网络爬虫设计的一般规则

简单介绍BI模型设计

3

简单介绍BI模型设计

01(

02 03 04 05(Measure)

)

(Dimension)

SSAS 2008 SSAS 2000 SSAS 2000

3.13.1.1 SSAS 2008( SSAS 2000) Cube ( Cube )

42

简单介绍BI模型设计

SQL Server 2008 OLAP

01Cube Cube (Properties) Cube SSAS 2005 SSAS 2005 based) (Attribute-

02 3.1 04 05

Tipattribute property

(Attribute) (Business Entity) (Attribute)

(Key Attribute)

SSAS 2000 Cube SSAS 2008

43

简单介绍BI模型设计

(

) )

01(Attribute)

(

02 03

3.1 ( ( ) ) ( ( ) )

04 05

(Key Attribute) 3.1

(Attribute) SSAS 2000 (Hierarchy) 2008 (Attribute) SSAS 2008 SSAS

44

简单介绍BI模型设计

SQL Server 2008 OLAP

3.2SSAS 2008

说课稿

《设计的一般过程》说课稿

教材分析：本次我说课的内容是苏教版《技术与设计1》第三章第一节《设计的一般过程》第一课时。《设计的一般过程》一节既是前后章节的纽带，同时又是后续章节的总纲，其知识点贯穿整个教材，因此本节内容不仅仅是本章的重点也是全书的重点。

学情分析：这是学生第一次自己动手设计作品，学生兴趣大，但在实际操作过程中也会碰到不少问题和困难，为减少在动手操作中碰到过多的困难，案例选择不宜太难。

教学目标：（根据学生已有的认知基础，以及本节课在教材中的作用和地位，依据新课程标准的要求）

（1）知识与技能：掌握制定设计方案的基本过程，知道设计过程中可能会产生多个方案；

（2）过程与方法：认识到设计来源于生活，启发学生从生活中发现、分析、解决问题，提升学生自主探究的能力。

（3）情感、态度与价值观：体验设计的复杂性和创造性，培养学生的集体意识和合作精神。 重点和难点：

重点：（1）掌握制定设计方案的基本过程。

（2）通过自主探究和合作学习去解决制定设计方案中存在的问题。

难点：如何在方案构思过程中形成多个方案，并在设计过程中筛选出最优的方案。 说教法：

通过现实生活中的问题让学生体验设计的一般过程是本节课教学的指导思想，结合具体的教学内容采用“创设情景—构

《设计的一般原则》的教学设计

一、教学内容分析

《设计的一般原则》是高一《通用技术》必修模块“技术与设计1”(苏教版)第三章第二节的内容。本节主要阐述了产品设计过程中应遵循的基本原则：(1)创新原则、(2)实用原则、(3)经济原则、(4)美观原则、(5)道德原则、(6)技术规范原则、(7)可持续发展的原则以及各原则之间存在相互制约、相互联系的因变和主次关系。本节内容是全章的重点，是后续各章节知识的结集点。设计的一般原则既是设计的规范，又是评价的尺度。学生通过对设计的一般原则及原则之间关系的理解，内化为初步运用设计的一般原则评价产品的能力，并为“能制定符合一般原则和相关设计规范的完整设计方案”作知识准备。

二、教学对象分析

本节课是在学生掌握了《设计的一般过程》的基础上编排的，并已进行了《便携式小凳子的设计》的实验，学生已经产生并运用了一些零散的，非自觉的设计的观念，但对知识化的设计原则并不了解，对真正设计的思考和自我创作缺少经验和遵循依据。

学生对设计的一般原则的识记并不困难，主要是让学生通过自主的探究活动，理解设计的一般原则及其相互关系，从而对设计的一般原则形成全面的、联系的、主次的辨证观和初步运用设计的一般原则评价产品的能力，并真正让学生在设计中依

