深深浅浅话友谊教学设计与反思

《深深浅浅话友谊》教学设计

珠玑中学 卢德志

【学习目标】

能力目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。

知识目标：了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊。 情感、态度与价值观目标：珍视友谊，在相处中体验积极的情感。 【重点难点】

重点：友谊的特质。

难点：正确处理交友中存在的问题。 【过程设计】

一、情景导入，生成问题

今天上课，老师要检查昨天布置的作业。小强由于昨晚只顾玩游戏而没有做作业，他非常焦急。他看到好朋友小亮后，让小亮把作业拿来给他抄一下，否则，作业完不成，肯定要被老师批评了。可小亮很为难，让他抄，自己违背了对老师的承诺；不让他抄，小强要挨批，小强也肯定会埋怨自己，他该如何做呢？ 学生讨论回答案提示：??

师：一边是老师，一边是好朋友，小亮确实很为难，他到底怎么做才是对老师，对好朋友小强负责任的表现呢？今天我们继续探

讨友谊的话题——深深浅浅话友谊。 二、自学互研，生成能力 (一)自主预习

1．友谊是一种亲密的关系。

2．友谊是平等的、双向的。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。

3．友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊，更能经

深深浅浅话友谊教学设计

（导入）上课之前请大家欣赏一首歌（播放臧天朔的《朋友》）很好听的一首歌，但这首歌的演唱者臧天朔却因所谓的“哥们儿义气”而入狱，这不得不使我们反思：到底什么才是真正的友谊？真正的友谊应该具备怎样的特质呢？这就是我们这节课所要探究的问题。

（授课）

一、友谊的特质

我想问大家一个问题，你们有朋友吗？你认为在与朋友的交往过程中，什么特质是最重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。老师认为在与朋友的交往过程中理解、诚信、趣味相投是最重要的，你们呢？请同学来说一说。

（总结）通过同学们的回答我们可以看出，尽管每个人对友谊的理解和需要不尽相同，但我们都希望在友谊中得到理解和支持，忠诚和信任，肯定和关心等，那具体来说友谊的特质有哪些呢？接下来我们做个现场小调查，你的烦心事向谁倾诉？父母、老师、朋友还是其他人？为什么？

（总结）正是对朋友理解和支持，忠诚和信任等，让我们和朋友之间形成一种亲密的关系，即友谊是一种亲密的关系，这是友谊的第一个特质。这种亲密的关系，能让我们感受到友谊的美好，在精神上得到满足。

（过渡）既然友谊是一种亲密的关系，是不是就意味着我们一味的向朋友索取而不付出呢？我们一起来欣赏同学们自

附件：教学设计模板

教学设计模板

教学设计 课题名称：同学友谊要珍惜 姓名： 学科年级： 郭亚鹏 三年级品德与社会 工作单位： 教材版本： 洛南县洛源镇中心小学 未来出版社 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 《同学友谊要珍惜》一文来源于未来出版社三年级上册；通过学习本文内容，主要是要让学生掌握同学之间友谊的可贵，能辨别真假友谊，以及升华到各个领域人与人交往中有意的重要性，它是人生的巨大财富和不竭动力，正确树立人生价值取向。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助；懂得什么才是真正的友谊，了解怎样才能成为朋友,朋友之间应该是互相尊重,平等相待；体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测

☆教学基本信息 课题 作者及工作单位 浙教版 七年级下册 第二单元 第十二课 个人档案 ☆指导思想与理论依据 本节课的主要目标是学会在word中绘制表格，并对表格进行调整、美化等操作。 ☆教材分析 学生在学习这节课之前已经掌握了word的初步操作技巧，在第六课中也初步尝试了表格的插入，单元格的合并、拆分等操作。在本节课中要求学生掌握手绘表格以及给表格添加边框和底纹的方法。 ☆学情分析 学生对表格的一些基本操作已经有了一定的了解，相对前一次的表格制作 来说这节课的内容相对来说有些难度，但有一部分学生的基础还是比较不错的，通过自己看书本就可以完成任务，对于一些基础不是很好的学生则要耐心讲解。 ☆ 教学目标 1.学会在Word中绘制表格。 2．掌握对表格的一些修饰，包括文字的修饰和边框底纹的设置，并能在文章中运用表格。 3．通过对表格整体的美化操作，培养学生的审美能力。 4．体会手绘表格的制作与美化，认识事先规划、合理布局的重要性，体验创作的魅力与成功感。 ☆教学重点和难点 1．表格的手动绘制及修改。 2．表格的美化。 ☆教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 创设情境导入新课 教师展示自我介绍： 1，文字形式 2，

