人教版一年级数学上册期中知识点

人教版一年级数学上册知识点汇总

第一单元 准备课

1、 数一数

数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。 2、 比多少

同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。

比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。 比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。

第二单 位 置

1、 认识上、下

体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。 2、 认识前、后

体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。

同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生

变化。

从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。 3、 认识左、右

以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。 要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。

第三单元 1--5的认识和加减法

一、 1--5的认识

1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体

人教版一年级数学上册知识点汇总

第一单元 准备课

1、 数一数

数数：数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。 2、 比多少

同样多：当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。

比多少：当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。 比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。

第二单 位 置

1、 认识上、下

体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。 2、 认识前、后

体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。

同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生

变化。

从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。 3、 认识左、右

以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。 要点提示：在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。

第三单元 1--5的认识和加减法

一、 1--5的认识

1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体

目录

正文

第一篇：人教版一年级上册数学教案

人教版一年级上册数学教案——6～10的认识和加减法

1．使学生熟练地数出6～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

2．使学生掌握6～10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。

3．使学生进一步认识“＞”、“＜”、“=”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。

4．使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。

5．使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。

6．使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。

7．让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。

本单元是在学生系统学习“1～5的认识和加减法之后，又一次集中学习10以内数的认识和相应的加减法。全单元教材主要由“6、7的认识和加

一年级数学下册知识点汇总

一、位置

1.、位置的表示：上边、下边、左边、右边、前边、后边。 上面、下面、左面、右面、前面、后面。

2、在填写含有序数的位置关系时，先看给出的物体位置是怎么数的，那么其他的物体的位置也按相同的顺序数。见课本第5页位置。

二、20以内的退位减法

1、方法：①相加算减 ②分解法 过程：

如：12—9= 3 12 — 9 = 3 把12分解成10和2

过程：想9+ 3 =12 先算：10-9=1 则12-9= 3 10 2 再算：1+2=3

1 ★2、应用题：

① 已知条件里知道了其中一部分和另一部分，求总数，用加法计算。 问题里常见的关键字：一共、共、总的、原有等。

② 已知条件

一年级数学下册知识点汇总

一、位置

1.、位置的表示：上边、下边、左边、右边、前边、后边。 上面、下面、左面、右面、前面、后面。 2、在填写含有序数的位置关系时，先看给出的物体位置是怎么数的，那么其他的物体的位置也按相同的顺序数。见课本第5页位置。 二、20以内的退位减法

1、方法：①相加算减 ②分解法 过程：

如：12—9= 3 12 — 9 = 3 把12分解成10和2

过先算：10-9=1

则12-9= 3 10 2 再算：1+2=3

1 ★2、应用题：

① 已知条件里知道了其中一部分和另一部分，求总数，用加法计算。 问题里常见的关键字：一共、共、总的、原有等。

② 已知条件里知道了总数和其中一部分，求另一部分，用减法计算。 问题里常见的关键字：还剩、还有、应找回等。

一年级数学下册知识点汇总

一、位置

1.、位置的表示：上边、下边、左边、右边、前边、后边。 上面、下面、左面、右面、前面、后面。

2、在填写含有序数的位置关系时，先看给出的物体位置是怎么数的，那么其他的物体的位置也按相同的顺序数。见课本第5页位置。

二、20以内的退位减法

1、方法：①相加算减 ②分解法 过程：

如：12—9= 3 12 — 9 = 3 把12分解成10和2

过程：想9+ 3 =12 先算：10-9=1 则12-9= 3 10 2 再算：1+2=3

1 ★2、应用题：

① 已知条件里知道了其中一部分和另一部分，求总数，用加法计算。 问题里常见的关键字：一共、共、总的、原有等。

② 已知条件

2016-2017学年上学期一年级期中检测卷

班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟

一、填一填。(14分)

1.在0,3,2,1,4,5中,大于4的数是( )。

2.

3.

(1)从左边数起,小鸭排在第( )位,小兔排在第( )位,小马排在第( )位。

(2)从右边数起,( )排在第二位,( )排在第五位,小鸭排在第( )位。

(3)小马的前边有( )只小动物,后边有( )只。 (4)小鸭的后边是一只( ),前边是一只( )。 二、算一算。（10分）

4-4= 3+2= 3-0= 5+0= 1+1= 2-2= 4+1= 5-4= 3+1= 2+2=

三、看图先在( )里填上合适的数,再比一比。（10分）

1.

( )比( )多。

□○□

2.

( )和( )同样多。

□○□

四、分一分。（8分）

五、在○里填上“>”“<”或“=”。（20分）

5○3 2○2 2○3 5○5 1○2 4○5 2○5 3○1 3○2 4○4

六、看图列式计算。（16分）

1.

人教版新课标（2016秋）一年级数学上册期中测试卷

姓名___________ 得分 ___________ 1. 口算（20分）

2－1= 4－2= 6－0= 7－4= 6＋0=

6－5= 5＋3= 1＋5= 5－5= 7－6=

1＋2= 7－3= 3＋4= 6－2= 1＋4=

4＋1= 3＋2= 5－3= 0＋7= 7－0=

2. 看图写数。（5分）

3.填一填（14分）

⑴

⑵

4. 数一数，填一填（10分）

5.在 ○ 里填上\＋\或\－\（6分）

1 ○7=8 6 ○2=4 5 ○4=1 5 ○2=7 8 ○0=8 9 ○9=0

6. 在 ○里填上\﹥\、\﹤\或\（9分）

7 ○ 5＋2 2＋5 ○ 7－2 3 + 3 ○ 3 - 3 5 – 5 ○ 6 - 6 3＋3 ○4＋2 7－5 ○ 4＋2

7. 画一画（6分）

2016-2017上期一年级数学期中测试卷

小朋友们，一年级的学习生活很有趣吧!相信你学会了很多本领。赶快来数学王国挑战一下自己吧!

一、知识乐园 1.看图写数。（5分）

2.数一数（4分）

( )个 （ ）个 3.看图填空。（27分） ⑴

⑵

一共有（ ）只

，请你把右边的4只涂上颜色。

⑶

圈起来，给左数第5只

小丑的眼睛在鼻子的（ ）面，

嘴巴在鼻子的（ ）面， 圣诞老人在小丑的（ ）边， 小丑在圣诞老人的（ ）边。 ⑷

6 1 ⑸

二、计算乐园（38分）

1.在 ○ 里填上“＋”或“－”。（8分）

2 ○2=4 3 ○ 2=1 4 ○ 1=3 3 ○1=4 5 ○ 4=1 4 ○2=2 5 ○ 2=3 5

1

人教版数学第一册教案（新教材）

全册教学理念：

让不同的孩子在数学上得到不同的发展。 全册教学内容：

义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册

全册教材分析：

本册教材一共分为十个单元：数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和我们的校园。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。本册教材是义务教育的实验教材，是在新课程标准的指导下进行的实验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。

全册教学目标：

1、熟练地数出数量在20以内的物体