提高绩效的有效途径

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提高师德的有效途径

作者：王东

来源：《中国科技博览》2013年第37期

关键词：平等 自我批评 加强学习

摘要： 严于解剖自己，认真进行自我批评，是提高教师师德修养的重要方法。教师师德修养实质上是对自己高标准、严要求，不断克服自己头脑中旧的错误的道德观、教育观，逐步树立起科学的道德观、教育观的过程。教师要认真开展自我批评，严格解剖自己，勇于承认自己的缺点和不足之处，时刻对自己的品行进行反思，有则改之，无则加勉。同时还必须虚心听取别人的意见和批评，在别人对自己的评价中，更好地认识自己，改造自己。 分类号】：G715.1

教师的职责不仅仅是教书育人，知识的传授者，更是引导学生做人的引导者；新时期的师德是以教师对学生的爱为核心，有强烈的使命感和责任感。良好的师德师风，绝非一朝一夕能以形成，那是在不断学习的基础上，提高自律和反思，逐渐在社会上得到认可的言行规范。这就要求我们教师在教学的过程中不断学习、不断自律、不断反思、不断进取，形成共识、共为。我们必须从战略的高度，重视师德修养，提高师德水平。 1. 加强学习

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提高师德的有效途径

作者：王东

来源：《中国科技博览》2013年第37期

关键词：平等 自我批评 加强学习

摘要： 严于解剖自己，认真进行自我批评，是提高教师师德修养的重要方法。教师师德修养实质上是对自己高标准、严要求，不断克服自己头脑中旧的错误的道德观、教育观，逐步树立起科学的道德观、教育观的过程。教师要认真开展自我批评，严格解剖自己，勇于承认自己的缺点和不足之处，时刻对自己的品行进行反思，有则改之，无则加勉。同时还必须虚心听取别人的意见和批评，在别人对自己的评价中，更好地认识自己，改造自己。 分类号】：G715.1

教师的职责不仅仅是教书育人，知识的传授者，更是引导学生做人的引导者；新时期的师德是以教师对学生的爱为核心，有强烈的使命感和责任感。良好的师德师风，绝非一朝一夕能以形成，那是在不断学习的基础上，提高自律和反思，逐渐在社会上得到认可的言行规范。这就要求我们教师在教学的过程中不断学习、不断自律、不断反思、不断进取，形成共识、共为。我们必须从战略的高度，重视师德修养，提高师德水平。 1. 加强学习

教师业务水平提高的有效途径

一个学校的发展，教育、教学成绩的提高，关键在于学校教师的业务水平的高低。如何有效提高教师业务水平，是学校管理工作者应该关注的一件大事。教师业务水平，指教师在从事教学业务活动中，全面完成教书育人任务所应具备的完善而合理的知识、能力结构及其程度。它是教师充分发挥作用、做好本职工作所必不可少的基本条件。教师的业务水平如何，对教育质量的高低、教育任务的完成和教育目的实现都有着直接的重大影响。

一、教师业务水平现状

近几年来教师队伍的业务水平令人担忧①、补充到教师队伍的本、专科毕业生太少，缺乏新生力量。②、教师中热爱学习的人不多，掌握必要知识的人较少。③、练基本功的教师不多，具有较强业务能力的教师较少。④、部分教师缺少必要的专业知识，教师合格学历以第二学历为主。

二、教师业务水平低的原因

1、教育观念落后。教育观念制约着教师业务水平的提高。只有先进的观念，才能正确指导教师勇于开拓积极进取。当前许多教师搞教学改革只是流于形式，没有真正认识到先进的课改理念能给教育带来的生机和活力，搞素质教育、课堂教学改革都不过是摆摆花架子做给别人看，工作中检查表演是一套，平时教学是另一套。传统的思想、陈旧的方法仍在占着一定优势，

大面积提高学生语文会考成绩的有效途径

大面积提高学生语文会考成绩的有效途径

富顺县中石镇小学 刘成

语文教学的主要任务，就是培养学生的听说读写能力。而听说读写能力的培养，是一个潜移默化、不断积累的过程。初中语文毕业会考是对初中学生语文的听说读写能力进行整体的检测，要想大面积提高学生语文会考成绩，也并非是一朝一夕之功。依笔者看来，宜在初中三年的教学过程中，做好以下几方面的工作。

