红色资源与高校思想政治教育

1. 什么是思想政治教育及思想政治教育学?

答：思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。

思想政治教育学是研究人们思想品德形成、发展规律和对人们进行思想政治教育的规律的科学。 2.

思想政治教育学有哪些主要特点？

答：阶级性；实践性；综合性。 3. 4.

思想政治教育学的理论体系包括哪些内容?

答：思想政治教育学基本理论； 想政治教育史；思想政治教育的管理理论；思想政治教育的方法理论。 5.

思想政治教育学的直接理论依据主要有哪些? 答：

(1) 关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论； (2) 关于社会存在与社会意识辩证关系的理论； (3) 关于政治与经济辩证关系的理论； (4) 关于正确处理人民内部矛盾的学说； (5) 关于人的本质的学说； (6) 关于个人全面发展的学说； (7) 关于灌输社会主义意识的理论； (8) 关于群众观点和群众路线的理论； (9) 关于社会主义精神文明建设的理论。 6.

简述社会存在与社会意识辨证关系原理对思想政治教育的指导意义。

答：社会存在与社会意识辨证关系

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外来因素对韩国思想政治教育的影响

韩国作为东方文化圈中的一员，自古以来就深受华夏文明的影响，非常重视伦理道德教育，近代以来，特别是二战后，韩国随形势的变化，不断加强民族意识和爱国思想教育，广泛吸收各种外来积极因素，并使之和韩国国情结合，形成特有的国民伦理教育体系。本文从外来因素的内容、韩国如何对待来分析外来因素对韩国思想政治教育的影响。

一、外来因素及韩国的应对

（一）古代的外来因素及韩国的处理

韩国的思想政治教育，自古以来十分重视外来因素的作用。古代的外来因素主要是中国的传统文化，韩国广泛吸收，为其所用，处理的恰到好处。

在古代，韩国广泛学习中国古代文化，并结合韩国的国情，形成了现在韩国思想政治教育的基础。公元前11世纪中国周朝时起，中国文化便影响了朝鲜。7世纪纪时新罗时代就仿效汉政制建国，儒学在14世纪李朝附期达到鼎盛，那时孔孟也像在中国一样被封予极高的名誉，而汉字被作为官方文字，为贵族所垄断，这一切都使儒家伦理深深植入韩国文化之中。三国时期，高句丽很早就在中央“立太学”教育子弟，“太学”是以传授儒家经典为主要内容，专门教育王公贵族子弟的国家最高教育机关.其时，由儒家学者所创办的私学不断兴起

中国古代思想政治教育的内容及其启示 陈霞玲(西北师范大学政法学院,甘肃兰州730070)

摘 要:中国古代思想政治教育理论历史悠久,源远流长,具有鲜明的特点。批判地分析和借鉴古代思想政治教育的内容,对于我们今天的思想政治教育有重要的意义。

关键词:古代思想政治教育;内容;启示

作者简介:陈霞玲(1978-),女,甘肃兰州人,西北师范大学政法学院思想政治教育专业2007级硕士研究生。研

究方向:高校思想政治教育。

严格来说,我国古代还没有明确的思想政治教育这一概念,现实意义上的思想政治教育概念出现得比较晚。然而,教导人们怎样做人、做什么样的人的道德教育,则是从古就有的。努力挖掘其中的精华,对于今天的思想政治教育工作有深远的意义。 一、中国古代思想政治教育的主要内容中国古代没有明确的思想政治教育或与此相近的提法,但历史上的统治阶级为了巩固其专制政权和阶级统治,无不在道德教育和政治统治中灌输、宣传、贯彻对自己有利的思想和做法,从而使得古代中国历史上的道德教育与政治统治密不可分,成为古代中国社会的一大鲜明特点。中国古代思想政治教育的内容主要有以下几个方面。

(一)以对人性的探讨为支点构建道德教育理念中国古代的思想家们大都注重从人性出发来论述道

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外来因素对韩国思想政治教育的影响

韩国作为东方文化圈中的一员，自古以来就深受华夏文明的影响，非常重视伦理道德教育，近代以来，特别是二战后，韩国随形势的变化，不断加强民族意识和爱国思想教育，广泛吸收各种外来积极因素，并使之和韩国国情结合，形成特有的国民伦理教育体系。本文从外来因素的内容、韩国如何对待来分析外来因素对韩国思想政治教育的影响。