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

网络爬虫的设计与实现

作者：董日壮 郭曙超

来源：《电脑知识与技术》2014年第17期

摘要：随着社会的飞速发展，互联网上信息容量急剧增加，人们对搜索引擎的依赖愈发强烈。网络爬虫是搜索引擎的关键技术之一，同时也是快速获取网络上可用资源的有效工具。为了能够对网络爬虫更深入的了解并熟练合理的应用于各种的应用和系统中，经过对网络爬虫的框架、基本工作流程、抓取策略的分析和了解，使用Java与HTML解析工具jsoup以及MySQL数据库实现一个网络爬虫，简单爬取京东的图书数据，用于用户喜好的分析及购买倾向的判断，为用户提供个性化的服务。

关键词：搜索引擎；网络爬虫；抓取策略；Java；jsoup；MySQL

中图分类号：TP391 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）17-3986-03 Design and Implementation of Web Crawler DONG Ri-zhuang1， GUO Shu-chao2

（1.School of Computer En

毕业设计（论文）说明书

学 院 软件学院

专 业 软件工程

年 级

姓 名 张凤龙

指导教师 陈锦言

2011年 3月 6 日

毕业设计（论文）任务书

题目：网络爬虫设计与实现

学生姓名 张凤龙

学院名称 软件学院

专 业 软件工程

学 号指导教师 陈锦言

职 称 讲师

一、原始依据（包括设计或论文的工作基础、研究条件、应用环境、工作目的等。）

互联网是一个庞大的非结构化的数据库，将数据有效的检索并组织呈现出来有着巨大的应用前景。搜索引擎作为一个辅助人们检索信息的工具成为用户访问万维网的入口和指南。但是，这些通用性搜索引擎也存在着一定的局限性。不同领域、不同背景的用户往往具有不同的检索目的和需求，通用搜索引擎所返回的结果包含大量用户不关心的网页。所以需要一个能基于主题搜索的满足特定需求的网络爬虫。

