：学习新内容： 掌握程度，回答问题。 【步骤一】任务讲解与描述 绘制零件图 转动导架.dwg 【步骤二】任务分析:

CAD教学资料

第一章. 概论

一、 CAD软件的简介：

Auto CAD是诸多CAD应用软件中的优秀代表，它的英文全称是Auto Computer Aided Design(计算机辅助设计)，由美国Autodesk公司开发，是目前国内最受欢迎的CAD软件包。使用CAD技术可方便地绘制，编辑，修改图形，成图质量更是手工绘图无法比拟的，设计效率可提高8-12倍。AutoCAD不仅在机械、建筑、石油、化工、治金等部门得到了大规模应用，还可以用于地理、气象、航海等特殊图形，甚至乐谱、灯光、幻灯、广告等极其广泛的领域。

二.使用AutoCAD的注意事项：

1.使用Auto CAD绘图时不必考虑图形的尺寸与图幅之间的关系,即不必像手工绘图之前必须考虑好物体实际尺寸与图形尺寸之间的比例和整个图幅的分配问题。读者在绘图时可按实物尺寸：图形尺寸=1：1的比例绘制，然后在出图之前再考虑用“比例SCALE”命令改变图形大小或在进行出图设置时设置出图比例。

即：画图时按物体的实际尺寸作图，打印时再调整打印比例。

2.初学者应养成良好的绘图习惯，在绘图过程中应注意随时保存文件，以免死机或断电造成图形丢失。

3.绘图应尽量做到精确。大部分初学者在绘制图形时未按实际尺寸

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服装CAD教学方法探索

作者：石纪龄

来源：《职业·中旬》2010年第08期

摘 要:在当今市场激烈竞争,服装企业对人才需求不断改变的环境下。针对目前各类院校学生服装CAD教学方面用非所学,适应性和实践运用能力差等问题。本文从社会企业实际需要出发,结合国内服装CAD的现状,论述了各类院校尤其是职业院校服装CAD教学在软硬件配置以及教学方案等方面应注意的问题,提出了教学内容、软件选择、教学进程等方面的改进建议。

关键词:服装CAD 课程教学 计算机应用 改进

随着计算机技术的飞速发展,计算机辅助技术的层出不穷广泛应用在商业、工业、医疗、艺术设计、娱乐等各个领域中。目前,计算机在服装界的应用包括:服装计算机辅助制造(服装CAM),服装企业管理信息系统(MIS),服装裁床技术系统(CAM),还有服装销售系统、服装试衣系统、无接触服装量体系统等。对服装业在提高效率,增强快速反应速度,降低成本等方面起到了很大的作用。随着服装CAD技术的不断普及和人们认识不断深入,企业对掌握该技术专业人才的需求也越来越大,对服装CAD的教学要求越来越高。服装

