梅花的配诗画

一梅花诗画

城市山林不可居，故人消息近何如。 年来懒做江湖梦，门掩梅花自读书。

很喜欢元代王冕题《墨梅图》这首诗，只是以前一直弄不懂，这样闲情雅致、安逸恬适的小诗，怎会题在一幅冷峭孤绝的梅花图上？想象中题梅诗应尽是些冷艳孤僻的字句，或是些描绘梅花冰肌玉骨的幽幽言语，方显得梅花不是这俗世物品，而是犹如世外仙姝。

后来读了董其昌的画论，方知个中奥妙。董氏说：“题画诗不必与画尽合，但期补画之空白，适当为佳。” 张大千对此语颇为赞赏：“此真行家语。元明以来没有人道破，只有这位老先生提出来，功德真是不小。”

总算明白了画家的用心：画是画，孤高隐逸之意，可以在宣纸上勾勒泼染，圈圈点点，恣意挥洒，兴犹未尽时，再题诗相和。诗是诗，可以言志，可以抒怀，可以述事，更可以补画中未了之意。细品王元章诗画，浑然一体：画的脱俗出世，诗的隐逸闲淡，都有远离尘世的况味，不落俗尘，足见人品之绝世去俗，卓绝孤高。清代朱方霭说：“画梅须高人，

非人梅则俗。”真个一语中的。

王冕画梅多喜画野梅，而不画官梅。何谓野梅？凡生长在山野清绝的地方，梅干劲直，尽自然之本性，都叫野梅，有时也叫村梅。何谓官梅？凡由人工造作，失却天真，干多盘曲，叫做官梅，

【彭诗彬综合实践活动备课 】

诗配画刮画活动方案

一、指导思想：

总的指导思想：一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。

培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力，充分展示学生的想象。开拓创新，积极思考的能力。希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高! 二、学情分析：

六年级六班共有68名同学，因为学生基础不一，所以虽然是高年级学生，他们

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培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力，充分展示学生的想象。开拓创新，积极思考的能力。希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高! 二、学情分析：

六年级六班共有68名同学，因为学生基础不一，所以虽然是高年级学生，他们

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一、指导思想：

总的指导思想：一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。

培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力，充分展示学生的想象。开拓创新，积极思考的能力。希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高! 二、学情分析：

六年级六班共有68名同学，因为学生基础不一，所以虽然是高年级学生，他们

　　导语：美丽的梅花，朵朵都象征着高洁的志气。下面是赞美梅花的现代诗，欢迎参考!

　　【梅花颂】

　　作者：梦露

　　今年的冬天来的特别的早

　　雪花儿在空中飘呀飘

　　梅花儿也不知是

　　听了谁的呼唤

　　赶来奏个热闹

　　梅花你到底是为了谁

　　如此急于冲出来

　　你有没有仔细想想

　　现在离春天还好早好早

　　你看你的枝间树梢

　　已是非凡的热闹

　　火红的色彩、四溢的芳香

　　在梅园里熊熊燃烧

　　你开怀大笑

　　你尽情怒放

　　你奏着欢快的舞曲

　　你吹着悠扬的笛声

　　春天还没有来到

　　你就开始落红、凋谢

　　你在欢笑与流泪间

　　随着雪花儿溶入了大地的怀抱

　　你疯狂、你冤枉

　　春天的脚步声还好远好远

　　你就在严寒里消亡

　　你为什么就这么匆忙

　　就不能停留片刻

　　亲眼看看春天的模样

　　是青帝的旨意

　　你只能享受孤寂

　　不能与百花齐鸣

　　你不惧严寒

　　铁骨铮铮傲立雪中

　　默默地完成自己的使命

　　【当梅花开放的时候】

　　作者：夏日秋风

　　当世界无比寒冷的时候

　　梅花突然开放

　　她向世界发出震惊的消息：

　　春天，一定会来到

　　所有的人都因她欢乐吧

　　小草也站起来唱歌吧

　　大海里的鱼们奔向岸边

　　树们醒来，用绿色的叶子

　　朝向太阳闪着白色的光芒

　　小鸟们一片连着一片

　　从四方向着春

　　导语：美丽的梅花，朵朵都象征着高洁的志气。下面是赞美梅花的现代诗，欢迎参考!