一、培养学生学习语文的兴趣

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，在平时的教学中，教师不应拘泥于课本、教材，而应带领学生遨游于语言文字的海洋，感受语言文字的魅力。通过形式多样的语文课外活动：课本剧表演、名著研讨会、赛诗会、书法展览、原创作文展、语文课外调查实践等，丰富了学生的学习生活，陶冶了学生的情操，将课本与社会较好的融合在一起，让学生明白到：只有学好了语文，才能更好的展示自己的才华、更好的服务于社会；通过丰富多彩的社会团体：蓓蕾文学社、朝阳记者站、苗圃广播站，锻炼学生的语言实际应用能力，让他们体会到学好语文、成功飞翔的乐趣。

语文教学不再枯燥、不再乏味，学生乐学语文、勤学语文，三年后的教学效果不言而喻。

二、培养学生科学的学习方法和良好的学习习惯

科学

大面积提高学生语文会考成绩的有效途径

大面积提高学生语文会考成绩的有效途径

富顺县中石镇小学 刘成

语文教学的主要任务，就是培养学生的听说读写能力。而听说读写能力的培养，是一个潜移默化、不断积累的过程。初中语文毕业会考是对初中学生语文的听说读写能力进行整体的检测，要想大面积提高学生语文会考成绩，也并非是一朝一夕之功。依笔者看来，宜在初中三年的教学过程中，做好以下几方面的工作。

一、培养学生学习语文的兴趣

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，在平时的教学中，教师不应拘泥于课本、教材，而应带领学生遨游于语言文字的海洋，感受语言文字的魅力。通过形式多样的语文课外活动：课本剧表演、名著研讨会、赛诗会、书法展览、原创作文展、语文课外调查实践等，丰富了学生的学习生活，陶冶了学生的情操，将课本与社会较好的融合在一起，让学生明白到：只有学好了语文，才能更好的展示自己的才华、更好的服务于社会；通过丰富多彩的社会团体：蓓蕾文学社、朝阳记者站、苗圃广播站，锻炼学生的语言实际应用能力，让他们体会到学好语文、成功飞翔的乐趣。

语文教学不再枯燥、不再乏味，学生乐学语文、勤学语文，三年后的教学效果不言而喻。

二、培养学生科学的学习方法和良好的学习习惯

科学

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家园合作有效途径新探

作者：游达 沈丽丽

来源：《现代教育科学(普教研究)》2012年第05期

【摘 要】家园合作在幼儿教育工作中不可缺少，它关系着幼儿园的教育教学质量，也是儿童成长发展的需要。现今，学前教育也越来越受到重视，因此重新探索家园合作的有效途径势在必行。当前，家园合作存在的主要问题是：家园合作双方教育观念不一致；家园合作双方地位不平等；忽视家长资源。针对这些问题，我们应该注重家园双方儿童教育观念的更新，构建多元化的信息交流、沟通渠道和平台，同时制定、完善家园合作规章制度，以此来促进儿童发展。

【关 键 词】家园合作；儿童；有效途径

中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1005-5843（2012）05-0134-02 一、家园合作问题的提出

随着国家对幼儿教育事业的重视以及幼儿教育的发展，如何更好地进行幼儿教育已成为教育的焦点问题。幼儿教育是基础教育的重要组成部分，家庭教育作为儿童教育过程中的特殊力量也越来越受到人们的重视，幼儿园与家庭是幼儿成长中两个最重要的影响因素。著名教育家陈鹤

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帮助学生提高绘画作业水平的几种有效途径

作者：张静华

来源：《中国校外教育·基教版》2009年第10期

[摘要] 近年,美术教学中对技能技法相对忽视造成初中学生的绘画作业质量下降。怎样在日常教学中帮助学生有效提高绘画作业的质量,让学生在有限的时间里更大程度上掌握美术技巧,体验成功是本文主要的议题。 [关键词] 绘画 学生作业 有效教学

一、现状及问题的提出

美术作业是检验教师教学和学生学习状况的最有效方法之一,无论是学生的课堂作业还是课后作业都应充分重视。课改以来,教师对技能技巧的传授相对忽视造成学生绘画作业水平有所下降。绘画是美术学习必不可少的技能之一,是美术课程内容中覆盖面最宽、分量最中的部分,掌握一定的绘画技能对学生来讲相当重要的。