一、外来因素及韩国的应对

（一）古代的外来因素及韩国的处理

韩国的思想政治教育，自古以来十分重视外来因素的作用。古代的外来因素主要是中国的传统文化，韩国广泛吸收，为其所用，处理的恰到好处。

在古代，韩国广泛学习中国古代文化，并结合韩国的国情，形成了现在韩国思想政治教育的基础。公元前11世纪中国周朝时起，中国文化便影响了朝鲜。7世纪纪时新罗时代就仿效汉政制建国，儒学在14世纪李朝附期达到鼎盛，那时孔孟也像在中国一样被封予极高的名誉，而汉字被作为官方文字，为贵族所垄断，这一切都使儒家伦理深深植入韩国文化之中。三国时期，高句丽很早就在中央“立太学”教育子弟，“太学”是以传授儒家经典为主要内容，专门教育王公贵族子弟的国家最高教育机关.其时，由儒家学者所创办的私学不断兴起

试论高校体验式思想政治教育

[摘要]高校在对大学生进行思想政治教育时，应当对大学生群体中的地方文化差异进行识别，分析不同的地方文化特征，这样可以有助于促进高校的思想政治教育的开展。地方文化的差异对高校的思想政治教育既是一种机遇，也是一种挑战。

[关键词]地方文化 差异 高校 思想政治教育

高校的思想政治教育要摆脱传统的灌输和说教的教学方法和模式，要根据大学生的心理状态以及心理特征，有针对性地对大学生开展思想政治教育。当今的高校大学生来自全国不同的地方，这就造成大学生群体内部产生了地方文化的差异，我们应当正视大学生群体中的地方文化差异，客观分析高校中的地方文化差异，解决由于地方文化差异带来的一系列问题，推进高校大学生思想政治教育。

一、高校思想政治教育的总体目标与地方文化差异的关系

高校思想政治教育的目的是使大学生能够树立正确的人生观、世界观与价值观，培养大学生崇高的思想政治素质，促进大学生的全面发展，为我国社会主义现代化建设培养高素质、高质量、高水平的人才。这个目标也是衡量一个高校的思想政治教育是否成功的关键之处，高校思想政治教育水平的高低，直接影响了高校大学生的成长。高校如果想要更好地达到大学生思想政治教育的目标，就应该从高校大学生出发，探讨一条合理

高校思想政治教育教学模式的探讨

摘要:在高校教育中应当掌握教学模式的方向,而我们说思想政治教育最终的目的是培养符合社会需要、知行统一的人才。当代出现的各种道德教育理论都只注意了增加道德知识,发展道德认知的能力,分析寻找价值原则以及改变学校道德教育环境等方面,而忽视了实施行动的训练。因此,为了更好的做到知行合一,也为了思想政治教育课能有更好的实际效果,激发广大学生更大的积极性,本文对高校思想政治教育的教学模式做一分析。 关键词:思想政治;教学模式;教育理论 中图分类号:g41 文献标识码:a 文章编号:1009-0118(2012)09-0064-01 一、加强沟通,构建师生教学交往模式

现在高校的师生关系越来越冷漠,很多教师上完课就走,很少和学生交流。师生关系生疏,加上学生认为思想政治理论课就是空洞的政治说教、没有实际用处的心理偏见,导致学生认真听课率很低,取得的实效更低。因此,思想政治课教师应先和学生处理好关系,做到教学交往和谐,以亲和力作为促进教学效能的主打牌。构建和谐的师生关系,教师要关注学生的世界,关心学生的日常生活,了解学生的兴趣爱好,能与学生就共同的话题进行探讨。教师要善于利用qq、e-mail、微信等现代网络条件与学生保持密切

高校思想政治教育载体创新途径 本文关键词：载体，思想政治教育，途径，高校，创新

高校思想政治教育载体创新途径 本文简介：摘要：教育部〔2015〕7号文件印发后，全国两百余所地方本科高校拉开了向应用型本科转型的序幕。随着转型步伐的迈进，转型高校思想政治教育的实效性凸显出相对疲软的状态，传统的思想政治教育载体很难满足转型高校发展的需要，从思想政治教育载体的创新角度出发，提出对策如下：课程载体创新、活动载体创新、管理载体创