☆教学基本信息 教学基本信息 课题 作者 及工作单 位 北师大版数学二年级(下册)第七单元第 67—68 页“认识角”

常山县狮子口小学

鲍伊玲

☆指导思想与理论依据 指导思想与理论依据 学习是现实的，具有挑战性的，而数学是一门重要而应用广泛的学科，新课程标准指 出：要强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行 解释与应用的过程。本课时《认识角》使学生结合生活实际去掌握知识，让学生在触摸和 体验中学习新知。 ☆教材分析 教材分析 角是数学的“空间与图形”领域中一个非常重要的基础知识。诸多平面图形的特征和性 质,几何中的一些定理、公式常用角进行描述。角又是一个抽象图形，与儿童头脑中想象的 角不尽相同。 本节教材采用生活中的一些常见现象帮助学生初步认识角,并通过用两根硬纸 条组成一个活动角，帮助学生认识角的大小。分别安排了摆一摆、指一指、做一做、比一 比等环节,让学生在一系列的活动中经历数学知识抽象的过程,学会从数学的角度观察、 分析 问题,激发探索学生学数学的兴趣。通过本节课的学习为后面学习如何度量角的大小、角的 分类打下基础。 ☆学情分析 学情分析 学生在日常生活中接触过角,具备了一定的感性认识。 他们乐于探究、 善于

《青年友谊圆舞曲》教案

教学目标：

1.学习了解音乐知识——圆舞曲，学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》。 2.学习三拍子的击拍图式，并体会三拍子的强弱弱规律。

3. 提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力，并教育学生珍惜友谊。 教学重难点：

1. 感受三拍子的强弱弱规律。

2.表演唱中身体动作的表现及加入打击乐器进行伴奏。 教具准备：

课件、多媒体、碰铃、铃鼓。 教学过程： 一、 情境导入

打击乐导入，判断一下是几拍子？ 学生讨论后回答：三拍子

今天老师就带大家一块走进《缤纷舞曲》，首先我们来了解一下什么是舞曲。

引入音乐知识——舞曲，圆舞曲。

根据舞蹈节奏写成的乐器乐曲或声乐曲称为舞曲。 舞曲一般根据节拍或特性节奏区分为：

三拍子舞曲(圆舞曲) 二拍子舞曲(波尔卡) 四拍子舞曲(探 戈)

圆舞曲（Walzer） 又称华尔兹，它起源于奥地利民间的一种三

拍子舞蹈，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。19世纪风行于欧洲各国。

? 圆舞曲的特点：

– 节奏明确、轻快 – 旋律流畅、热情

– 节拍感鲜明，第一拍重音较为突出

二、 导入新课

《青年友谊圆舞曲》，歌曲背景介绍。

歌曲作于1955年。最初，这首歌唱响在当年的国庆节联欢晚会上，成

教学设计

基本信息 所属教材目录 人教版二年级上册 名称 执教者 《小柳树和小枣树》 李立霞 课时 第二课时 《小柳树和小枣树》是人教版小学语文二年级上册第四单元中的一篇课文，第四单元的教学主要是通过一些词语和故事让学生受到启发，这篇课文是教以童话的方式，让学生通过小柳树与小枣树对待自己的长处与短处的不同材态度，来明白，由于成长经历的不同，每个人的性格也就不同，不能用自分己的长处比别人的短处，面对自己的不足也不要泄气，正确认识“尺有所析 短，寸有所长”的道理，这是以实例来阐述第四单元开篇识字4教学中“尺有所短，寸有所长”的意思，也是这篇课文的立意所在，更体现了本单元教学“怎样看问题，想问题”这一主题思想。 学刚刚读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定情的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些分识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，析 有意注意的时间还比较短，好动、好玩。 知识与能力教学目1、认识8个生字，会写“啦”字。 目标 过程与方法2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现目标 角色的不同性格。 标 情感态度与3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”

