二年级数学上册第六单元教案

二年级数学上册第六单元试卷

时间：40分钟 满分：100分

_________班 姓名 ______________ 成绩 ______________ 一、口算。（12分）

8×6= 7×4= 6+5= 9×4= 6×9+9= 9×2= 8×5= 7×1= 2×6= 7+7+7+7= 二、填一填。（30分）（第4小题4分，其余各题每空1分。） 1、按要求补充算式。（6分）

7×（ ）=42 9×（ ）=63 （ ）×5=35 8×（ ）=48 3×（ ）=27 （ ）×6=30 2、在○里填上“>”“<”或“=”。（4分）

8×5○8+5 6×6○4×9 7×7○14 7×1○7+1 3、看谁填得对。（6分）

七（ ）五十六 三（ ）二十四 （ ）九十八 五（ ）三十五 八（ ）六十四 六（ ）五十四 4、7×8=( ),可以表示求（ ）个（ ）连加的和是（ ）。(4分) 计算7×8和8×7时,都可以用

第六单元 表内乘法（二）

单元教材分析：

本单元内容是在2～6的乘法口诀的基础上学习的。乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。本单元的教学内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法口诀解决简单的实际问题。 单元教学要求： 知识与技能：

1、理解口诀的意义，初步熟记口诀、能用口诀简单计算。 2、会用乘法解决简单的实际问题。

过程与方法：经历编制乘法口诀的过程，熟记口诀，主动探究口诀的规律。

情感态度与价值观：培养学生用类推方法学习新知识的能力，善于发现某事物的规律。 单元教学重、难点：

1、理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。 2、随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难的问题，在解决问题时，学会分析数量之间的关系也是比较困难的。

单元课时安排：大约11课时

7的乘法口诀???????????????????3课时

左右

8的乘法口诀 ?????????????????3课时左右

9的乘法口诀?????????????????? 4课时左右

整理和复习??????????????????

目录

正文

第一篇：二年级数学上册教案

灌云伊山中心小学数学二年级上册教案

8的乘法口决

总课时数：第课时上课时间：2014年月日

教学内容：教材第71页的内容。

教学目标：

1.让学生经历编制8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀，并在应用口诀的过

程中熟记8的乘法口诀，提高解决实际问题的能力。

2.让学生在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续增强自主学习和与

同学合作交流的能力，并获得成功的体验。

重点、难点

教学重点：经历编制8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀；

教学难点：在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀。

教学准备

挂图、口诀卡

课前自学：

① 自学教材第71页的内容。

② 观察并思考：摆一个大正方体至少要多少块小正方体。动手摆一摆。

③ 尝试编制8的乘法口诀，并记忆。

④ 哪一句口诀容易记？哪一句口诀难记？记下来，想办法记住它。

学习过程：

一、交流展示

1.通过预习，你知道今天我们要学习的是什么内容？

2.摆一个大正方体至少要多少块小正方体。你能动手摆一摆吗？

学生动手摆一

第四单元 单元教学计划

单元教学内容 ： 第四单元 表内乘法（一） 单元教材分析：

乘法的初步认识这一教学内容是学生对乘法的第一次系统了解、认识。教材在编排上紧紧抓住新旧知识之间的紧密联系，通过学生熟练而喜爱的游戏等活动，首先给学生呈现出几个相同加数求和的情况，然后进一步引导学生观察、分析、比较，从而建立乘法的意义于头脑之中。大体可以分为两个层次：一、以学生的活动情况提供同数相加的情况，引出乘法运算；二、进一步沟通同数相加与乘法的联系，说明乘法算式各部分的名称。教材结合具体的事例，激发学生操作、观察等探究性的活动让学生开展有意义的学习，使学生能够加深对乘法的理解和认识。 单元教学要求：

1、通过动手操作等活动，使学生能够正确理解乘法的含义。 2、认识乘号、因数，会读写乘法算式。 单元教学重、难点：

1、正确理解乘法的含义，知道乘法与加法的联系。 2、正确读写乘法算式 单元课时安排：（13课时左右）

1、乘法的初步认识…………………3课时左右 2、 2——6的乘法口诀

5的乘法口诀…………………………2课时左右 2、3、4、的乘法口诀………………4 课时左右 6的乘法口诀…………………………3课时左右 复习和整理……………………………1

第八单元

搭配

教学目标：

1、通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数和组合数，并应用与组合的规律方法，解决实际问题。

2、经历观察、分析、推理等时间活动，探索简单事物的排列与组合规律的过程，在合作交流中，获得良好的情感体验，初步培养有条理地全面思考问题的意识。

3、在经历数学活动的过程中，激烈数学活动经验，并应用所学知识与方法解决简单的排列组合的问题，培养初步的观察、分析、推理能力。

4、感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的信心。

教学重点：

自主探究，掌握有序排列、巧妙组合的方法，并用所学知识解决实际生活的问

题。

教学难点：

怎样排列可以不重复、不遗漏。

教学时数：2课时 课时安排：

1、简单的排列......................1课时

2、简单的组合........................1课时

第 周 第 课时 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日

课 题 教 学 目 的 简单的排列 1．使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数与组合数。 2．培养

