二年级毫米分米千米的认识测试题
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毫米、分米、千米的认识测试题
毫米、分米、千米的认识测试题
班级: 姓名:
一、 填空题。
1、在括号里填上合适的单位名称。
一支铅笔长约15( ) 数学课本厚约1( ) 一栋楼高约25( ) 一根筷子长约2( ) 课桌长约6( ) 我国南北相距约5500( ) 2 、1cm=( )mm 1m=( )dm 1km=( )m 4km=( )m 2000m=( )km 9dm=( )cm 500cm=( )m 30mm=( )cm 7cm=( )mm 3、在○里填上>、<或=。
14cm○20mm 100mm○10cm 8毫米○7厘米 1m○8dm 2千米○2100米
毫米、分米、千米的认识测试题
毫米、分米、千米的认识测试题
班级: 姓名:
一、 填空题。
1、在括号里填上合适的单位名称。
一支铅笔长约15( ) 数学课本厚约1( ) 一栋楼高约25( ) 一根筷子长约2( ) 课桌长约6( ) 我国南北相距约5500( ) 2 、1cm=( )mm 1m=( )dm 1km=( )m 4km=( )m 2000m=( )km 9dm=( )cm 500cm=( )m 30mm=( )cm 7cm=( )mm 3、在○里填上>、<或=。
14cm○20mm 100mm○10cm 8毫米○7厘米 1m○8dm 2千米○2100米
新青岛二年级下册第三单元毫米、分米、千米的认识
青岛版二年级下册第三单元
蒋集镇中心小学 胡金风
(第一课时)
毫米、分米的认识
课题:甜甜的梦---毫米、分米的认识 教学内容:教材35页至36页 课型:新授课 教学目标:
1、认识长度单位——分米、毫米,建立1毫米、1分米的长度观念,知道1米=10分米、1分米=10厘米、1厘米=10毫米。
2、在动手实践中体验到数学来源于生活,体验到学习数学的有用之处。
3、在实际操作中养成细心、认真的良好学习习惯。 教学重点:
建立1毫米、1分米的长度观念。 教学难点:
1毫米、1分米的长度观念的形成过程。 教学用具:
米尺、学生直尺、准备测量的物体 预习设计:
1、以前我们学过的长度单位有( )和( )。用你的手势比量一下它们。
2、关于长度单位你还知道哪些?是怎么了解到的呢?把你的知识和你的同学交流一下吧!
3、测量一条长10厘米的纸条,一定要测量准确吆! 教学过程: 一、情境导入
今天我们学习和长度单位有关的知识,下面我们一起交流一下你完成的预习
学生活动。 二、展示交流
问题1、我们已经学习过的长度单位是:
米和厘米
问题2、关于它们我们
千米分米毫米的认识练习题
千米分米毫米的认识练习题
一、填空。
1千米=( )米 6000米=( )千米 1米=( )分米 70毫米=( )厘米 8分米=( )厘米 9厘米=( )毫米 40分米=( )米 70厘米=( )分米 9米=( )厘米 15米=( )分米 100厘米=( )米 4分米=( )毫米 3千米=( )米 80毫米=( )厘米 1米=( )分米=( )厘米 57分米-17分米=( )分米=( )米 1米-6分米=( )分米 8千米=( )米+( )米 8米+54米=( )米 46厘米+54厘米=( )厘米=( )分米=( )米
二、在○里填上> < 或 =
8千米○6000米 1米50厘米○1米5分米 6毫米( )4厘米 4厘米○4分米 9分米○ 2米 32米+10米○50米 300分米()300厘米 5厘米()7毫米 9毫
毫米、分米、千米的认识练习题
千米的认识练习题 姓名:
一、基本练习:
1.在下面的( )里填上适当的长度单位。
⑴.课桌的宽度约是60( )。
⑵.学校综合楼的高度约是14( )。
⑶.1元硬币的厚度约是2( )。
⑷.榕右到合江的距离约22( )。
(5)数学课本厚7( );
(6) 成人3小时行15( )。
2.填空: 2米=( )分米 60厘米=( )分米
300厘米=( )米 80毫米=( )厘米
6厘米35毫米=( )毫米 1米—2分米=( )分米14厘米+26厘米=( 4 )分米 二、变式练习
1、在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”。 2000米○3千米 50厘米○4分米
5千米20米 ○5020米 4100米○ 4千米
8千米○8006米 5米○50厘米 400毫米○4米 7厘米○62毫米
97厘米○10分米 83米○8厘米
0厘米+6厘米○1米 1千米○1000米
千米米分米厘米毫米换算专题练习
千米米分米厘米毫米换算专题练习
一、 填空题18分