　　【梅花颂】

　　作者：梦露

　　今年的冬天来的特别的早

　　雪花儿在空中飘呀飘

　　梅花儿也不知是

　　听了谁的呼唤

　　赶来奏个热闹

　　梅花你到底是为了谁

　　如此急于冲出来

　　你有没有仔细想想

　　现在离春天还好早好早

　　你看你的枝间树梢

　　已是非凡的热闹

　　火红的色彩、四溢的芳香

　　在梅园里熊熊燃烧

　　你开怀大笑

　　你尽情怒放

　　你奏着欢快的舞曲

　　你吹着悠扬的笛声

　　春天还没有来到

　　你就开始落红、凋谢

　　你在欢笑与流泪间

　　随着雪花儿溶入了大地的怀抱

　　你疯狂、你冤枉

　　春天的脚步声还好远好远

　　你就在严寒里消亡

　　你为什么就这么匆忙

　　就不能停留片刻

　　亲眼看看春天的模样

　　是青帝的旨意

　　你只能享受孤寂

　　不能与百花齐鸣

　　你不惧严寒

　　铁骨铮铮傲立雪中

　　默默地完成自己的使命

　　【当梅花开放的时候】

　　作者：夏日秋风

　　当世界无比寒冷的时候

　　梅花突然开放

　　她向世界发出震惊的消息：

　　春天，一定会来到

　　所有的人都因她欢乐吧

　　小草也站起来唱歌吧

　　大海里的鱼们奔向岸边

　　树们醒来，用绿色的叶子

　　朝向太阳闪着白色的光芒

　　小鸟们一片连着一片

　　从四方向着春

我的家乡一年四季都有独特而又美丽的风景：春天，柳树泛青；夏天，绿树成荫；秋天，金风银舞；冬天，银装素裹。在这四季景色如画的小村庄里，人们过着闲云野鹤般的生活。

春天，小草萌发嫩芽，草地一片新绿。湖水坚冰消融，柳树又抽出了细长嫩绿的柳条，吹面不寒杨柳风，柔嫩的柳条在波光粼粼的水面上曼妙轻舞，舞姿翩然，有如天外精灵赋予人间以阳春活力，拂出了一圈圈柔美的涟漪，拂出了一道道细小的波纹。小花园里，朵朵鲜花争奇斗艳，散发出一股沁人心脾的香气，使在学习重压下烦躁的我生出些许快活愉悦，不觉点亮我眸中明灯，牵动我唇边浅笑。

夏天，绿荫亭亭如盖，伛偻提携，谈笑风生，这个场景真令我感到生活的美好。不远处，那绿树翠竹掩映下的玲珑小亭，宛如一位含羞少女在窥视着远处的行人，红色尖顶的亭子像一朵牡丹，点缀在绿海中，倒有万绿丛中一点红”作文的别致。荷花池曲径，泉水叮咚的声音夹杂在阵阵欢声笑语之中，交织成一支动人的夏鸣曲。

秋天，黄叶飞舞，遍地金黄，走在路上，沙沙的声音悦耳动听，走入田园，一棵棵玉米，高挺着，好似一个个田地里的哨兵。微风吹过，走在田间的我闻到一股淡淡的花香，我心想：咦？秋天怎么会有花香呢？我循着香味，走到一片菊花园，一片金黄色的菊花，漂亮极了。

冬天，鹅毛

画

二年级一班 曹榕容

我画小鸟，小鸟说：“比比谁的声音动听。” 我画小猫，小猫说：“比比谁的脚步轻。” 我画小狗，小狗说：“比比谁跑的快。”

