中外教育简史课后题答案

中外教育简史-阶段测评1

1.单选题

1.1 5.0

孟子的人性论是（a）。 您答错了 a性善论 b 性恶论 c 善恶相混 d 性无善无恶

这是常识，必须掌握。 1.2 5.0

汉朝太学的正式教师称为（c）。 您答错了 a 博士弟子 b 太学生 c 博士 d 祭酒

汉朝太学的正式教师称为博士，学生称为博士弟子。 1.3 5.0

战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（a） 您答错了 a 《学记》 b 《中庸》 c 《孟子》 d 《大学》

《学记》是中国古代最早的一篇教育论著。作为常识必须了解。 1.4 5.0

（a）是中国“教育学的雏形”。 您答错了 a 《学记》 b 《大学》 c 《中庸》 d 《礼记》 《学记》为中国古代教育理论的发展树立了典范，它的出现意味着中国古代教育思想专门化的形成，是中国“教育学的雏形”。 1.5 5.0

（c）是中国历史上最先论述教育与经济发展关系的教育家。 您答错了 a 孟子 b 商鞅

c 孔子 d 墨子

孔子认为，要治理好一个国家，有了众多的人口，就要努力发展经济，使它富足起来，同时要加强教育。 1.6 5.0

明代在科举考试中采用（c）的形式，这种形式是明清科举考试的一种专门形式。 您答

中外教育简史

第一章

1、西周时期的官学制度：朱熹注：“庠以养老为义，校以教民为义，序以习射为义，皆乡学也。”说明夏、商已有“序”“庠”“瞽（gu）宗”这样一些学校。 2、西周的学校形成了组织比较完备的学制系统：

一类是国学，国学按儿童年龄和程度分为大学与小学两级，有五学之称（辟雍、成均、上庠、东序、瞽（gu）宗），诸侯所设大学为泮宫。 一类是乡学，“乡学”有庠、序、校、塾。 3、简述西周“六艺”教育的内容和特征。

（1）“六艺”具体指：礼、乐、射、御、书、数，按其学科性质分成三大方面： ①礼乐。礼是指周礼，范围十分广泛，涉及政治、伦理、道德、礼仪等各个领域。乐教也是西周官学中的主要科目。当时乐的概念是非常宽泛的，它包括音乐、诗歌、舞蹈等，实际上是各门艺术的总称。

②射御。射，指射箭的技术；御，指驾驭马拉战车的技术。 ③书数。“书”是指文字，“数”是指计算。 （2）“六艺”教育的特征

①既重视思想道德，也重视文化知识；②既注意传统文化，也注意实用技能； ③既重视文事，也重视武备；④既要符合礼仪规范，也要求内心情感修养。 4、学在官府是西周教育管理的特点，指的是官学机构设于官府之中，即政教一体。奴隶社会这种宫廷学校典章做教材、官吏兼教师的情况，

中外教育简史-阶段测评1

1.单选题

1.1 5.0

孟子的人性论是（a）。 您答错了 a性善论 b 性恶论 c 善恶相混 d 性无善无恶

这是常识，必须掌握。 1.2 5.0

汉朝太学的正式教师称为（c）。 您答错了 a 博士弟子 b 太学生 c 博士 d 祭酒

汉朝太学的正式教师称为博士，学生称为博士弟子。 1.3 5.0

战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（a） 您答错了 a 《学记》 b 《中庸》 c 《孟子》 d 《大学》

《学记》是中国古代最早的一篇教育论著。作为常识必须了解。 1.4 5.0

（a）是中国“教育学的雏形”。 您答错了 a 《学记》 b 《大学》 c 《中庸》 d 《礼记》 《学记》为中国古代教育理论的发展树立了典范，它的出现意味着中国古代教育思想专门化的形成，是中国“教育学的雏形”。 1.5 5.0

