教育信息化2.0培训总结反思

教育技术培训总结

信息时代对教育提出了挑战，也对教师提出了新的要

求。作为一名教育战线的教师，我在北山口乡中参加了巩义市教育技术中级的培训，在学习中我感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。总之，对我来说，不管是技术上还是在思维和高度上都带给我非同一般的震撼。

通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大

影响，感受到教学工作的艰巨。这种任务驱动式学习 , 营造了一种学习的氛围 ; 没有大而空的理论阐述 , 师生平等 , 更易于理解与接受。我收获最大的是教育观念的更新。我们传统的教育方式是老师教学生学 , 老师再教学生再学 , 老师不教

学生不学的过程。现代教育是要学生学习变为学生要学习

,

教学中教师要树立以学生为主体的教学观念 , 以转变学生的学习方式为核心 , 注重学生学习知识的过程和方法 , 使学生学会学习 , 鼓励学生积极主动地参与教学过程 , 勇于提出问题, 主动探究 , 掌握学习的方法。

通过本次学习，我也新认识和学习了一些实用性极强的

软件，可大大提高教学效率、减轻教师的备课负担，本次培 训中用到的思维导图软件、网页设计软件，特别适用，有效 的降低了教学备课时的负担。同时在运用的过程中对于教学 技术的理解更加清晰。本

教育技术培训总结

信息时代对教育提出了挑战，也对教师提出了新的要

求。作为一名教育战线的教师，我在北山口乡中参加了巩义市教育技术中级的培训，在学习中我感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。总之，对我来说，不管是技术上还是在思维和高度上都带给我非同一般的震撼。

通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大

影响，感受到教学工作的艰巨。这种任务驱动式学习 , 营造了一种学习的氛围 ; 没有大而空的理论阐述 , 师生平等 , 更易于理解与接受。我收获最大的是教育观念的更新。我们传统的教育方式是老师教学生学 , 老师再教学生再学 , 老师不教

学生不学的过程。现代教育是要学生学习变为学生要学习

,

教学中教师要树立以学生为主体的教学观念 , 以转变学生的学习方式为核心 , 注重学生学习知识的过程和方法 , 使学生学会学习 , 鼓励学生积极主动地参与教学过程 , 勇于提出问题, 主动探究 , 掌握学习的方法。

通过本次学习，我也新认识和学习了一些实用性极强的

软件，可大大提高教学效率、减轻教师的备课负担，本次培 训中用到的思维导图软件、网页设计软件，特别适用，有效 的降低了教学备课时的负担。同时在运用的过程中对于教学 技术的理解更加清晰。本

教育信息化与信息素养教育

教育信息化与信息素养教育

张文娟

苏州大学教育技术与信息中心

[摘要]：在以计算机技术、网络技术、通讯技术等为代表的信息技术迅猛发展的现代社会中，教育信息化已成为新的时代教育的全新观念和必然趋势。信息素养作为现代社会的公民所必须具备的基本素质，也越来越多地受到关注和重视。

[关键词]教育信息化；信息素养；信息素养教育

IT-Based Education and information literacy

Zhang wenjuan

Education technology and information center of Soochow University

[Abstract]: In modern society ,with computer technology and

network developing violently, IT-Based Education has become a whole new notion and inevitable trend. Information literacy as a necessity aptness of citizen at modern times ,has been

这是本科关于教育信息化和信息化教育的毕业论文,湖南第一师范学院的论文格式,从封面,摘要,目录到参考文献和致谢词都有

湖南第一师范学院

毕业论文(设计)

题目 教育信息化与信息化教育

杨军

09413181111

王文

信息科学与工程系

09教育技术

2013-4-5 学生姓名 学号 指导教师 系部名称 专业班级 完成时间

湖南第一师范学院教务处制

这是本科关于教育信息化和信息化教育的毕业论文,湖南第一师范学院的论文格式,从封面,摘要,目录到参考文献和致谢词都有

本科毕业论文(设计)

教育信息化与信息化教育

学生姓名：

系部名称：

专业名称：

指导教师： 杨军 信息科学与工程系 教育技术学 王文

这是本科关于教育信息化和信息化教育的毕业论文,湖南第一师范学院的论文格式,从封面,摘要,目录到参考文献和致谢词都有

毕业论文(设计)作者声明

1．本人提交的毕业论文(设计)是本人在指导教师指导下独立进行研究取得的成果。除文中特别加以标注的地方外，本文不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的成果。对本文研究做出重要贡献的个人与集体均已在文中明确标明。

