电视编辑和全媒体摄制区别

电视专题片摄制协议

甲方： 乙方：

甲乙双方本着以诚相待、质量为本的原则，就______________（电视）专题（形象）片的摄制，特签定如下协议：

一、

乙方为甲方摄制片名为________________的（电视）专题（形象）片，片长暂定为________分钟。

二、

甲方应为乙方提供设置相关的背景资料（图片、影音、文字等）素材，并派专人负责配合乙方进行实地拍摄及提供必要的后勤保障。

三、

为确保形象片画面质量和拍摄进度，乙方前期将成立2—3人的摄制组并采用专业摄象机拍摄。

四、 五、

后期制作将采用非线电编进行编辑。 费用结构：

1. 撰搞费： 单项 元； 2. 配音费： 单项 元； 3. 拍摄费： 元/天， 计划 天，单项 元； 4. 编辑费： 元/分， 计划 分，单项 元； 5. 动画费： 元/秒， 计划 秒，单项 元； 6. 包装设计费： 元； 7. 输出费：

90

融媒体

卫星电视与宽带多媒体

全媒体时代电视媒体与新媒体的融合探究

■中央广播电视总台中央电视台播出传送中心：白棣

【摘要】近年来新媒体的蓬勃发展，对电视媒体产生了深刻影响。新媒体具有传播速度快、时效性强、互动方便等特点，迅速受到了广大观众尤其是青年观众的喜爱。电视媒体虽然在时效性、互动性等方面不占优势，但是有一套完整的电视节目制作流程，且拥有一支专业化的媒体人，在节目质量上有着新媒体不可比拟的优势。在全媒体时代，通过电视媒体与新媒体的深度融合，真正实现优势互补，取长补短，实现电视媒体的更好发展。

【关键词】全媒体时代；电视媒体；新媒体；融合策略

引言

电视媒体与新媒体的融合是一种必然趋势，目前国内一些主流的电视媒体，在媒体融合方面已经做出了许多尝试，并且通过实践证明也确实取得了不错的效果。例如很多电视台纷纷开通了官方微博，像央视、人民日报等传统媒体，也推出了自己的手机客户端等，为观众随时随地的观看电视节目提供了便利。本文首先辩证分析了新媒体的优势与劣势，随后概述了电视媒体与新媒体融合的重要价值，最后结合实际工作经验，分别从加快转型变革、树立创新思维等方面，提出了媒体融合的几点建议。

一、新媒体的优势与劣势分析

从电视媒体角度来说，新媒体既有可供借鉴的成功

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融媒体

卫星电视与宽带多媒体

全媒体时代电视媒体与新媒体的融合探究

■中央广播电视总台中央电视台播出传送中心：白棣

【摘要】近年来新媒体的蓬勃发展，对电视媒体产生了深刻影响。新媒体具有传播速度快、时效性强、互动方便等特点，迅速受到了广大观众尤其是青年观众的喜爱。电视媒体虽然在时效性、互动性等方面不占优势，但是有一套完整的电视节目制作流程，且拥有一支专业化的媒体人，在节目质量上有着新媒体不可比拟的优势。在全媒体时代，通过电视媒体与新媒体的深度融合，真正实现优势互补，取长补短，实现电视媒体的更好发展。

【关键词】全媒体时代；电视媒体；新媒体；融合策略

引言

电视媒体与新媒体的融合是一种必然趋势，目前国内一些主流的电视媒体，在媒体融合方面已经做出了许多尝试，并且通过实践证明也确实取得了不错的效果。例如很多电视台纷纷开通了官方微博，像央视、人民日报等传统媒体，也推出了自己的手机客户端等，为观众随时随地的观看电视节目提供了便利。本文首先辩证分析了新媒体的优势与劣势，随后概述了电视媒体与新媒体融合的重要价值，最后结合实际工作经验，分别从加快转型变革、树立创新思维等方面，提出了媒体融合的几点建议。

一、新媒体的优势与劣势分析

从电视媒体角度来说，新媒体既有可供借鉴的成功

·第一章

? 什么是电视画面编辑？ 电视画面编辑是电视片制作的后期工作，它是根据电视节目的要求对镜头进行选择，寻找最佳剪辑点进行组合、排列的过程。 ? 电视画面编辑有哪几个阶段？

电视画面编辑分为准备阶段、编辑阶段和检查阶段

准备阶段：修改脚本、准备设备、熟悉素材、与工作人员沟通、写编辑提纲；

编辑阶段：归整镜头、挑选镜头（粗编）、对镜头进行组合排列（精编）、检查阶段：检查意义表达、检查画面、检查声音、检查逻辑表达 ? 在编辑电视节目时怎样做到与传播规律相结合？（根据大众传播的规律，电视创作者应注意哪些问题？）

