七年级语文上册综合性学有朋自远方来活动

七年级语文上册第二单元综合性学习《有朋自远方来》教案 有朋自远方来 活动目标

了解“朋友”的内涵，学会与别人交朋友。 认清自我，让别人愿意与自己交朋友。 活动准备： 1.学生课前搜集有关交友的名言警句、故事等。 2.课前每位学生各剪三颗红五角星，以便上课时做游戏用。 3.教师准备本课多媒体课件。 活动过程

活动一：交流收获，解读“朋友”

导语设计 :世界华人成功学激励大师陈安之先生说：“要成功就要和成功者在一起”，也就是说要和成功者交朋友。可见，我们要成功，交朋友很重要，交什么样的朋友更重要。为了同学们现在和将来的成功，我们今天就一起来叩响友谊的大门，努力寻找一把打开友谊之门的钥匙。

1. 交流收获。同学交流课前搜集的有关交友的格言、故事等，并谈谈自己的理解、启示。

明确： （1）交友名句：①海内存知已,天涯若比邻。②人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。③与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。…… （2）交友故事：①管宁割席，道不同不以为友；②蔺相如和廉颇刎颈之交；③俞伯牙摔琴谢知音。……

2.解读“朋友”内涵。

（1）教师出示“

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。珮通：佩

七年级语文上册 第二单元 综合性学习《有朋自远方来》练

习（无答案） 新人教版

一、翻译（《论语》里的朋友）

有朋自远方来，不亦乐乎？

道不同，不相为谋。

三人行，必有我师焉。

与朋友交，言而有信。 益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，

友便佞，损矣。 二、填空（古诗里的朋友）

①桃花潭水深千尺， 。

七年级上册“综合性学习”教学专题 ，培养学生在语文综合性学习中，如何通过自主活动探究能力
己，展现自己的风采？（唱歌、跳舞、诗朗诵??） 3、总结：在学生回答的基础上进行归纳总结，布置活动课准备任务。 二、准备阶段。 1、开学第一周让每位学生的父母写一篇文章，说说自己的孩子。题目为《谈谈我的儿子（女儿），谁写的就署谁的名字，并把文章放在信封里，交学生带回 》
温州实验中学
甘晓泉
来。 2、第二周同学们开始熟悉了，就让他们自由组合（5、6 人左右，视班级具体人数而定） ，可以凭兴趣相同成组，也可以兴趣不同，取长补短，全面发展。
语文综合性学习，作为和识字与写字、阅读、写作、口语交际四项等重的一个项目，第一次被写入课程标准中，这是新教材的一大亮点。它以培养学生的创 新精神和实践能力为目的，以学生自主、合作、探究学习为基础，强调学生在教师的指导下通过自我体验、实践、探索形成语文的综合素养。
3、要求同学们做以下三项准备工作： ①展示自我风采。把自己最独特、最好的一面展示给大家看。 ②展示小组特色。以小组为单位，搜集资料、图片或其它，展示小组的特色。
课程标准中明确指出： “语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生自主探究、团结合

语文版七年级上册综合性学习教案

语文版七年级（上）综合性学习

学会利用图书馆

教学要求：

让学生学会利用图书馆查找资料，为以后的自主探究学习打好基础。活动前，教师可简要介绍点图书馆的有关知识，但不宜太多，重要的是让学生在实践中学，在实践中用。 教学内容

一、图书馆的有关知识

1.图书馆的性质和分类

图书馆是搜集、整理、收藏图书资料供人们阅览和学习的场所。依其服务对象和工作范围，可分为公共图书馆、学校图书馆、工厂图书馆、农村图书馆、科学机构图书馆和其他专业图书馆。

2.图书馆的设施

图书馆一般分为若干功能区：书库、借书处和阅览室等。书库，除开架借书的以外，读者是不能进入的。借书处是办理借书还书手续的地方。阅览室是供读者在馆阅读的地方。依据图书馆的规模和性质有种种分类，如学生阅览室、教师阅览室、期刊阅览室、儿童阅览室、古籍阅览室、科技阅览室等。阅览室的图书资料一般不外借。有的图书馆有微机房，供读者上网检索或阅读。

