马原作业科学技术1000字

《唯物主义与经验批判主义》读后感

列宁的《唯物主义与经验批判主义》，是充满现实斗争性的哲学著作。毛泽东读哲学书，特别喜欢这类具有现实针对性的著作。1965年4月21日，他在中南局党的领导干部会议上曾经说过：“我是先学列宁的东西，后看马、恩的书。列宁的比较好懂。”有现实针对性，自然好懂些。

1907年俄国“六三”政变开始了俄国历史上的斯托雷平反动统治时期，革命处于困难阶段，许多革命同路人开始瓦解和蜕化，特别是在党内形成了以唐恩·马尔托夫为代表的取消派和以波格丹诺大为代表的召回派，取消派走向了投降主义的道路，堕落到取消党、取消革命的地步；而召回派却以极左的面目出现，走上了盲目冒险的道路，否认任何合法的斗争。尽管他们各走极端，但他们却是党内的机会主义派别，其实质同样表现出向资产阶级的屈服。 他们不但在行动上进行反党，而更为重要的是他们否定指导党的思想的理论基础——马克思主义，特别要否定它们的哲学基础——辩证唯物主义的科学世界观。取消派和召回派联合起来向马克思主义哲学进攻，他们著书立说，高喊马克思主义哲学“过时了”，辩证法是“神秘主义”；他们鼓吹马赫主义，要求用主观唯心主义的世界观来代替党的无产阶级世界观，而这种唯心主义的世界观则是革

《唯物主义与经验批判主义》读后感

列宁的《唯物主义与经验批判主义》，是充满现实斗争性的哲学著作。毛泽东读哲学书，特别喜欢这类具有现实针对性的著作。1965年4月21日，他在中南局党的领导干部会议上曾经说过：“我是先学列宁的东西，后看马、恩的书。列宁的比较好懂。”有现实针对性，自然好懂些。

1907年俄国“六三”政变开始了俄国历史上的斯托雷平反动统治时期，革命处于困难阶段，许多革命同路人开始瓦解和蜕化，特别是在党内形成了以唐恩·马尔托夫为代表的取消派和以波格丹诺大为代表的召回派，取消派走向了投降主义的道路，堕落到取消党、取消革命的地步；而召回派却以极左的面目出现，走上了盲目冒险的道路，否认任何合法的斗争。尽管他们各走极端，但他们却是党内的机会主义派别，其实质同样表现出向资产阶级的屈服。 他们不但在行动上进行反党，而更为重要的是他们否定指导党的思想的理论基础——马克思主义，特别要否定它们的哲学基础——辩证唯物主义的科学世界观。取消派和召回派联合起来向马克思主义哲学进攻，他们著书立说，高喊马克思主义哲学“过时了”，辩证法是“神秘主义”；他们鼓吹马赫主义，要求用主观唯心主义的世界观来代替党的无产阶级世界观，而这种唯心主义的世界观则是革

作业一

一、单项选择题（20分，1分/题）

1、下列选项属于马克思主义三个组成部分之一的是（ ）

A、马克思主义政治学 B、马克思主义哲学 C、马克思主义伦理学 D、马克思主义社会学 2、划分可知论和不可知论的标准是（ ）

A、是否承认世界的统一性 B、是否承认运动的绝对性 C、是否承认世界的物质性 D、是否承认思维和存在具有同一性 3、矛盾的斗争性是指（ ）

A、矛盾双方相互依存 B、矛盾双方相互渗透 C、矛盾双方相互排斥 D、矛盾双方在一定条件下相互转化 4、把实践证实的理论看成是永恒不变的绝对真理，并当成检验其他一切认识是否正确的标准，这是一种（ ）

A、唯物辩证法观点 B、唯理论观点 C、相对主义诡辩论观点 D、形而上学观点 5、马克思主义政党的最高纲领和奋

第一章 世界的物质性及其发展规律

一、单项选择题

1、否认世界统一性的哲学是 D A．唯心主义 B．形而上学 C．相对主义 D．二元论

2、旧唯物主义关于意识能动性的观点是B A．承认意识能动性 B．抹煞意识能动性 C．夸大意识能动性

D．有时承认意识能动性，有时抹煞意识能动性

3、物质的唯一特性是客观实在性，这里“客观实在性”是指C A．看得见、摸得着的实物 B．物质的具体形状和结构 C．不以人的意志为转移 D．不能被人们所认识 4、事物的否定方面是指D A．事物中处于主导地位的方面 B. 事物中消极的方面 C. 事物中维持其存在的方面