8米=( 80 )分米 8千米=( 8000 )米 3分米=( 30 )厘米 7厘米=( 70 )毫米 50分米=( 5 )米 90毫米=( 9 )厘米 60厘米=( 6 )分米 5000米=( 5 )千米 2米=( 200 )厘米 1米=( 10 )分米 7千米=( 7000 )米 6分米=( 60 )厘米 9厘米=( 90 )毫米 70分米=( 7 )米 70毫米=( 7 )厘米 60厘米=( 6 )分米 2000米=( 2 )千米 8米=( 8000 )厘米 二、 换算题20分
3米2分米=( 32 )分米
小学数学二年级下册分米毫米的认识单元测试题
一、填空。 7、10张纸厚1( ) 8、旗杆高9( ) 9、课桌高65( ) 1千米=( )米 6000米=( )千米 1米=( )分米
10、1角硬币的厚大约是1( ) 11、打火机的长大约是8( )
70毫米=( )厘米 8分米=( )厘米 9厘米=( )毫米
分米毫米练习题(一)
6、小明的身高是140( )
40分米=( )米 70厘米=( )分米 9米=( )厘米
15米=( )分米 100厘米=( )米 4分米=( )毫米
3千米=( )米 80毫米=( )厘米 1米=( )分米=( )厘米
57分米-17分米=( )分米=( )米 1米-6分米=( )分米
8千米=( )米+( )米 38米+54米=( )米
46厘米+54厘米=( )厘米=( )分米=( )米
二、在○里填上>
小学数学二年级下册《分米毫米的认识》说课稿资料
青岛版小学数学二年级下册《分米毫米的认识》说课稿
本节课教学是在学生已经认识了长度单位\厘米\、\米\,学生已经有一定的用尺子度量的能力的基础上进行的,后面学生还要学习“千米”\长度单位换算\等知识,因此,这部分内容具有承前启后的作用。关于长度单位这部分知识主要有以下几个特点:一是直观性:它不像有的数学概念那样抽象,学生能清楚地看到具体的长度;二是实践操作性.学生可以在生活中随处找到1毫米、1分米的实物,可以用尺画出1毫米、1分米,也可以用1毫米扩展出1厘米、1分米、1米;三是实用性.生活中经常需要运用这些长度单位测量物体的长度.因此教材在编排时安排了较为具体的估测和测量活动,这样的编排启示我们,要关注学生的几何直觉、几何想象、几何测量能力的培养。 基于以上认识,本节课我确定了这样的教学目标:
1.认识长度单位毫米和分米,初步建立1毫米和1分米的长度观念。
2.经历猜想、认识、感知、测量、判断、应用等学习过程,了解米、分米、厘米、毫米之间的关系;能正确运用毫米、分米表示物体长度。 3.能估测一些物体的长度,并进行测量,要在一段时间内形成能力。 因为在今后的学习中,经常要用到这几个长度单位,它是学习面积单位、体积单位的基础,非常重要,
小学数学二年级下册《分米毫米的认识》教学设计
青岛版小学数学二年级下册《分米毫米的认识》教学设计
教学目标:
1.认识长度单位毫米和分米,初步建立1毫米和1分米的长度观念。
2.经历感知、认识、猜想、判断、测量、应用等学习过程,了解米、分米、厘米、毫米之间的关系;能正确运用毫米、分米表示物体长度。
3.能估测一些物体的长度,并进行测量,要一段时间内形成的能力。
教学重点:
1.认识长度单位毫米和分米,建立1毫米和1分米的长度观念。 2.掌握分米和厘米、厘米和毫米之间的进率。 教学难点:
区分四个长度单位,正确建立长度表象 教学策略:
通过故事设疑、直观演示、动手操作、合作交流等方法激发学生的学习兴趣。
教学用具:
学具:厘米尺、米尺、1分硬币、小棒(10厘米长)、1厘米小棒、一元硬币、电话卡、
教具:1米、1厘米、5毫米的“金箍棒”各1根。多媒体课件、实物展台等。
教学过程:
课前交流:1.老师提醒大家:小组长安排组员分工合作,合理分配学具,同学们不要把学具袋里的学具含在嘴里,要注意个人卫生!
2.谈话:喜欢孙悟空吗?今天老师把齐天大圣请到了我们的课堂上。孙悟空有一件非常神奇的兵器,知道是什么吗?(课件1: 出现金箍棒视频)孙悟空手中的金箍棒一会立于天
(苏教版)二年级下册《分米和毫米》单元练习
二年级下册《分米和毫米》单元练习
1.我会在括号里填入合适的长度单位。
班级: 姓名: 。
2.选择正确答案的序号填在括号里。
(1)的分针长( )。 ①11米 ②11分米 ③11厘米
④11毫米
(2)的高度为( )。 ①8米 ②8分米 ③8厘米 (3)
①7米
的高度是( )。
②7分米 ③7厘米
④8毫米
④7毫米
(4)的身高是( )。
③15厘米
④15毫米
①15米 ②15分米
3.在米尺上,从刻度0到刻度100是( )厘米,也就是( )分米,也是( )米。
4.把下面各数按从小到大排一排,并用“<”连接。
6厘米 4毫米 1分米 70毫米 30厘米 1米 。 5.小明、小红和小丽比赛跳远,小丽跳了8分米,小红跳了98厘米,小明跳了1米,第一名是(