真实性、针对性、利用特性、多种视听、吸引观众、宣传包装、传播效果、形成效应、信息反馈

1）电视编辑在制作节目时要有真实的内容，讲述一件事或表达某种意义时要做到多层次和立体化，要公正客观，符合生活逻辑；2）要有受众针对性；3）电视片的信息传播手段是电视这一大众媒体，因此要充分利用电视媒体的特性，尽量利用多种视听要素，立体交叉使用，以便更全面的传递信息；4）大众传播时观众是以随意的方式接受信息，所以要尽可能的吸引观众，叙述节奏要层层递进，并尽可能多做节目的宣传和包装；5）要考虑传播效果，让更多的观众对片中叙述的事件和传递的意义有深刻了解，

·第一章

? 什么是电视画面编辑？ 电视画面编辑是电视片制作的后期工作，它是根据电视节目的要求对镜头进行选择，寻找最佳剪辑点进行组合、排列的过程。 ? 电视画面编辑有哪几个阶段？

电视画面编辑分为准备阶段、编辑阶段和检查阶段

准备阶段：修改脚本、准备设备、熟悉素材、与工作人员沟通、写编辑提纲；

编辑阶段：归整镜头、挑选镜头（粗编）、对镜头进行组合排列（精编）、检查阶段：检查意义表达、检查画面、检查声音、检查逻辑表达 ? 在编辑电视节目时怎样做到与传播规律相结合？（根据大众传播的规律，电视创作者应注意哪些问题？）

真实性、针对性、利用特性、多种视听、吸引观众、宣传包装、传播效果、形成效应、信息反馈

1）电视编辑在制作节目时要有真实的内容，讲述一件事或表达某种意义时要做到多层次和立体化，要公正客观，符合生活逻辑；2）要有受众针对性；3）电视片的信息传播手段是电视这一大众媒体，因此要充分利用电视媒体的特性，尽量利用多种视听要素，立体交叉使用，以便更全面的传递信息；4）大众传播时观众是以随意的方式接受信息，所以要尽可能的吸引观众，叙述节奏要层层递进，并尽可能多做节目的宣传和包装；5）要考虑传播效果，让更多的观众对片中叙述的事件和传递的意义有深刻了解，

电视画面编辑基础

Ⅰ、课程性质与设置目的、要求 课程性质：

本课程是（电视编辑）专业学生的专业课程，是专门研究电视创作中最基本环节之一——镜头组接的基本规律和基本理论的课程。在系统讲述镜头语言表达的基本原理和基本方法的基础上，突出实践操作性，结合电视的大众传播特性，规范化地总结了电视片的编辑特点和剪辑技巧，使学生能够掌握电视剪辑的基本原理和技巧，树立电视编辑意识。 课程设置目的：

本课程通过对电视画面编辑基本理论和技巧的讲述，使学生全面了解电视编辑的工作流程，认识画面编辑对于电视制作的重要意义，了解电视语言特点及其对节目编排的影响；从理论高度认识镜头语言的组合特点及原理；掌握各种电视剪辑技巧和方法，并能够应用于实践。

课程要求：

1.要求学生了解和掌握本课程的体系和结构；

2.从理论上认识电视画面编辑对于电视节目制作的意义；

3.要求学生认真自学课程涉及的各种理论和剪辑技巧，认真思考各章思考题； 4.能够掌握所学的剪辑技巧，并将其熟练应用于实际工作； 5.在掌握所学基础上，具有一定的创造性。 相关课程衔接：

由于本课程是讲授电视节目创作后期编辑工作的内容，因此要求学生具备电视观念和摄像基础。其前

第 1页 共8页 安徽广播影视职业技术学院试卷

安徽广播影视职业技术学院

2008-2009学年第一学期《电视画面编辑》期末考核

试卷A卷

适用班级： 06-21 姓名＿＿＿＿ 成绩：＿＿＿

题号 得分 一 二 三 四 五 六 七 八 得分 总分 改卷 一 、填空（1×20=20分） 1.在电视行业里，“编辑”一词通常有双重含义，既 指代一个创作环节，又是一项工种名称。

2.电视创作是一个较复杂的系统工程。在这项工程里，涉及到多个环节，其中包括 策划 、选题、采访、 拍摄 、 剪辑 、合成等。 3.作为工种而言， 编辑 是创作的主要参与者和领导者。