《台阶》教学设计与反思 四屯初级中学：李荣 教学目标

1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。 2、把握父亲形象的特点及意蕴。

3、训练、培养学生合作探究问题的能力和团结协作精神。

4、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。 教学重点

分析父亲形象，理解“父亲”这个典型中国农民的形象。 教学难点

学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。 课时安排1课时 教学过程 一、 导入

（让一位同学朗读《背影》中使自己感动的一个画面）。通过上一篇课文《背影》的学习,我们感受到了平凡而又伟大的父爱，老师想问大家：你们爱自己的父亲吗？知道父亲的心愿吗？（学生回答后）那么今天我们随着作者李森祥的小说《台阶》去感受另一位父亲平凡而又伟大的人生。板书：台阶 二、检查预习

1、让一位同学介绍作者。李森祥，1956年出生，衢州人。1986年《烟雨楼》杂志发表他的处女作《半个月亮爬上来》，后迅速成长，近年来发表小说颇多。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。 2、检查字词，小组展示。

凹()凼()门槛（）涎()水揩汗() 嘎嘎()撬石板()硌()了尴尬() 筹()

师 生 和 谐

——浅谈教学与学生管理、学校活动

师生和谐，以师生关系为主的学校人际关系的和谐，是强化和谐教育的前提。这与学校教育效果密切相关。如班主任的班级管理直接影响到教学。班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。一个良好的班集体对每一学生的健康发展起着巨大的作用。

所以创设平等和谐的师生关系在班级管理中起重要作用，平等和谐的师生关系是课堂教学的基石。只有在轻松自然的教学环境中学生才能思维活跃，敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。教师应尊重、信任、热爱每个学生，满足学生的表现欲，恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发学生的表现欲望，鼓励学生大胆的创新。当学生犯错误或故意“捣蛋”时，我用眼神暗示、用和蔼的语气给予批评与指正；当学生的想法或表现不恰当或不完善时，我首先肯定他们的积极主动性，使学生产生积极的情绪，激发表现热情。

多年来，我长期担任班主任，了解班级学生的基本状况，对于那些单亲家庭的孩子，我更是关怀备至的体贴他们，使他们重新得到关爱，父母离异的孩子心里都有阴影，往往是性格孤僻古怪，学习兴趣不浓厚，

《乡愁》教学设计与反思

一、教学目标

（一）学习本诗严谨的结构，精巧的构思。 （二）掌握通过分析意象感知诗歌内涵的方法。

（三）品读诗歌凝练含蓄的语言，体会台湾同胞浓厚强烈的思乡情怀。

二、课时安排２课时 三、教学过程

第一课时 （一）导入新课

乡愁是我国诗歌中历久常新的主题，古代诗歌中就有许多描写乡愁的诗篇，同学们能背诵一些写乡愁的古诗吗? （如李白的《静夜思》）

游子思乡，故土难忘。古人如此，现代人也一样。由于政治原因，台湾海峡将台湾与大陆阻隔半个多世纪，台湾人民对大陆故乡的思念与日俱增，对两岸和平统一的渴望日趋强烈。台湾学者余光中的一首《乡愁》诗，以独特的意象、严谨的结构、完美的形式抒发了浓厚强烈的思乡之情，表达出大多数台湾人民的心声。余光中是台湾著名学者，他的诗作具有浓重的中国意识和深厚的历史感，构思奇巧，视域开阔，意象新丽。多年来他写了许多以乡愁为主题的诗篇，《乡愁》就是其中情深意长、音调动人的一曲。今天，我们一起来学习他的这首脍炙人口的诗。（播放歌曲《乡愁》的ＭＴＶ或《乡愁》配乐诗朗

诵录音。） （二）整体感知