（c）是中国历史上最先论述教育与经济发展关系的教育家。 您答错了 a 孟子 b 商鞅

c 孔子 d 墨子

孔子认为，要治理好一个国家，有了众多的人口，就要努力发展经济，使它富足起来，同时要加强教育。 1.6 5.0

明代在科举考试中采用（c）的形式，这种形式是明清科举考试的一种专门形式。 您答

1.西周诸侯所设大学称（） A.辟雍 B. 泮宫 C. 东序 D. 上庠 2.中国古代的私学产生于

A.西周 B. 汉代 C. 春秋后期 D. 商代 3.下列观点，由荀子提出来的是（） A.性无善无不善 B. 性三品 C. 性善论 D. 性恶论

4.“独尊儒术”文教政策确立于（） A.秦朝 B. 西汉 C. 东汉 D. 西晋 5.“五经”是指（）

A.《诗》、《书》、《易》、《论语》、《孟子》 B. 《诗》、《书》、《易》、《礼记》、《春秋》

C. 《诗》、《书》、《易》、《孝经》、《春秋》 D. 《诗》、《书》、《易》、《周礼》、《尔雅》

6.国子学创设于（）

A.汉朝 B. 东晋 C. 西晋 D. 南北朝 7.南宋四大著名书院是指（）

A.岳麓、白鹿洞、丽泽、象山 B. 岳麓、白鹿洞、丽泽、石鼓 C. 岳麓、白鹿洞、丽泽、茅山 D. 岳麓、白鹿洞、丽泽、嵩阳 8.《师说》、《进学解》的作者是（） A.颜之推 B. 董仲舒 C. 韩愈 D. 柳宗元 9.朱熹编著的教材中，影响最大的是（） A.《四书集注》 B. 《小学》 C. 《近思录》 D. 《性理精义》

10.《海国图

中外教育简史 课程的性质地位 性质

——是一门史实性、理论性、应用性相结合的教育专业课程 地位

——在小学教育专业教学计划中居于专业理论课地位 课程的教学目标 认知目标

——初步了解教育发展史实、掌握教育发展规律、理解教育发展理论 情感目标

——提高对教育工作的认识、培养热爱教育的情感、端正工作态度 技能目标

——初步掌握运用教育历史经验和理论分析教育现实问题，从而培养分析问题和解决问题的能力

课程的教学方法

指导思想

——提倡启发式、学导式教学，注重自学能力及思考问题、分析问题、解决问题能力的培养 基本方法

——“问题教学”、“案例教学”、“合作教学”等 课程的教学模式 课前

——提出问题－提供线索－搜集资料－撰写提纲 课堂

——回答问题－质疑问难－分析讨论－教师总结 课后

——下一课题—重复课前环节 教育的起源

（1）教育的基本内容 生产劳动经验 社会生活经验

（2）教育的基本职能

传递生产劳动经验（物质） 传递社会生活经验（精神） 实现人的再生产（社会人） （3）教育的基本特征

历史性——随着人类社会的发展而发展 阶段性——不同的历史阶段有不同的教育 永恒性——教育与人类社会

一、填空题 9 g- q7 i3 t7 T: F C+ F1 N

1、《学记》来源于（《礼记》,）一书。1 ]7 j; x+ I+ `9 s5 ? 2、认为“人性之恶，其善者伪也。”的观点的是（荀子）。 3、在教育对象的问题上，（孔子）提出了“有教无类”的主张。 4、古代教育起源于（人类的生产劳动和社会生活）。# ^, `6 T& ~ f- B4 i/ F

5、“罢黜百家、独尊儒术”是（董仲舒） 提出的。5 k, c+ D. A \\\O; F

6、由周敦颐提出，经二程发展，最后由朱熹完成的儒学理论史称 （程朱理学）。

7、朱子读书法六条目是：（循序渐进），熟读精思，虚心涵泳，切己体察，著紧用力，居敬持志。

8、 明清科举考试采用的十分教条的形式的文体是（八股文）。 9、我国封建社会选士制度大体经历三个阶段:两汉的（察举制）魏晋南北朝的（九品中正制）和隋唐直至清末的科举制。