新课程标准中提到:“……过分重视知识与技能的学习是我们基础教育的弊端之一……但并不意味着我们可以不要知识与技能。”“……美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练,而应视为一种文化的学习。”因此,新的课程标准并不是否定美术技巧的学习,只是把它从单纯的层

家校合作的有效途径

探究家校合作教育的有效途径是拓宽学校德育工作的重要渠道，在影响孩子成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是两个最重要的环节，整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要。鉴于我校的实际情况，我们通过一系列的调查研究，我校确立了《家校合作，促进学生发展的探究》这一课题，旨在通过课题研究，找寻一条学校与家庭相互合作，更新家长观念，提升家庭教育质量的新途径。我们试图从学校与家长、班级与家长、教师与家长的三个层面着手，从家长教育、家长访校、家庭访问、书面沟通、家长委员会五个方面进行探究，从而形成切合本校实际的可操作性的家校合作教育的有效途径。 一、问题的提出 (一)家校关系的现状

前几年，我校在家校合作教育方面进行了一些初步的探索，区级课题《家庭教育与学生发展的探究》的研究与结题，使我们积累了一些经验。但是，由于我校地处农村，家长与学校合作教育的意识较差。家长认为教育的事就是学校和老师的事情，把责任完全推给了学校。家长对子女往往是过分地娇惯；或是教育操之过急，方法简单粗暴；或是家长教育子女的时间和精力较少；或是家庭对孩子有不良言行的影响，严重地削弱了学校的教育效果，严重地影响了孩子的健康成长。而教师认为自己只要

家校合作的有效途径

探究家校合作教育的有效途径是拓宽学校德育工作的重要渠道，在影响孩子成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是两个最重要的环节，整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要。鉴于我校的实际情况，我们通过一系列的调查研究，我校确立了《家校合作，促进学生发展的探究》这一课题，旨在通过课题研究，找寻一条学校与家庭相互合作，更新家长观念，提升家庭教育质量的新途径。我们试图从学校与家长、班级与家长、教师与家长的三个层面着手，从家长教育、家长访校、家庭访问、书面沟通、家长委员会五个方面进行探究，从而形成切合本校实际的可操作性的家校合作教育的有效途径。 一、问题的提出 (一)家校关系的现状

前几年，我校在家校合作教育方面进行了一些初步的探索，区级课题《家庭教育与学生发展的探究》的研究与结题，使我们积累了一些经验。但是，由于我校地处农村，家长与学校合作教育的意识较差。家长认为教育的事就是学校和老师的事情，把责任完全推给了学校。家长对子女往往是过分地娇惯；或是教育操之过急，方法简单粗暴；或是家长教育子女的时间和精力较少；或是家庭对孩子有不良言行的影响，严重地削弱了学校的教育效果，严重地影响了孩子的健康成长。而教师认为自己只要

《提高小学生课外阅读能力有效途径的探究》研究报告

一、课题的提出与背景

（一）时代的发展呼唤“阅读优先”

阅读不仅可以丰富一个人的有限人生，还可以涵养一个民族的精神气质，铸就一个国家的文化根基。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”一个人如果从小养成良好的阅读习惯，一生都会受用无穷；一个民族养成阅读的习惯，这个民族就会充满智慧和希望。所以当今时代国内国外都很重视阅读习惯的培养和阅读能力的提升。在美国，克林顿就曾倡导过“美国阅读挑战”运动，布什总统也提出过“阅读优先”方案；英国教育部在1998年9月到1999年9月开展了一个全国阅读年的活动；日本的“亲子20分钟阅读”运动和“儿童晨间阅读”运动等，都是非常有影响的推动全民阅读的活动。在国内，不论是香港特区、台湾地区，还是内地，都在全面推行“全国儿童阅读实施计划”。香港特区就有不少团体和组织着力营造阅读风气，推动阅读运动。如2004年4月，香港有关部门举办的支持世界阅读日之“全民阅读20分钟”、“名人讲故事”、“书与梦同行”、“午间阅读”等活动，号召全港市民共同宣扬阅读文化。内地很多学校也在阅读这方面进行了很多有益的探索。如，华中师范大学教科院夏家发提出了“以学生为主体的课外阅读指导”，厦门