小学二年级数学第三册教学设计 主备人 ：

教 学 设 计 修改栏 第七单元 分一分与除法 教材简析： 本单元是学生在小学阶段第一次学习除法。理解除法意义，学会用乘法口诀求商（表内除法），是小学阶段数的运算内容中较为基础和核心的内容之一。本单元是在学生已经初步理解了乘法的意义，会用2~5的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的。 学情分析： 教科书创设了3次分物活动，让学生通过具体操作解决生活中平均分的问题，积累分物活动经验，理解平均分的意义；在丰富体验的基础上，引入除法算式，并把它与分物的具体操作过程和结果联系起来，从而使学生获得对除法意义的初步理解，并在此基础上，学习用乘法口诀求商，在解决问题的过程中，通过实物操作、画图、运用口诀求商等方法，发展解决问题的能力和抽象思维能力。 教学目标： 1、经历一系列的分物活动，体会平均分的意义，积累分物经验。 2、结合具体情境，初步理解除法的意义，会读写除法算式，知道除法算式各部分的名称；能正确选择乘法口诀求商；初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 3、结合具体情境，理解“倍”的意义，能解决与倍有关的简单实际问题。 4

二年级数学上册第六单元试题

一、填一填

1、1时=（ ）分 80分=（ ）时（ ）分

2、秒针转一圈是（ ）秒，也就是（ ）分；分针转一圈是（ ）分，也就是（ ）小时。

3、时针从4起走到7，走了（ ）小时。

4、妈妈做饭用了1（ ），做菜用了20（ ）。

5、钟面上有（ ）大格，（ ）个小格，时针走1个大格是（ ）时，分针走一个大格是（ ）分。 6、1分=（ ）秒 （ ）分=1时 1分15秒=（ ）秒

7、 1小时20分=（ ）分 90分=（ ）小时（ ）分 70秒=（ ）分（ ）秒

8、用时、分、秒填空：

① 我们每天大约睡9（ ）， ② 小学生上一节课是40（ ）

③ 妈妈做菜用了20（ ）， ④ 小明从家走到学校用了30（ ）

9、从8:00到10:00，经过了（ ）小时。

10、从4:00到4:40，经过了（ ）分。

11、在“○”里填上“＞”“＜”或“＝”

9分○90秒 4时○24分 6时○600分 55分○1时

人教版二年级数学上册第六单元同步练习

一、填一填。

1、根据口诀“八九七十二”,可以写出的两道乘法算式分别是( )、( )。

2、一个乘数是7,另一个乘数是9,积是( )。 3、8+8+8+8+8+8+8=8×( ) 9×4+9=( )×9 4、8个7的和是( );2个7相乘是( )。

二、把口诀补充完整。

二九( ) 三( )二十一 ( )十六 （ ）六十八 七九（ ） （ ）四十九 四七（ ） （ ）三十六 （ ）八三十二

三、在括号里填上合适的数。

5×( )=35 ( )×9=54 6×( )=48 ( )×9=635×( )=40 ( )×9=6×3

四、算一算。

8×5= 7×6= 6×8= 6×7+7= 9×3= 7×7= 9×9= 8×3+8= 8×9= 4×8= 4×9= 7×6-7=

8×8= 9×5= 7×8= 8×9-9= 五、在36+422×9

六、看图列式计算。

里填“>”“<”或“=”。 8×9 7×74×4 7×8

48 18-97×9 3

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复习计划

一、教材分析：

本册的复习一共分为6个部分：100以内的笔算加法和减法；表内乘法；长度单位和角的初步认识；观察物体；统计及综合练习。第八单元的“数学广角”的内容属于扩展学生数学思维的，只要学生了解就可以了，因此在总复习中没有单独安排相应内容的复习。

总复习的编排注意突出本学期的教学目标，以及知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，加深学生对所学知识的认识。同时注意计算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。

通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。 二、复习内容：

长度单位，100以内的加法和减法，角的初步认识，表内乘法，观察物体，统计和数学广角。 三、复习目标

1 1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。

2、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。

3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米＝100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）

青岛版二年级数学上册第二单元教案

第二单元 看杂技——表内乘法（一）

教学内容:教科书信息窗1。

教学目的:使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步会计算4以内的两个数相乘。

教具、学具准备：小棒16根。

第一课时

教学过程：

一、新课

1．教师让学生先摆2根小棒，说出这是1个2。教师问：怎样写出加法算式？学生可能不会回答。教师说明1个2无法写出加法算式，写上2就可以了，同对板书：“2”。教师问：“1个 2，相同的加数是什么？相同加数有几个？写乘法算式时，被乘数是几？乘数是几？”按照学生的回答，教师板书。“2×l=2”。教师指着黑板上的小棒？问：“我们摆的是几个2？”，“1个2得数是2，我们可以说成'一二得二'。”并板书：“一二得二”（图、式、口诀等板书形式可以类似于教科书上的排列形式）。

接着教师又让学生摆2根小棒，问；“这是几个2根小棒？相同的加数是几？相同加数的个数是几？加法算式和乘法算式怎样写？”教师指着乘法算式，说：“2个2的得数是4。我们可以说成'二二得四'。”并板书：“二二得四”。最后，让学生默想，这两句乘法口诀是怎样得来的，并复述口诀。

2．教师让学生用3根小棒摆一个三角形，提出跟前面类似的问

青岛版二年级数