中学体育与健康课程教案

初中 教案 体育 七八九 计划 总结

人教版体育与健康七年级下学期《课程纲要》 学校名称 适用年级 学生 教材 及其 他资 源背 景分 析 大隗镇第一初级中学 七年级 总课时 课程类型 必修课程 设计教师 苏丹

42 课时左右

设计日期

2011/12/11

学生情况：七年级共五个班，每班约六十人左右，大多数学生身体 健康，无运动技能障碍。 根据义务教育初中阶段的培养目标《中学生体育教学课标》以及本 校实际情况，有目的、有计划地进行教育教学工作，传授基本的体育卫 生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，使每个学生都 得到全面发展。

课 程 目 标

1、贯彻落实“健康第一”的指导思想，培养学生终身体育的意识。 2、让同学们达到运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会 适应五个领域的提高。 3、学习田径、 跳跃、 力量等项目的基本技术， 掌握简单的运动技能， 进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。 4、培养学习各项基本技术的兴趣， 培养勇敢、 顽强、 自觉遵守规则、 团结协作等优良品质。

课 程 内 容

课 程 实 施

实施内容 课时安排 1、复习体育基础常识、队列练习 6 课时 2、长跑训练 6 课时 3、短跑、跳远训练 12 课时 4、各种形

体育理论教案

预防艾滋病教案

中学

体育组

教学目标：

正确认识艾滋病。

增强预防艾滋病、自我保护意识和能力。

培养学生健康的生活方式。

教学方式：

班级教授

具体教学要点：

一、艾滋病的基本知识

1、什么是艾滋病（A I D S

）艾滋病的医学名称为

获得性免疫缺陷综合症

"英文缩写AIDS）是一种病死率很高的严重传染病。艾滋是它的英文缩写AIDS" 的音译。它是由于感染了人类免疫缺陷病毒所引起的、具有一系列复杂症状的综合症。

2

、什么是艾滋病病毒（HIV

）艾滋病病毒的医学名称为

"

人类免疫缺陷病毒

"

（英文缩写

H IV

）

，它侵入人体后破环人体的免疫系统，使人体发生多种难以治

愈的感染和肿瘤，最终导致死亡。

3

、艾滋病病毒感染者和艾滋病人有哪些不同之处？

艾艾滋病病毒感染者是指已经感染了艾滋病病毒，但是还没有表现出明显的临床症状，没有被确诊为艾滋病的人。

艾滋病病人指的是已经感染了艾滋病病毒，并且已经出现了明显的临床症状，被确诊为艾滋病的人。

二者之间的相同之处在于都携带艾滋病病毒，都具有传染性。不同之处在于艾滋病病人已经出现了明显的临床症状，而艾滋

病病毒感染者还没有出现明显的临床症状，外表看起来跟健康人一样。从艾滋病病毒感染者发展到艾滋病病人可

体育与健康课程理论试卷

一、单选题：

1．如果你比较喜欢篮球运动，通过成功的投篮，可以增强你的（ ）A

A．自信心 B．坚韧性 C．独立性 D．自制性

2．夏季游泳在带给人们清凉的同时，也存在着不少健康隐患，如烈日下暴晒造成的皮肤损伤。以下是保护皮肤损伤的措施，不正确的是：（ D ） A．泳前涂抹高倍防晒霜 B．泳中尽量少晒沙滩浴

C．泳后卫生防护不可少。通常游泳之后必须立即彻底清洁全身，减少交叉感染的可能。

D．海水游泳后可以免去清洁身体程序，因为海水有消毒作用 3．下面有关情绪说法不正确地是（ ）。D

A．人的情绪多变，归纳起来有两种，一是消极的情绪，二是积极的情绪。 B．积极的情绪状态能增强人体的抵抗力。

C．消极的情绪状态会消耗人体的精力，损害人体健康

D．受到悲伤．愤怒和焦虑等不良情绪的刺激，能引起死亡，过度兴奋则促进人体血液循环，有益于人体健康。

4．如果不吃早餐，到午饭之前人便会心慌．乏力．不想学习，这是由于( )造成的。B

A．过于疲劳 B．低血糖 C．过于紧张 D．过于兴奋 5．垫出了三种弧度的球，哪种弧度的球更 利于与同伴合作。（ ）A.