2.图书馆借阅规则

（1）凡持有图书馆借书证者，均可凭证借阅图书。

（2）图书馆是公共场所，注意保持安静，不要影响他人。

（3）图书馆实现检索自动化，可利用计算机进行检索。

（4）读者应了解所借图书的类别，节省查找时间。一般采取开架为主闭架为辅的借阅方法。读者可进

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七年级下语文综合性学习教案

第一单元综合性学习

成长的烦恼

教学目标：

围绕“成长的烦恼”这一主题，敞开心扉，大胆倾诉自己心里话，写出烦恼是什么，因什么而烦恼。

重点：

1.通过具体的一件事例反映自己的“烦恼”，说得清楚、连贯、完整。 2.应用多种表达方式，尤其是多种描写方法的合理应用，主要注意刻画人物的语言、动作、神态以及心理描写。

难点：

敞开心扉，说真话，抒真情。

课时：3课时 教学过程：

一、 二、

课前播放《小小少年》 揭示主题

1． 出示：大人们常常说：“孩子是最无忧无虑的”，辛弃疾也曾作词：“少年不识愁

滋味”。你同意吗？

2． 是啊，烦恼是我们成长中不可避免的情绪。我特别不赞成上面的两种说法。因为

在我小时候，大概是五年级吧，就曾写过一篇日记，开头的第一句话我到现在还记得：“都说童年是无忧无虑的，我却不这么认为。这只是大人们一厢情愿的想法，其实我们孩子也有自己的烦恼。”正如《小小少年》歌词中唱得那样“??” 亲爱的同学们，在成长过程中，你都有哪些烦恼？今天咱们要聊一聊成长的烦恼。（板书：成长的烦恼） 三、

敞开心扉

1．有人总结有一条人生经验：一份快乐与人分享，就成了两份；一份

暖意融融的报告厅中，温馨的活动似乎还在继续；绿意盎然的校园里，整齐的脚步声似乎还未走远在这美好的冬季，我们有幸迎来了来自名古屋的日本友人，也因此有了这次特别的会面。

说起名古屋，那里的海，至今仍常在我眼前浮现，尤其是那里的日出与那一浪浪水花拍打礁石的声音，更是令我难以忘怀。所以当听说到访者来自曾经去过的名古屋，便总是抑制不住内心的激动与期待！

坐在台下，看着远道而来的名古屋”同学，突然有种故友相逢”之感。而这样一次特别的会面，双方更像竞赛似的卯足了劲儿。瞧！我校的韵律操表演集现代舞与中国传统美德于一身，向来宾简洁明了地表达出中国儿童的文明素养；国粹京剧选段更是以一种奇特的方式将我作文们正热烈进行的非遗”活动介绍给了所有人；还有动人的排笛演奏、倾情的歌曲演唱等等，无不表现出中日两国日益深厚的友谊。

在这次活动中，我最大的收获就是明白了这样一个道理：人，必须懂得感恩！无论是何种表演形式，亦或是任何一个精彩节目，一附学子的真情演绎就是对日本友人慷慨捐赠的真诚感谢。尽管不是每一个人都能像台上的同学那样将感激之情化作节目赠予友人，但我想，只要能记住这一天，记住这个时刻，记住这些友善的面孔，心存感激，不辜负在一附校园的每一天

