纸板的创想座椅设计ppt

纸板的创想——座椅设计

美术 人美版八年纪上册 第九课 第一课时 王玲

教材分析:

一张纸条经过切割、折曲就能设计制作出各种造型新颖、风格独特的椅子，本课让学生通过座椅的设计与制作，关注生活，敢于创造。 教学内容与目标:

（1）显性内容与目标:通过纸板的切割、曲折，设计制作造型美观、功能实用的椅子与沙发。初步了解立体构成知识及在设计中的应用。

（2）隐性内容与目标:通过椅子的设计，使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的设计思想，培养敢于想象、勇于实践的创新精神和立体造型的设计能力。在思想上关注家乡的变化，提高“三亚是我家，保护、建设靠大家”的好市民意识。

教学重点与难点:

（1）重点：

设计与生活的关系。认识到生活中充满设计，设计的前提使敢于创造。椅子是生活中最常见的生活用品，但很少有人有意识地注意它、研究它、分析它的造型、功能、材料、色彩以及风格、品位。引导学生通过设计椅子关注生活中的其他设计，可以激发学生的创造热情。 （2）难点：

设计构思。椅子设计用材很少，技法也较为简单，关键是构思。纸板的联想是通过一张纸的切割、弯曲设计椅子，尽可能少去掉或添加纸块，这里含有立体构成的因素。

教具准

《纸板的创想——成型方法》

教案设计

杜 素 霞

巩义市紫荆实验学校

《纸板的创想——成型方法》

课 型： 设计·应用课 课 时： 1课时 学习目标：

1、学会纸浮雕造型的基本成型方法，并能运用这些技法进行纸造型的创作。 2、通过小组合作为班级设计一幅纸浮雕作品，并能对作品进行评价。 教学重点、难点：

运用纸浮雕成型方法，创作出与一幅精美的纸浮雕作品。

教学方法：

合作交流法、探究法。

教具准备：

多媒体课件、彩色卡纸、制作工具、教材等。

学具准备：

彩色卡纸一张、剪刀、刻刀、双面胶、尺子、圆规各一

教学过程： （一）导入：

孩子们好，让老师看看今天大家都带来了哪些宝贝，谁准备的物品最充分。 大家的准备很好，今天老师给大家带来了一些物品猜一猜，它们都是用什么做成的？

导入课题：纸不仅是书写的载体，也是造型的载体。今天，让我们共同进入一个奇妙的旅程，探索一张纸是如何由平面变成立体的。今天我们学习的题目是：《纸板的创想——成型方法》。

本节课的学习目标是：

1、学会纸浮雕造型的基本成型方法，并能运用这些技法进行纸造型的创作。

2、通过小组合作为班级设计一幅纸浮雕作品，并能对作品进行评价。 教师再次展示图片：浮雕作品图片，老师引导：你

纸板的创想成型方法教学

说课设计

Jenny was compiled in January 2021

红石乡学校马丽红各位老师，同学们，上午好，今天我将对《纸板的创想——成型方法》一课进行一个说课。我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教，从资源分析<教材分析，学情分析>、教学目标、教学重点难点、教学理念、教法学法以及教学过程六个方面来说明我对本课的教学。

我将从两个方面来谈资源分析。首先教材分析，从学生的学习活动方式划分，属于设计?应用学习领域，主要内容是学习利用各种纸板制作浮雕和立体纸作品，发展创新意识和创造能力，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。

其次，从八年级的学情来看，学生思维比较成熟，对事物有自己的认知，他们的创造力没有受到太多约束，是培养想象力创造力的好时期。

根据以上资源分析，我把教学目标分成三个维度来进行阐述。

知识与技能目标：通过教学，学生能够明白什么是纸浮雕还有纸立体造型的具体方法。

过程与方法目标：通过教学，学生能够简单运用折曲、剪刻、粘贴等方法将纸制作成具有观赏性和实用性的立体形态。

情感态度目标：在相互学习中，不仅要培养学生的思考能力，动手能力还要培养他们合作能力和集体荣誉感。

在这一课里我把了解物体的基本特征及学生能够明白什么是纸

中 國 古 典 凳 椅

欧洲古典凳椅

在过去的年代里，坐椅的造型其实用功能占据了主导地位， 并且其外形装饰上、材料上的变化都受到了局限。对坐椅造 型的讲究一般也仅限于上层社会，普通大众们讲究的还是实 用、简单、大方。但是随着世界经济的发展，人们不再满足 局限于简单的生活情调，工业文明所带来的设计浪潮迅速改 变了世界的面貌和人类生活的每一个层面，细腻的流线条开 始受到青睐，越来越多的设计师开始注重坐椅外观造型。坐 椅的设计使得我们的生活更舒适、更惬意，它把抽象的理念 和技术转化为我们可以触摸到得到的实实在在的东西，真实 的影响我们的生活。