AHto CAD课程教学方法

AHto CAD课程教学方法初探

【摘要】进行autocad课程教学时，应备好教案，选择适当的授

课方式；抓好教师“导”和学生“学”两个环节；做好课堂记录，

精选练习，完善学生成绩评定。

【关键词】autocad课程 教学方法

cad(com－puter aided design，计算机辅助设计)，即利用计算

机及其图形设备帮助设计人员进行设计工作。在工程和产品设计

中，计算机可以帮助设计人员担负计算、信息存储和制图等项工作。

autocad是一个功能齐全、应用广泛的通用图形软件包。它是一个

可视化的绘图软件，许多命令和操作可以通过菜单选项和工具按钮

等多种方式实现。而且autocad具有丰富的绘图和绘图辅助功能，

为用户的绘图带来很大方便。笔者作为一名autocad课程教师，在

从事教学的几年里，认真分析和总结了多年教学经验，对如何提高

教学质量，培养更能适应时代发展需要的高素质cad人才，促进cad

教学的可持续发展，更好地培养学生适应实际工作的能力颇有体

会，并在教学过程中不断探索更好的教学方法，在教学实践中总结

出以下几个方面。

一、备好教案，选择适当的授课方式

教案是教师传授知识的重要依据，而备好合理性的教案却是实现

优质教学的必要条件。备好

《服装CAD应用》教学大纲

课程编号：16ZT064408 课程名称：服装CAD应用

英文名称：Garment CAD Application

总学时数/学分： 56 / 3（其中理论学时：16 ，课内实验学时：0 ，课内实践学时：

40 ）

一、概要

（一）课程性质

服装CAD是服装与服饰设计专业的一门专业拓展性课程，本课程是根据服装企业CAD制板工作岗位的能力要求开设的。主要培养学生运用电脑进行打板、放码、排料的能力，为学生毕业后从事服装电脑打板、放码、排料提供必要的知识和技能。

（二）教材及授课对象

教材：陈桂林主编，《智能服装CAD制板技术》，中国劳动社会保障出版社,2014.12(第一版).授课对象：服装与服饰设计专业（本科）。

（三）课程目标（教学目标）

通过本课程的学习，训练学生的服装CAD操作能力和辅助设计能力，熟练掌握不同种类服装的打板、放码、排料、工艺设计等服装企业中服装CAD操作设计的岗位能力，同时提高学生的动手操作能力和培养学生的团结协作能力。 1. 知识目标与能力目标

知识目标：①了解服装CAD的发展历史；②熟练掌握服装CAD制板的操作与应用；③掌握服装CAD推板技术的操作与应用；④掌握

《电子电路CAD》课程教学大纲

课程名称 课程编码 课程性质 电子电路CAD / CAD for Electronics Circuits 070270 必修课 课程类型 适用范围 其自动化专业 学分数 学时数 课外学时 执笔者 制定单位

2.5 46 0 赵莹琦 先修课程 实验/实践学时 考核方式 审核者 电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、大学计算机基础 10 考查 专业选修 电子信息工程、电气工程及电气与汽车工程系电子信息工程教研室 一、教学大纲说明

（一）课程的地位、作用和任务

电子技术CAD是借助计算机来辅助电子设计，是电子信息工程类学生专业基础课程，是一门必修课。 计算机发展后引起很多方面的改变，电子技术设计同样受到巨大的影响。对电子类学生来说，无论是为了以后专业工作的需要，或是为了以后专业课学习的方便，都应该学习本课程。本课程以PROTEL软件为主介绍电子电路CAD技术。

本课程的主要任务是：掌握电子电路CAD的基本概念及发展方向；掌握利用Protel作电路图；利用Protel仿真（验证实验，检验设计，辅助学习）及修改电路图；利用Protel把电路原理图转为印刷电路板（PCB）。

（二）课程教学的目的和要求

电子

浅谈CAD在教学中的应用

摘 要：CAD在最近几十年使用较多，作为一种机械绘图软件被广泛用于机械加工中，使用CAD软件能够大大的缩短我们绘图时间，而且能解决很多生产中面对的问题。本文主要对CAD在教学中的应用情况，讲述了CAD发展的意义，接着讲述了CAD在教学中的使用，然后对其在国内外的发展进行综述，最后对CAD在教学中的发展趋势进行了分析。

关键词：CAD；教学；机械设计；分析 DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.10.223 1 引言

随着经济的发展和工业自动化水平的不断提高，CAD软件在机械、建筑、航空航天等各个领域被广泛使用。随着CAD技术的不断普及，很多专业都把CAD和教学相结合，如何在教学中。

随着计算技术在我国的飞速发展和应用，社会正在不断淘汰以前的劣质产品，并且着重效率的发展，国家的经济蒸蒸日上。CAD在教学中的使用越来越广泛，尤其是近几年更是越加普及，CAD的联合教学能够使学生更加容易社会，而且能够创造更多的价值，CAD在很多机械企业和建筑企业是