为了解决上述问题，参照成功的网络爬虫模式，对网络爬虫进行研究，从而能够为网络爬虫实现更深入的主题相关性，提供满足特定搜索需求的网络爬虫。

二、参考文献

[1]Winter．中文搜索引擎技术解密：网络蜘蛛 [M]．北京：人民邮电出版社，2004年．

[2]Ser

网页设计的一般规矩

一、文件组织规范

1．首先创建站点文件夹(使用英文字母命名)。

2．按站点栏目在站点文件夹中创建若干相应子文件夹及图片文件夹image。

3．首页创建在站点根文件夹下，文件名必须是index.htm或default.htm。 站点根文件夹下，只能有index.htm和若干子文件夹。

4. 其他网页文件、图片文件、媒体文件等，都放在对应的子文件夹内。

5. 所有文件夹、文件(网页文件、图片文件 )命名时，不得含有汉字和空格。

6. 所有图片文件需放置在image文件夹内。

二、主页制作规范

1．使用表格实现布局，在布局的单元格中添加页面内容。

2．分辨率控制为800×600兼容1024×768(页面居中，不能出现水平滚动条)。

3．有清楚完整的页面结构。

头部的CI标志、主题图片或文字、导航栏。

分块合理安排的主体页面内容。

尾部的版权。

4．有恰当的颜色设计和背景设计(颜色控制在三种、背景使用专用背景图片)。

5．导航栏和所有大小标题进行适当的修饰。

三、普通网页制作规范

1．必须放置在相应子文件夹内。不能放置在站点根文件夹下。

2．页面要有基本的布局(页面居中，分辨率控制8OO×600兼容1024×7

篇一：大学生辩论赛规则

大学生辩论赛规则及评分标准

一、赛制

四对四团体辩论赛，采取单淘汰制。

二、组队

以学院为单位组队参加，上场辩论队员共四人

三、辩论赛程序

1．主席介绍评委、参赛队伍及双方辩手，宣布比赛正式开始；

2．正方一辩作开篇立论，时间为三分钟；

3．反方一辩作开篇立论，时间为三分钟；

4．正、反方二辩进一步阐述己方立场，时间各两分钟；正方二辩结束

发言，反方二辩紧随其后进行阐述；

5．正、反方二辩进行对话，时间各为一分钟三十秒，由正方开始（请．．

参阅附则）； ．．．．1．．．

6．正、反方三辩盘问环节（请参阅附则）；首先由正方三辩向反方．．．．．．2．．

的四位辩手分别进行盘问，顺序不限；

7．正、反方三辩须针对盘问环节进行小结，时间各为2分钟（请参阅．．．．

附则）。时间只剩30秒时会有提醒； ．．2．．

8. 比赛暂停，台下的教练/智囊团（一名）可选择上台面授机宜（当面

指示应对比赛的方针、办法等），时间3分钟（请参阅附则）； ．．．．．．3．．

9．自由辩论环节（请参阅附则）；时间各为四分钟，只剩30秒时会．．．．．．4．．

有提醒；

10．四辩提问环节（请参阅附则）：反方四辩首先向正方四辩进行提．．．．．．5．．

问，只能提问一次，时间限为三十秒。正方只能答，回

塔式起重机一般安全规则

1.2 General safety rules of tower crane

1.2.1 警告标识及含义

1.2.1 Warning signs and implications

在使用规则中，下述符号均为非常重要的标识：

During the use of rules, the following symbols are very important:

——警告词“危险”表示即将发生的危险状况。如果不能避免，将导致产品报废，及重大安全事故。

——警告词“警告”表示潜在的危险状况。如果不能避免，可能会导致产品损伤，及重大安全事故。

——警告词“注意”表示一种能够对设备、私人财产和/或环境带来损害，或使设备运行

不当的情况。如果不严格地遵守，可能造成财产损失、机器部件的损坏或降低机械性能，及一般安

全事故。

——“提示”用来对个别信息进行指示或附加说明。

Danger

——“Danger” indicates a hazardous condition that is about to happen. In the case of failure to avoid, death or severe injuries will be caused

河北省第二届 微课大赛活动

《一般现在时（一般疑问句）》教学设计

作者姓名：梁丽美

工作单位：河北省唐山市遵化市第二实验小学 通讯地址：河北省唐山市遵化市第二实验小学 邮政编码：064200 联系电话：15930545256

电子邮箱：alianglimei@163.com

《一般现在时（一般疑问句）》教学案例

☆教学基本信息 课 题 作者及工作单位 《一般现在时（一般疑问句）》 PEP人教版，小学英语，六年级上册第五单元 梁丽美，河北省唐山市遵化市第二实验小学 ☆指导思想与理论依据 按照“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法，发挥自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的语言综合运用能力，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，培养学生跨文化交际意识。”的统一要求，结合我校具体实际情况，充分展现“教师为主导，学生为主体”的思想，借助多媒体计算机和教学课件予以展示，使同学之间相互合作与探究，真正达到教学相长，切实提高课堂效益。 ☆教材分析 本节课的教材是PEP人教版小学六年级英语上册《一般现在时（一般疑问句）》，六年级学生已经接触过一般现在时的一般

塔式起重机一般安全规则

1.2 General safety rules of tower crane

1.2.1 警告标识及含义

1.2.1 Warning signs and implications

在使用规则中，下述符号均为非常重要的标识：

During the use of rules, the following symbols are very important:

——警告词“危险”表示即将发生的危险状况。如果不能避免，将导致产品报废，及重大安全事故。

——警告词“警告”表示潜在的危险状况。如果不能避免，可能会导致产品损伤，及重大安全事故。

——警告词“注意”表示一种能够对设备、私人财产和/或环境带来损害，或使设备运行

不当的情况。如果不严格地遵守，可能造成财产损失、机器部件的损坏或降低机械性能，及一般安

全事故。

——“提示”用来对个别信息进行指示或附加说明。

Danger

——“Danger” indicates a hazardous condition that is about to happen. In the case of failure to avoid, death or severe injuries will be caused