D

必修-健康与体育域-健康与护课程纲要

必修-健康與體育領域-健康與護理課程綱要

普通高級中學必修科目「健康與護理」課程綱要

壹、課程目標

普通高級中學必修科目「健康與護理」課程欲達成之目標如下： 一、增進健康知識、態度與技能的能力。 二、營造健康支持性環境的能力。 三、維護個人與環境安全的能力。 四、擬定健康生活策略與實踐的能力。 五、運用健康資訊、產品和服務的能力。

中華民國97年1月24日台中（一）字第0970011604B號令發布

貳、核心能力

普通高級中學必修科目「健康與護理」課程欲培養之核心能力如下：

一、促進健康生活型態

（一）認識健康生活型態的重要，並積極努力養成。 （二）具備健康自我管理的能力。

（三）了解並學習預防慢性病和傳染病的方法。 （四）培養準備老化的健康態度。

二、促進安全生活

（一）培養願意主動救人的心態與學習急救的原則和技能。 （二）學會事故傷害處理原則與技能。

三、促進健康消費

（一）提升消費者自我覺察與資訊辨識的能力。 （二）應用正確的健康消費概念於日常生活中。

四、促進心理健康

（一）了解並提升自尊與心理健康。 （二）具備維護心理健康的生活技能。

（三）認識精神疾病，破除對精神疾病患者與家屬的烙印化態度。

五、促進無菸及無物質濫用的生活

（一）

中学生《体育与健康课程标准》教学的研究

摘 要：该课题通过现状分析，对新的中学生《体育与健康课程标准》进行研究，根据新《课程标准》的要求、教学改革理论与体育教学改革发展的需要，提出了中学生体育教学内容的原则、层次划分、内容编排、体育与健康课程学习评价的内容与方法。构建了一个新《课程标准》与体育教师之间的理论阶梯，帮助体育教师根据本校的实际情况来科学地确定体育教学目标和制定各种体育教学计划；将新《课程标准》中的教育理念转化为海南省广大体育教师的实际教学行为。

关键词：中学生、体育与健康、教学研究 1 研究目的

新的中学生《体育与健康课程标准》(以下简称新《课程标准》)的理念是坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需要，确保每位学生受益；改革体育课的考核与评价方法，综合评价学生的体育学习。此次体育课程改革通过试验证明，它符合我国体育与健康课程开设的实际情况，适应基础教育课程发展的共同趋势。但是，由于新《课程标准》未对教学内容、学习评价等方面做出具体的规定，给广大中学体育教师在如何根据新《课标》的教育理念实施体育教学过程中带来了一定的困难，

4.《大学生体育与健康》课程标准

4.1 课程基本信息（表4-1）

表4-1 “大学生体育与健康”课程基本信息

课程名称 适用专业 课程总学时/学期总学时 大学生体育与健康 所有专业 144/36 田径、篮球、羽毛球、先修课程 太极拳、其它（体育理论、体质测定） 修订人 修订日期 审定人 审定日期 后续课程 无 开课部门 课程编号 课程总学分/学期总学分 9787563538454 8/2 4.2 课程性质与任务

4.2.1课程性质

中共中央国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中强调：“学校教育要树立?健康第一?的指导思想，面向全体学生实施素质教育”。在这一思想的指导下，我们根据教育部颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》、《国家学生体质健康标准》的有关规定，围绕“终身体育”、“健康第一”这一主题，全面落实党的教育方针，结合我院体育教学和体育资源的实际情况，编写了榆林职业技术学院神木校区《大学生体育与健康》课程标准（以下简称《标准》）。 《大学生体育与健康》课程是我院各专业公共必修课程之一，是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育理论教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质，增进健康和提高体育素养的目的，是

体育与健康形神拳教案

基

3、安排学生集体复习。 XXXXXX 、安排学生集体复习。 4 评价练习效果，提出要 评价练习效果， 学法： 学法： 1、明确目标，认真完成动作。 、 明确目标，认真完成动作。 3、相互展示，相互评价。 、相互展示 相互评价。 4、严格要求、提高动作质量。 、严格要求、提高动作质量。 26 分 钟