10、张之洞在（《劝学篇》）中详细阐述了“中体西用”思想。* s0 [* h: y4 [; c3 B) d0 n6 u

11、京师同文馆是洋务派创办最早的洋学堂，是（1862）年在北京创办的，隶属于总理衙门。

12、 提出“产婆术”的古希腊教育家是：（苏格拉底）。

《中外教育简史》练习题

一、填空题

1、《学记》来源于（ ）一书。 2、 明清科举考试采用的十分教条的形式的文体是（ ）。

3、张之洞在《 》中详细阐述了“中体西用”思想。 4、1922年制定的“新学制”，也称为“（ ）” 。 5、陶行知生活教育思想的三大主张是（ ）、（ ）、（ ）。

6、卢梭的主要教育著作是（ ）。

7、杜威提出了“教育即生长”、 （ ） “教育即经验的改造”。

8、洪堡德提出学术自由的原则，于1810年创建了（ ）。

9、洛克提出的教育目的是培养（ ）。

10、（ ）法案被看做是自《巴特勒教育法》以来，英国教育史上又一个里程碑式的教育改革法案，强化了中央集权。

11

2001年10月高等教育自学考试

中外教育简史试题 课程代码：00464 第一部分 选择题

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1.西周诸侯所设大学称（ ）

A.辟雍 B.泮宫 C.东序 D.上庠 2.中国古代的私学产生于

A.西周 B.汉代 C.春秋后期 D.商代 3.下列观点，由荀子提出来的是（ ）

A.性无善无不善 B.性三品 C.性善论 D.性恶论 4.“独尊儒术”文教政策确立于（ ）

A.秦朝 B.西汉 C.东汉 D.西晋 5.“五经”是指（ ） A.《诗》、《书》、《易》、《论语》、《孟子》 B.《诗》、《书》、《易》、《礼记》、《春秋》 C.《诗》、

《中外教育简史》练习题一参考答案

1

填空

1、《礼记》 2、八股文 3、《劝学篇》 4、壬戌学制 5、生活即教育、社会即学校、教学做合一 6、《爱弥儿》 7、教育即生活 8、柏林大学 9、绅士 10、《1988年教育改革法》

11、性恶论 12、循序渐进 13、1912年 14、黄炎培 15、学校式、社会式、社会式

16、《巨人传》 17、世俗性 18、《教育基本法》 19、统一学校 20、一切天

赋力量和能力

21、孔子 22、九品中正制 、察举制 23、1862 24、康有为 25、蔡元培

26.《统一劳动学校规程》 27.行会学校 28.教育补助金法案 29.《初等教育法》 30.中世纪大学

31、 劳动 32、 董仲舒 33、程朱理学 34、京师同文馆 35、杜威

36、《巨人传》 37．世俗性 38.苏格拉底

中外教育简史应用

第一章 原始社会和夏、商、西周时期的教育

应用：分析“六艺”对我国教育事业发展有那些积极的借鉴意义。

夏、商、西周的学校皆以“礼、乐、射、御、书、数”为基本的教学科目，这是中国古代最早的专门化的课程设置结构—“六艺”。 “六艺”教育对后世形成的深远影响主要表现在两方面： 1.重视礼乐教育。

礼乐教育一直列于课程之首位。西周统治者在课程设置上重视礼乐教育。即便是射御两科也逐渐与礼乐教育相关联，要求射御尊礼，合乎礼节。周公创制了“礼射”制度，以表祭祀之敬，君臣之礼，长幼之序。这种思想为孔子所继承，对后世的课程设置坚持以礼乐教育为核心并逐渐走向人文化产生了一定的影响。 2.文武兼备、知能兼求。

“六艺”教育之中，礼、乐、书、数之教为文，射御为武，故六艺教育是典型的文武兼备的教育。

六艺教育是一种非偏向的课程设置模式。尤其是“数”的教育，属于理科范畴，实为后世科技教育之源。

汉以后的专科教育，不管是唐的医学、律学、算学，还是宋胡瑗的治事斋、清颜元的艺能斋都是以产生于殷周，发扬于孔子的“六艺之教”为依托的。 六艺教育是中国古代课程改革中的旗帜。

具体来说，它的意义可以表现在以下几个方面。

1．用生