画

二年级一班 王轩

我画蓝天， 蓝天对我说， 欢迎你来到蓝色的天空。

我画太阳， 太阳对我说， 欢迎你来到炎热的地方。

我画小鱼， 小鱼对我说， 欢迎你来到大海世界。

画

二年一班 李垣呈

我画蓝天， 蓝天对我说： 欢迎你来到蓝天世界。

我画月亮 月亮对我说： 快点坐我身上吧。

我画秋天， 秋天对我说： 让我把秋天的果实收完。

画

二年级一班 周浩然

我画太阳公公，

太阳公公发出强烈的阳光对我说：

“让我来帮你升升温吧！” 我画一个会笑的太阳， 会笑的太阳对我说：

把我送给孤儿院的小朋友，让他们每天开开心心的。我画许多颗小星星， 小星星眨眨眼说： “小朋友的眼睛和我一样明亮。”

”“

画

二年级一班 思雨泽

我画草地， 草地说:“ 欢迎来到植物乐园。”

我画天空， 天空说:“

欢迎来到棉花糖世界。”

我画校园， 校园说:“ 你要好好学习

我喜欢秋天。

秋天的天空湛蓝高远，就像一片蔚蓝的海洋。秋天的蓝天有水，水中有天。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。秋山秋水之间，夹带着一点金秋的桂花味儿，整个秋天，充满了诗情画意。

秋天的田野是一首丰收的诗。金黄金黄的玉米，成串成垛地晾晒在各家各户的院子里，传递着丰收的喜悦。挺拔的高粱高举着火把，又仿佛是喝了秋风送来的美酒，醉了脸庞。金黄的稻子谦卑地弯下腰，感谢大地母亲的养育。农民是作者，五谷是词藻，共同谱写着秋天丰收的诗。

秋天的果园是一幅绚丽的画。红彤彤的苹果仿佛是一个个微微笑的小朋友，黄澄作文澄的橘子像一个个金黄的小灯笼挂在树梢。葡萄园里更是五光十色，绿色的马奶葡萄，红色的玫瑰香葡萄，还有紫色的巨峰葡萄，一串串，在阳光下闪烁着醉人的光芒。山坡上火红一片，山楂一颗颗仿佛红宝石一样，让人看得如痴如醉。秋风是画家，硕果是笔墨，共同描画着秋天五彩的画。

秋天的树林真美啊，叶子万紫千红。绿色的是松树，黄色的是白杨，那火红的是枫树，让我不由得想到了一首诗《山行》

远上寒山石径斜，

白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。

啊！秋天真美啊！我爱这个充满诗情画意的秋天。

诗画·禅语编辑：逆风飞扬 Email:chenxz5599@http://www.77cn.com.cn MSN:chenxz5599@http://www.77cn.com.cn QQ:8157-61525

人生难得今已得，佛法难闻今已闻； 此身不向今生度，更向何生度此身？ ——《净宗要义》

归 来 偶 把 梅 花 嗅 春 ， 春 在 鞋 枝 头 已 十 分 。 云 ； 头 岭 踏 破 —— · 芒 ， 见 不 春 日 寻

终

何 须 更 无 问 浮 生 事 ， 只 此 浮 生 一 梦 中 。 同 ； 一 事 时 与 来 —— · 去 踪 ， 无 去 迹 时

来

一池荷叶衣无尽，数树松花食有余； 刚被世人知住处，又移茅屋入深居。 ——唐·大梅法常

若 无 闲 事 花 闹 心 头 ， 便 是 有 人 间 好 时 节 。 雪 ； 有 冬 风 凉 夏 —— · 无 月 ， 有 秋 百 有

春

终日看山不厌山，买山终诗老山间。 山花落尽山常在，山水空流山自闲。 ——宋·王安石

人生到处知何似，恰似飞鸿踏雪泥； 泥上偶然留指爪，鸿飞哪复计西东？ ——宋·苏轼

来 未 时 欢 喜 我 去 时 悲 我 ，