一个不可缺少的软件，因此让学生能够快速学会并且熟练使用CAD非常重要，CAD具有的功能繁多，快捷键很多，很多

机械制造系CAD 绘图技能大赛方案

比赛时间：

比赛地点：机房

负责教师：

评委：

比赛流程：

1、各参赛者按指定机位就坐；

2、宣读比赛中所注意的事项；

3、公布比赛所制作图形的内容；

4、制图大赛正式开始；

5、最后一刻钟时间提醒；

6、比赛结束，提交作品；

7、顺序离开机房。

评分标准：

1、打印比例、图块设置正确（20 分）

2、图层设置正确（20 分）

3、制作图形符合国标（15 分）

4、对零件图投影关系正确（15 分）

5、字体、比例因子设置正确（15 分）

6、尺寸标注样式、样板样式设置正确（15 分）

机械制造系CAD绘图技能大赛试题

综合相关知识，绘制如图所示的传动轴零件图，并将制作好的源文件保存为

“I ?

.dwg o

要求

1. 设置相关图层，图中的文字、尺寸、符号、视图轮廓线、剖面线、中心线等，要放在单

独的图层内。

2. 设置相关的尺寸样式、文字样式等，并对各视图精确标注尺寸、公差

和技术要求。

3. 数字与字母的字体统一为“ gbeitc.shx ，gbcbig.shx ”；汉字的字体统一为

“ gbenor.shx，gbcbig.shx ”。

4. 标注零件图粗糙度时，需要以属性块的形式进行标注。

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机械制造系CAD绘图技能大

《机械制图与CAD》教学方法初探

【摘 要】高职院校以培养高技能人才为特色，而高技能人才的培养要经过全部教学过程共同完成，这对高职教学的理实结合的教学培养模式和教学方法提出了极高的要求，本文就《机械制图与CAD》课程的教学方法进行了初步的尝试。

【关键词】机械制图；CAD；教学方法

高等职业技术教育是一种职业技术性教育。培养的人才是以实用型的职业性人才为主，主要培养目标是能综合运用所学的基础理论和职业技能，观察、分析、解决生产一线中的技术问题。高等职业技术教育的中心任务是以职业技能培养为主，重点突出它的应用性、技术性和职业性特点。我院在国家示范高职院校建设中不断进行教学方法的改革与探索，本人在《机械制图与CAD》课程教学过程中，采用任务驱动的项目教学模式，结合本课程的特点尝试着用不同的方法使教学过程更具趣味性，生动性以激发和培养学生的学习兴趣，更主动地学习。学习效果有显著改变。

《机械制图与CAD》作为一门课程后，将机械制图培养的看图、识图能力和CAD的绘图技巧要求整合起来，把CAD作为一种工具在制图的教学过程中来使用。《机械制图》侧重于讲解正投影法、三视图、轴测图、及图样表达方法、零件图、装配图的基本知识，是学习制图的开始，也就是说是先学

《机械制图与CAD》教学方法初探

【摘 要】高职院校以培养高技能人才为特色，而高技能人才的培养要经过全部教学过程共同完成，这对高职教学的理实结合的教学培养模式和教学方法提出了极高的要求，本文就《机械制图与CAD》课程的教学方法进行了初步的尝试。

【关键词】机械制图；CAD；教学方法

高等职业技术教育是一种职业技术性教育。培养的人才是以实用型的职业性人才为主，主要培养目标是能综合运用所学的基础理论和职业技能，观察、分析、解决生产一线中的技术问题。高等职业技术教育的中心任务是以职业技能培养为主，重点突出它的应用性、技术性和职业性特点。我院在国家示范高职院校建设中不断进行教学方法的改革与探索，本人在《机械制图与CAD》课程教学过程中，采用任务驱动的项目教学模式，结合本课程的特点尝试着用不同的方法使教学过程更具趣味性，生动性以激发和培养学生的学习兴趣，更主动地学习。学习效果有显著改变。

《机械制图与CAD》作为一门课程后，将机械制图培养的看图、识图能力和CAD的绘图技巧要求整合起来，把CAD作为一种工具在制图的教学过程中来使用。《机械制图》侧重于讲解正投影法、三视图、轴测图、及图样表达方法、零件图、装配图的基本知识，是学习制图的开始，也就是说是先学