2 次

本

求。

5、教师给与语言提示、激 2、积极练习，动作到位。 、教师给与语言提示、 、积极练习，动作到位。 部 励。

分

要求： 要求： 1、基本步法，掌法准确。 、基本步法，掌法准确。 2、注意动作与动作之间的衔接。 、注意动作与动作之间的衔接。 3、动作连贯完整，手眼配合。 、动作连贯完整，手眼配合。 1、教师示范，讲解动作要 组织队形：(同前) 、教师示范， 组织队形：(同前) :(同前 二、学习形神拳①

领。

学法： 学法： 2、积极练习，动作到位。 、积极练习，动作到位。 4、严格要求、提高动作质量。 、严格要求、提高动作质量。 1、 、 托臂走立圆， 向上托臂要贴近耳， 托臂走立圆， 向上托臂要贴近耳，

2至3 次

第十一式和收势动作 第十一式： 第十一式：仆步抡拍

2、教师带领学生分解练 1、明确目标，认真完成动作。 、 、明

徐州中健科技职业技术学校

体育与健康》课程教学大纲

一、课程性质与任务

体育与健康课程是以身体练习为主要手段，有机整合体育与健康教育两门学科中相关的内容、方法、原理，以促进学生体质与健康发展为主要目标的综合类课程，是实施素质教育和培养德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才不可缺少的重要途径。

体育与健康课程是学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。

二、课程教学目标

1.运动参与

认真上好体育课，在没有体育课的当天，应按学校安排进行1 小时的课外体育锻炼。自觉与同伴组成小组进行课外体育锻炼和运动竞赛。学会制定和实施简单的个人锻炼计划。具备选择利于提高职业素质运动项目的意识、自我评价体育锻炼效果的能力。

2.增强体能

按照《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）的要求，努力提高以耐力、力量和速度为主的体能素质水平，积极参与国家、地方及学校组织开展的“全国亿万学生阳光体育运动”等各类体育活动

徐州中健科技职业技术学校

体育与健康》课程教学大纲

一、课程性质与任务

体育与健康课程是以身体练习为主要手段，有机整合体育与健康教育两门学科中相关的内容、方法、原理，以促进学生体质与健康发展为主要目标的综合类课程，是实施素质教育和培养德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才不可缺少的重要途径。

体育与健康课程是学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。

二、课程教学目标

1.运动参与

认真上好体育课，在没有体育课的当天，应按学校安排进行1 小时的课外体育锻炼。自觉与同伴组成小组进行课外体育锻炼和运动竞赛。学会制定和实施简单的个人锻炼计划。具备选择利于提高职业素质运动项目的意识、自我评价体育锻炼效果的能力。

2.增强体能

按照《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）的要求，努力提高以耐力、力量和速度为主的体能素质水平，积极参与国家、地方及学校组织开展的“全国亿万学生阳光体育运动”等各类体育活动

·案例共享·

怎样因校制宜地开设选项教学？在选项教学的具体操作方面会涉及哪些问题？我们向大家提供一所学校选项教学的实施方案。（倪胜勇 课程专家/团队）

江苏省南通中学高中体育与健康课程选项教学实施方案

一、指导思想

紧紧围绕“为了每位学生的发展”这一课改核心理念，认真执行《体育与健康课程标准》，牢固树立“健康第一”的教育思想，在课改实验中正确把握好三维健康教育观，把学生的发展视为课程改革的最高利益，将课程改革看作师生共建的历程，在促进学生发展的过程中开发教师的潜能，因校制宜、创造性地开展选项实验。

二、目标定位 （一）学生学习目标

1、爱好运动，积极参与各种体育运动，基本形成终身体育的意识和习惯，能测试和评价自身体质健康状况，编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。

2、熟练掌握3-4项健身运动的基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼。提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法。

3、全面发展与健康有关的各种体能，提高运动能力；熟练掌握一、两种我国传统的养生保健方法，能选择人体需要的健康营养食品，形成健康的行为习惯。

4、根据自己的能力设置体育学习目标，自觉通过体育活动改善心理状态，建立良好的人际关系，养