现代的设计更多地被注入了精神和文化内 涵，甚至还有道德标准，通过对设计的独 特处理，关怀那些特殊人群，包括老年人、 儿童和残疾者。造型设计不仅为人类提供 实用的功能，还体现了对人的精神关怀， 让人们在设计中感受到温暖。

球椅阿尼奥致力于在家居设 计中融入新的思想，他 设计的球椅完全背离了 传统的形状，带有一种 舒适、安静的氛围，避 开了外面的吵闹，给人 一个私密的空间。椅子 可以绕着固定在底座上 的轴旋转，这样里面的 人就能看到不同的外界 景象，因此感到与外界 不完全隔离。

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艾洛· 阿尼奥

Liv—Coll

k12精品

13.纸板的创想——我的小天地

教学课时：2课时 教学对象：八年级 教材分析：

本课是《布置理想家居》单元中的一颗，属于“综合·探索”学习领域。

前面几课就家居的布置、装饰布的设计与应用、柜架陈设的艺术等内容进行了学习与实践。

学生居室除具有一般居室的特点外，还应突出学生的特点，如布置上注重朴实与实用，居室的功能兼顾学习与休息，居室的情调要体现活泼与温馨，还要体现主人的性格与爱好。

学生居室设计的要素包括：家具设计、居室的色彩、小摆设；要求合理分区，利用空间。

教学目标： 1、 知识与技能

综合运用本单元学习的有关家居布置的知识，设计制作一个布置合理、实用美观、富有个性的学生居室模型。 2、 过程与方法

搜集生活中居室设计的例子，分析家居布置的空间利用、个性展现等因素。 在动手实践的过程中，学习居室设计方法与立体纸模型的制作方法。 3、情感、态度价值观

在设计过程中，认识造型、色彩、情调等设计因素在设计中所起的作用。关注生活中的设计，提高审美品位 教学重点：

我的小天地立体纸模型的制作 教学难点：

纸模型的制作与搭配，包括时间、比例、造型。 教学准备：

教师：PPT课件、展示作品、有色卡纸 学生：铅笔、剪刀 教学方法

讲授

2023年的一天，我苦心研究15年的时光穿梭机终于砰”的一声横空出世了。

我以迅雷不及掩耳之势踏上了超级酷炫的时光穿梭机，顿时，自豪感油然而生，于是，我吧嗒”一声，按响了4090年的按钮，嗖”地一下时光穿梭机自动起飞了，我望着脚下蚂蚁般的人类，心里的自豪感又增加了几分，突然，时光穿梭机直线下降，弄得我一阵眩晕，哈哈！原来到了！我一阵旋风似的飞奔下车。咦？这是哪个国度啊？丈二和尚摸不着头脑，东逛西逛，我走上了繁华的大街，东瞧瞧，西望望，眼前一亮，啊！多么宽阔的路面，两边是公路，中间是花坛，这里没有水泄不通的堵车风景线”，你看，人见了车也不躲闪，只是大大方方地走在汽车中间，也不怕压扁，而汽车却变得扁扁的，我心想：里面的一定被压扁了，可是，探头一看，呀！里面的人却稳如泰山地坐着，车内空间丝毫未减。

我满作文腹狐疑继续往前走，突然，猛地抬头一看，原来是一座童话中的空中楼阁！一位少女轻盈地来到我身边说：女士，请问您要上去吗？”我连连点头，把头点得像鸡啄米一样。于是她如柔荑般的嫩手拉我乘云飞上空中楼阁，刚进入空中楼阁，眼前的景象简直让我不敢相信自己的眼睛：杯子、碟子、碗、锅、筷子都是用晶莹剔透的钻石