1

D. 事物中促使其灭亡的方面 5、运动是物质的A A．根本属性 B．唯一特性 C．外部现象 D．内部本质

6、唯物辩证法认为运动是指C A．物质的位置移动和数量的增减 B．从物理运动到生物运动的转化 C．宇宙间的一切变化和过程 D．客观事物的前进上升过程

7、“动中有静，静中有动”这句话说明了B A．物质和运动的统一

B．绝对运动与相对静止的统一 C．有限性与无限性的统一 D．唯物主义与唯物主义的统一

8、唯物辩证法的两点论和重点论的关系是A A. 辩证统一的关系 B. 内外关系 C. 因果关系 D.

《共产党宣言》读书报告报告

第一次接触《共产党宣言》是在初中的历史课上，那个时候只停留在它是马克思和恩格斯的杰作的认识上，只知道它是科学共产主义的第一个纲领性文献，它标志着马克思主义的诞生。而今，带着无比的耐心把三万多字的历史巨作读完，才明白为什么历经将近一百六十年之久，《共产党宣言》闪耀出来的思想光芒仍然是照耀人类社会前进的璀璨明灯。

《共产党宣言》是马克思，恩格斯写于1847年11月，于1848年2月在伦敦出版，是世界马克思主义发展史上的最具影响力的纲领性文献， 《共产党宣言》包括引言和正文四章。引文说明了《共产党宣言》产生的历史背景和目的任务；第一章《资产者和无产者》论述了马克思主义的阶级斗争学说；第二章《无产者和共产党人》，说明了无产阶级政党的性质、特点、目的和任务，以及共产党的理论和纲领；第三章《社会主义的和共产主义的文献》，批判了当时流行的各种假社会主义，分析了各种假社会主义流派产生的社会历史条件，并揭露了它们的阶级实质。分为1、反动的社会主义。2、保守的或资产阶级的社会主义。3、批判的空想的社会主义和共产主义；第四章《共产党人对各种反对党派的态度》论述了共产党人革命斗争的思想策略。

《共产党宣言》运用辩证唯物主义和历史唯物主

篇一：科技发展利大于弊方辩词精选

科技改变历史，不错的，没有科技发展，我们的生活是无法想象的，我们的日子是昏天黑地的，是科技发展救了我们，是科学把我们从水生火热的年代拯救了出来。我们更应该怀着一颗敬畏之心去尊敬他，怎能口是心非地说科技发展弊端累累？ 科技改变历史，知识改变命运。我们跨入了21世纪，跨入了一个充满高科技的时代。科学改变了我们的生活，科学改变了我们的命运。“知识就是力量”，我们中华人民共和国，13亿人口的泱泱大国，为何能在世界面前挺起胸脯？因我们的科技在不断的发展！我们的科技在不断的进步！这个辩题我觉得最重要的不是列举科技给人类带来的种种坏处，因为如果你的眼睛只是盯着坏处的话，那么对方就很可能抓住这一点攻击你们：对方辩友，你们总是列举科技的种种坏处，似乎科学技术的发展给人类带来的只有灾难，那为什么我们现在还强调科学技术是第一生产力？为什么人类还要继续发展科学技术呢？ 在古代，人们迷信鬼神，认为人的一生是天定的，生老病死是天来掌控的；在现代，人们通过科技的发展，证明了迷信思想是不可取的，要通过自己的双手创造自己的生活。在古代，许多人得了重病，大夫也无能为力，只能眼睁睁地看着病人痛苦地死去.可现在，通过科技的发展，大部分疑难杂症已能成功

科学技术对人类的影响

众所周知科学是一把双刃剑，人类在享用着科学所带来

的众多方便时，也越来越了解了科学所带来的消极的影响。如今，现代科技极大地方便了我们的生活，影响和改变着我们的生活方式和思维方式。人类作为追求新事物和尝试新生活的主体，与生俱来的求知欲和好奇心使得人们对生活中的科技发展愈加关注。科技也在不断影响着人们的未来发展状态。

从人类发展历程来看，人类所经历的三次科学技术革命，每一次都是生产力发生巨大的飞跃：

第一次科技革命：以纺织技术的改进为开端，以蒸汽动力技术达到实用为标志，形成了一个以机器技术为主导技术的技术体系。使得人类社会面貌发生了根本变化，从传统的农业革命向近代工业社会跃进，极大地提高了社会生产力。 第二次科技革命：以电气化技术为主导技术，推动了工业的电气化进程，使社会生产力又有了一次新的飞跃。第三次科技革命和产业革命以原子能、电子计算机和空间技术极其产业为标志。