七年级上册语文综合性学习练习题 （附答案）

1、古代诗文中有不少描绘自然风光的佳句，请按要求写出你最喜欢或熟悉的句子。 春季： 夏季： 秋季： 冬季： 2、 在下列词句间连线，使之构成四副对联。

四面荷花三面柳 白首方悔读书迟 竹直心虚乃吾友 不尽长江滚滚来 无边落木萧萧下 一城山色半城湖 黑发不知勤学早

七年级语文上册口语交际与综合性学习

知识汇总（人教版）

七年级语文上册口语交际与综合性学习知识汇总（人教版）班级开展《漫游语文世界》的综合实践活动，请你参与下面活动。

①拼对联：过年的时候，李伯伯从街上买来三副对联，回到家发现顺序已经混乱。

A春雨丝丝润万物B万事如意福临门C绿竹别其三分景D一帆风顺吉星到E红梅正报万家春F红梅点点绣千山 现请你帮助李伯伯重新拼好对联。（填序号） _A_和_F___C和_E__D_和__B_

②议广告：据说伦敦同一条街有甲乙丙三个裁缝，他们都挂出了一块招牌。

甲的招牌是：伦敦最好的裁缝。 乙的招牌是：英国最好的裁缝。 丙的招牌是：本街最好的裁缝。

请问，哪个裁缝的广告最有竞争力？说说理由。 答：甲乙二人的广告夸张失度，令人生厌，丙的广告最好，用“本街”与用“伦敦”、“英国”相比，无疑是谦虚得多，更能给人真实感，再说，“本街”的所指也包括了那两位裁缝，所以他的广告最有竞争力。 2.同学们，在“漫游语文世界”的综合性学习活动

中，你和你的同伴们表现得如何？下面几道题就是来了解你们走过的足迹的。

一位经常

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口语交际题 解题策略

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根据提供的情境，仿照示例， 根据提供的情境 ， 仿照示例 ， 分别写 一句包含“取得好成绩”这一内容的话。 一句包含“取得好成绩”这一内容的话。 情境： 某校运动会长跑比赛场上， 情境 ： 某校运动会长跑比赛场上 ， 老 师勉励运动员。 师勉励运动员。 示例： 比赛开始前： 别紧张， 好好跑， 示例 ： 比赛开始前 ： 别紧张 ， 好好跑 ， 你会取得好成绩。 你会取得好成绩。 ①比赛中途处于领先位置时 。 ②比赛结束取得好名次时 。 ③比赛中途处于落后位置时 。(江苏常州中考试题)

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比赛中途处于领先位置时： ①比赛中途处于领先位置时： 坚持到底，定会取得好成绩 取得好成绩。 坚持到底，定会取得好成绩。 比赛结束取得好名次时： ② 比赛结束取得好名次时 ： 继 续努力，争取再次取得好成绩 取得好成绩。 续努力，争取再次取得好成绩。 ③比赛中途处于落后位置时 ： 别气馁，你一定会取得好成绩 取得好成绩。 别气馁，你一定会取得好成绩。

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在一次大型的优秀歌手

七年级语文下册

第五单元综合性学习《漫话探险》教学设计

一、 活动目标：

1、进一步形成对人类探险及其意义的认识，学习探险家乐于探究进取、勇于挑战

自然与自我的精神。

2、了解在探险过程中必备的生存知识和基本技能。 3、在活动中培养战胜困难与挫折的勇气和信心。

4、在活动中培养口语交际和写作能力，清晰明确地陈述自己观点的能力。

二、 活动准备：

1、搜集并阅读关于探险家故事之类的书，并做好读书笔记。

2、每位同学准备一个资料袋，把收集准备的所有资料放入袋中，以便作考评之用。 3、其它相关准备。 三、活动重点、难点

让学生自己在课堂上操作计算机，通过互联网搜集资料，筛选有用的信息，分析资料解决问题，完成教学任务。 四、活动过程：

(一）、创设情景，导入新课

（1）（幻灯片一）内容：北朝民歌《敕勒歌》，配图片及音乐，让学生自己感受大草原的风光。

（2）（灯片二）

大草原确实很美，同学们:你们还想目睹“大漠孤烟直，长河落日圆”的奇景吗？想领略大海的无穷魅力吗？想了解神秘而美丽的太空吗？任何时候，人们都在尝试超越这些地平线。未知的大自然，不断的遇到敢于开辟可知领域的人们的较量。陆地、海洋和空间.......今天就让我们一起和