高校思想政治教育载体创新途径 本文内容：

摘要：教育部〔2015〕7号文件印发后，全国两百余所地方本科高校拉开了向应用型本科转型的序幕。随着转型步伐的迈进，转型高校思想政治教育的实效性凸显出相对疲软的状态，传统的思想政治教育载体很难满足转型高校发展的需要，从思想政治教育载体的创新角度出发，提出对策如下：课程载体创新、活动载体创新、管理载体创新、新媒体载体创新。

关键词：转型高校；思想政治教育；载体；创新转型

高校转型进程不断加快，但思想政治教育的实效性却不尽如人意，很大因素在于传统思想政治教育的载体很难适应转型高校教育环境的新变化。要开拓出思想政治教育时效性的新局面，需要创新思想政治教育载体，有针对性地开展思想政治教育工作，做到因事而

试论高校体验式思想政治教育

[摘要]高校在对大学生进行思想政治教育时，应当对大学生群体中的地方文化差异进行识别，分析不同的地方文化特征，这样可以有助于促进高校的思想政治教育的开展。地方文化的差异对高校的思想政治教育既是一种机遇，也是一种挑战。

[关键词]地方文化 差异 高校 思想政治教育

高校的思想政治教育要摆脱传统的灌输和说教的教学方法和模式，要根据大学生的心理状态以及心理特征，有针对性地对大学生开展思想政治教育。当今的高校大学生来自全国不同的地方，这就造成大学生群体内部产生了地方文化的差异，我们应当正视大学生群体中的地方文化差异，客观分析高校中的地方文化差异，解决由于地方文化差异带来的一系列问题，推进高校大学生思想政治教育。

一、高校思想政治教育的总体目标与地方文化差异的关系

高校思想政治教育的目的是使大学生能够树立正确的人生观、世界观与价值观，培养大学生崇高的思想政治素质，促进大学生的全面发展，为我国社会主义现代化建设培养高素质、高质量、高水平的人才。这个目标也是衡量一个高校的思想政治教育是否成功的关键之处，高校思想政治教育水平的高低，直接影响了高校大学生的成长。高校如果想要更好地达到大学生思想政治教育的目标，就应该从高校大学生出发，探讨一条合理

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浅析高校思想政治教育的现状与改革路径

作者：李太航

来源：《青年与社会》2014年第16期

【摘 要】在新的时代背景下，高校的思想政治教育工作取得了卓越的成绩，但仍然存在一些问题。在教育改革中，我们需要及时了解思想政治教育工作可能存在的难点，然后有针对性解决问题，最终促进高等教育改革与发展。文章从高校思想政治教育现状展开论述，并对改革途径作出几点思考。

【关键词】高校教育；思想政治；现状；改革路径

最近几年，高等教育发展迅速，不管是改革还是发展，都获得了一定程度的发展，使得高校当中的思想政治教育工作面临新的问题。本文从目前当代大学生思想政治教育存在的问题入手，有针对性地提出了有效的对策和建议，涉及到教育内容、功能、有效途径、队伍建设等方面，为了更好地开展思想政治教育工作。 一、当前高校思想政治教育的现状 （一）高校思想政治教育方式单一

高校当中的思想政治教育实践中，不管是内容、方法还是手段都停留在以往，显然已经无法适应当前教育需求。从具体的教学内容来看，思想政治教育工作的特征无法与大学生的

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试析交往与高校思想政治教育的内在关联

作者：潘俊

来源：《新课程研究·中旬刊》2014年第06期

摘要：随着高校学生个人意识、权利意识的增强，互联网技术的不断发展，平等、自由、开放等观念深入人心，对灌输式的高校思想政治教育提出了挑战。“交往”式教学、交往理念在高校思想政治教育中的运用取得不错的效果。文章试图探析两者之间的内在关联，为“交往”在其他教育中的运用寻求一些依据。

关键词：交往行为；高校思想政治教育；内在关联

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1671-0568（2014）17-0079-01随着改革开放的日益深入，市场经济的不断发展，大学生主体意识的增强，平等、自由、开放、包容等理念逐渐被大学生群体接受，因此，高校思想政治教育的发展也应顺应这种趋势，运用新的教育模式开展教育教学工作。许多学者开始触及“交往”与高校思想政治教育内在关联，其内容涵盖了人与环境的相互作用、人与人的相互作用、以人为主体性，发挥人的自主性等教育观念。 一、高校思想政治教育的本质就是交往活动

高校思想政治教