第三次科技革命：在第三次科技革命的推动下，二战后出现了一个人类历史上罕见的生产大发展时期。 科学技术对人类的影响是多方面的：

1. 对经济的影响：随着科学技术的发展，信息技术使信息传

递更快、更便捷，促进了全球经济协调机制的形成。当前国际分

第一单元 自然的惠泽 人类的智慧

2、科学技术改变世界 信息技术加速社会发展（一课时）

说课

一、说教材

《信息技术加速社会发展》是华师大版《品德与社会》五年级第一学期第一单元自然的惠泽 人类的智慧第二课《科学技术改变世界》第二课时。

随着融合了计算机、通信和信息处理技术的电子信息技术的飞速发展，人类在经历了农业社会、工业社会后，已步入信息化社会。物质、能源与信息已成为社会发展的三大资源。信息技术是当代人类最活跃的生产力，正在对经济和社会的发展产生巨大而深远的影响。信息化水平的高低已成为衡量一个国家、一个地区现代化水平和综合国力的重要标志。进入90年代以来，信息化某计算机一浪高过一浪，世界各国更加关注和重视未来的信息社会，发达国家借助掌握信息技术的优势，大力推进国家信息基础设施的建设，促进本国产业结构重组，从而增强了自身的国际竞争力。P19展现的是信息时代，下方呈现了一个调查活动，一方面让学生从这份调查表中体会信息时代的特征，另一方面提示学生对信息时代人们所使用的高科技产品展开调查，从中感受信息社会给人们生活带来的方便。P20-21展现了信息化社会的特点。以汶川大地震为例。P21介绍了电视新闻的制作过程，表现信息传播工作特点和

第一单元 自然的惠泽 人类的智慧

2、科学技术改变世界 信息技术加速社会发展（一课时）

说课

一、说教材

《信息技术加速社会发展》是华师大版《品德与社会》五年级第一学期第一单元自然的惠泽 人类的智慧第二课《科学技术改变世界》第二课时。

随着融合了计算机、通信和信息处理技术的电子信息技术的飞速发展，人类在经历了农业社会、工业社会后，已步入信息化社会。物质、能源与信息已成为社会发展的三大资源。信息技术是当代人类最活跃的生产力，正在对经济和社会的发展产生巨大而深远的影响。信息化水平的高低已成为衡量一个国家、一个地区现代化水平和综合国力的重要标志。进入90年代以来，信息化某计算机一浪高过一浪，世界各国更加关注和重视未来的信息社会，发达国家借助掌握信息技术的优势，大力推进国家信息基础设施的建设，促进本国产业结构重组，从而增强了自身的国际竞争力。P19展现的是信息时代，下方呈现了一个调查活动，一方面让学生从这份调查表中体会信息时代的特征，另一方面提示学生对信息时代人们所使用的高科技产品展开调查，从中感受信息社会给人们生活带来的方便。P20-21展现了信息化社会的特点。以汶川大地震为例。P21介绍了电视新闻的制作过程，表现信息传播工作特点和

科学和科学史的含义

1

科学史是理科理学二级学科。（）

? ?

2

从（）开始，才有人专门地去关注科学过去的历史发展。

? ? ? ?

A 15世纪 B 16世纪 C 17世纪 D 18世纪

3

综合性科学史出现于（）。

? ? ? ?

A 16世纪末17世纪初 B 17世纪初18世纪末 C 18世纪末19世纪初 D 19世纪末20世纪初

4

中国古代大量的历史资料不仅仅对与历史学有巨大的贡献，也可以对科学的研究提供一定的资料。（）

?

?

5

促使独立的科学史学科形成的是（）。

? ? ? ?

A 亚伯拉罕·派斯 B 安德斯·哈尔德 C 奥托·纽格伯尔 D 乔治·萨顿

科学史的奠基人

1

萨顿在（）的帮助下，留在哈佛大学，开始了科学史的相关工作。

? ? ? ?

A 福斯特 B 埃弗里特 C 科南特 D 萨默斯

2

乔治·萨顿出版的关于科学史的著作是（）。

? ? ? ?

A Dynamis B Isis C Centaurus D Lychnos

3

萨顿倡导人文主义，强调把科学和人文适当结合。（）

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