我的县级公开课教案。

第三单元 让人们的生活更美好

课题 设计产品的鉴别和选择 小纸板的魔法——座椅设计制作 学习领域 设计。应用 课时 1课时

教学目标：

1、认知目标：欣赏生活中造型美观的座椅，了解椅子的造型、功能、结构、材料、色彩以及风格、品味等，体会座椅设计以人为本的思想，认识设计与生活的关系。

2、技能目标：通过纸板的切割、折曲、插接、粘贴等方法设计制作出造型美观、功能实用的椅子或沙发；初步了解立体构成知识及其在设计中的应用。

3、情感目标：以椅子的设计为切入点，养成关注生活、热爱生活、发现生活中的美的意识；培养敢于想象、不断创新、勇于实践的精神。

教学重点：

利用一张平面矩形纸板设计制作造型独特、富有个性的座椅。 教学难点：

座椅造型的设计以及座椅的稳定性。

教学准备：

1、多媒体课件，师生课前搜集的图片文字资料等；2、色卡纸、废纸盒、硬包装纸等、剪刀、刻刀、双面胶等。

教学过程：

一、 导入新课

1、 同学们，看黑板，这是什么？（“h”，不对，这是一把椅子。教师添几笔，画成椅子。）这是平面的，看老师变个魔术，教师用魔术表演的形式，以较快的速度，用长条状的纸板做造型简练、美观的座椅。（教师有意先举起纸张强调平面形态，再开始折、刻。）

上海交通大学硕士学位论文 第二章 座椅设计参数及其对舒适性的影响

第二章 座椅设计参数及其对舒适性的影响

1986年Grieco提出了一个新概念“Postural fixity”,这是指驾驶员在较长的一段车辆行驶过程中，肢体很少移动。这种情况的确可以想象，在驾驶席开车的人仅仅需要脚踩一下踏板，把握一下方向盘，操纵一下档位而已。此时轿车座椅设计时需要更多考虑人体生理结构，避免使人体受到静态载荷，否则肌肉长期受载会对人体生理机能产生不良的影响。在受迫情况下血液循环将受影响从而涉及到正常新陈代谢过程中营养物质的交换，严重的更会形成硬化区域。为了防止这种现象的产生，一个设计合理的座椅系统首先应当考虑人体生理结构，其次需要考虑结合人体工程学原理，最后需要优化座椅本身的设计参数。

[2]

2.1人体生理结构与乘坐舒适性的关系

2.1.1舒适坐姿时人体的解剖学原理

人体直立时，脊柱呈S型，一般成年人的脊柱具有四个生理弯曲，即颈曲、腰曲、胸曲和骶尾曲，这称为脊柱的正常生理弯曲。就座时，身体的负担主要施加在躯干上。脊柱总长约70cm，有26块独立游离的骨块，详细分布见图2-1。

研究资料表明，凡是符合人体生理要求的乘

座椅模具设计与制作规范

昆山市古汉有色合金铸造有限公司

座椅发泡模具设计与制作规范

目录

座椅发泡模具设计与制作规范

1.数据形式说明 ORG/ALED/ZOOMED----------------------------- Page3 2.数据名称管理要求----------------------------------------- Page4 3.设计数据相应图层管理------------------------------------- Page5 4.模具安装定位标准件

a. 磁铁标准与安装说明------------------------------ Page6 b. 定位钉、刺毛条、扰流槽尺寸---------------------- Page7 c. 定位销尺寸-------------------------------------- Page8

5.上海江森模具分型面形式

a. 环氧分型面形式---------------------------------- Page9

b. 电火花分型面形式-------------------------------- Page9 c. 内凹分型面形式---------------------

★精品文档★

奇妙的图形教学设计ppt

奇妙的自选图形教案及反思曾春华2013-06-0411:18:02奇妙的自选图形成都市天涯石小学曾春华教学目标：一、掌握自选图形的绘制和美化方法；二、通过自选图形的使用，提高学生学习的认知能力、观察能力和理解能力；三、通过作品创作，激发学生的想象能力和探索精神，体验自选图形应用的乐趣教学重难点：教学重点：自选图形的插入及颜色、图案、图片的填充教学难点：自选图形的组合创作教学准备：多媒体网络教室、教学课件教学过程：一、引入师：同学们，上节课大家使用PPT软件制件完成了《个人写真集》，每位同学都在写真集中插入了自己的照片来充分展示了自己的风采，上交的作业各具特色，表现都非常不错，老师在这儿对全班同学提出表扬师：现在老师这儿也有一份写真集的作业，请大家一起来看看它有什么样的特点，比较一下与你做的写真集有哪些不一样的地方？教师展示使用图片填充自选图形的示例作品问：“这份写真集与你的有什么不一样的地方？”请学生回答自己观察到的内容师：这份写真集中的照片不象我们直接插入的照片都是方方正正的了，而是具有了各种的形状就象把照片装进了各种形状的相框一样对吗？引入课题“奇妙的自选图形”二、新授了解PPT自选图形1、