4.在电视创作中，编辑是必须承担 后期结构节目 、 取舍镜头 的剪辑任务。 5. 蒙太奇 是影视艺术的语言手段，是艺术反映显示生活的独特方式，也是 镜头组合的基本结构手段和全部技巧的总称 。

6.从观众接受角度划分，影视时间存在着三种不同性质的时间形式： 播映时间 、 叙述时间 和 观众欣赏的心理时间 。

7. 主题运动 、 摄像机运动 以及 镜头转换 形成的运动共同构成了屏幕运动形态。

8.镜头内位置、 方位关系 、 视线 、 色彩 、景别等各种构成元素的匹配，

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全媒体环境下教育电视新闻的可视性

作者：张炜

来源：《新媒体研究》2016年第03期

摘 ;要 ;在知识经济时代全面到来的社会背景下，教育事业的发展既是物质文明建设的需要，又是精神文明建设的需要。教育电视新闻是现阶段促进教育事业发展的重要环节，提高教育电视新闻的可视性已经成为社会广泛关注的话题。以全媒体为背景，教育电视新闻为研究视角，针对教育电视新闻的可视性展开分析，旨在为进一步提高我国教育电视新闻的可视性提出建设性的意见和建议，促进我国广播电视行业和教育行业的共同进步。 关键词 ;全媒体;教育电视新闻;可视性

中图分类号 ;G2 ; ; ;文献标识码 ;A ; ; ;文章编号 ;2096-0360（2016）03-0123-02

随着人类文明的进步，人民生活水平得到大幅度的改善，收看电视节目已经成为人们生活中不可或缺的精神享受环节。教育电视新闻主要针对教育领域的时政要闻进行播报，使得人民群众能够在全面了解国家层面针对发展教育事业方面做出的努力。伴随信息时代的到来，全媒体走进了人们的视野，使得观众能够在更多的渠道探寻信息

手机媒体与传统网络媒体的区别

2011012381

陈晨 传播1102

网络媒体也称第四媒体，它是作为继报刊、广播、电视之后发展起来的、并与传统大众媒体并存的新的媒体。它包含了人类信息传播的两种基本的方式，人际传播和大众传播，突破了大众传统传播的模式框架。凭借着互联网这个东西具有数字化、多媒体、实时性和交互性传递新闻信息的独特优势成为社会主要传播渠道和人们争相宠爱的娇儿。“第四媒体”可以分为两部分，一是传统媒体的数字化，如人民日报的电子版，二是由于网络提供的便利条件而诞生的“新型媒体”，如新浪网、网易网、搜狐网。而今天探讨的是手机媒体与传统网络媒体的区别。就将我们的视线转到手机媒体上。手机报、手机广播、手机电视等手机媒体的问世，成为人们现代生活中一道新的风景线，多种宽带无线技术并存将是必由之路，无线通信已经渗透到人们日常生活以及社会的方方面面，提供无处不在的最佳服务。中国报刊广电媒体纷纷抢占手机网络传播新高地手机媒体作为互联网与无线通信融合的产物，由于其具有便携性、即时性的优势，集个性化和互动化于一身，成为重要的人际传播方式，甚至有人称其为继报纸、广播、电视和互联网之后的“第五媒体”。

说到这，我们大概也就了解了，手机媒体与传统网络媒体的区别。手机

电视画面编辑期末总复习

一、 名词解释：

1、

电视编辑工作（电视画面编辑）：在电视行业里，编辑一词通常有双重含义，既指代一个创作环节，又是一项工种名称。作为工种而言，编辑通常被称为编导，是创作的主要参与者和领导者，负责整个节目的构思、采访、后期剪辑、合成等一系列的工作，在节目创作中有着举足轻重的地位。

作为一个创作环节，编辑工作主要是指电视创作的后期阶段。电视创作是一个复杂的系统工程，包括策划、选题、采访、后期、合成等多个环节，后期阶段主要完成与整合凌乱的前几素材，建立完整节目形态相关的一系列工作，在这个阶段里，编辑的主要工作是围绕“剪辑”进行的。

剪辑就是按照视听规律和影视语言的语法章法，对原始素材进行选择和重新组合。一部影视片只有有视听语言的准确流畅才能很好地讲述事件、表达观念和情绪，而视听语言的形成和表达效果，主要依赖于画面组接的质量。

在概念的表达上，“编辑”侧重思维意义表述，而“剪辑”侧重具体操作层面的技术意义，它担负着叙述事件、连贯动作、转换场面、结构段落、处理时空、组合声画等任务。 2、

粗编：根据节目表达需要和时长规定，将镜头大致串接在一起，基