2．本人完全了解湖南第一师范学院有关保留、使用学位论文的规定，同意学院保留并向国家有关部门或机构送交本文的复印件和电子版，允许本文被查阅、借阅或编

扬帆起航，教育信息化2.0我一直在路上

南立车学校 高二秀

教育是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，她传承文明，传播思想，引领时代，启迪未来。21世纪的教育面对信息化技术突飞猛进的发展，从思想、观念、模式、内容和方法都发生了巨大的变化。

去年来到南立车学校，接手六年级1班，新学校，新班级，新环境，陌生又熟悉的感觉，走上三尺讲台我却看到了不太熟悉的黑板--------鸿合电子白板学校里每个教室黑板中间都镶嵌着，从心里感觉它一定有大用处。带着好奇我打开它，并和其他同事探讨摸索它的使用方法。

电子白板是目前最为先进的设备，对于已经制造好的课件，我们教师可在它的批注模式下，对原有的课件用不同颜色、不同笔型的笔迹进行标注讲解，可以随心所欲的在上面写、画、插剪辑图片、可以改变背景图和颜色、可以进行放大和缩小等等！如此众多的功能，在提升教学效率的同时，增加了学生对课程内容的趣味性。

了解了鸿合电子白板这个小帮手，毫不客气的说，我每节课都离不开它了。

一、鸿合电子白板——教师的救星

对于多年吃粉笔灰的老师来说，白板软件是我们的救星，让我们远离粉笔灰，保护了我们老师们的身体。

二、智能笔作图的规范性

电子白板的智能笔对于常用几何图

学校多媒体教室管理使用制度

多媒体实验室是学校运用多媒体手段开展实验教学的专用教室，为保证多

媒体实验室的正常使用，充分发挥其应有功能，制定如下管理规则：

一、多媒体实验室必须有专人负责管理，管理人员要爱护室内设施和仪器设备，做好设备的管理、使用和维护公司做，保证设施设备的完好。

二、重视日常管理，规范操作步骤，做好使用记录。所有任课教师要熟悉和掌握操作流程，注意使用方法，出现问题及时与管理人员联系。

三、除管理人员外，不得随意对设施设备进行线路调整、软件安装和设置更改。管理人员应定期对设备进行检查维护。

四、进入多媒体教室，要服从管理人员的技术指导，严格遵守操作规程，未经管理人员许可不能随意使用。

五、保持多媒体实验室的卫生整洁和安静环境，不乱丢杂物，不大声喧哗。 六、加强安全保卫工作，定期检查防火、防盗设施，离开多媒体实验室前，要按照操作程序关闭仪器设备电源，切断总电源，并锁好门窗。

学校多媒体教室管理人员岗位职责

一、热爱本职工作，工作积极主动，树立服务意识，做好服务工作。 二、负责使用多媒体教室的预约登记工作，统一、合理地做好安排，避免发生使用冲突，课前10分钟开门，课后及时锁好门。

三、帮助教师

煤矿安全培训信息化

1

一．煤矿安全事故的主要种类说明

(1)瓦斯危害。

瓦斯在煤体内的赋存状态有游离和吸附两种.在进行掘进或采煤时.煤体内部吸附状态的瓦斯因受采掘作业动力的影响解析为游离状态而释放出来。当矿井生产过程中出现通风异常或瓦斯涌出异常时。就会出现风量减少或无风的情况，不能有效地稀释和排除生产过程中产生的瓦斯A而造成瓦斯气体的局部积聚而引发瓦斯灾害。其主要形式有瓦斯爆炸、瓦斯燃烧、瓦斯窒息和瓦斯突出。另外，高瓦斯聚集区会降低空气中氧气的含量，从而有可能导致作业人员窒息事故。

(2)煤尘危险。在煤矿开采过程中，煤尘危害的形式主要是煤尘爆炸、作业人员的煤(矽)肺病和工作场所的污染。煤尘爆炸气体中含有大量的一氧化碳和二氧化碳，爆炸区空气中的一氧化碳含量可高达8%，这是造成人员死亡的主要原因之一。

(3)水灾。煤矿在建设和生产过程中，常常会受到水灾危害，轻则影响生产、增加排水费用、恶化生产牙作环境，给生产和管理带来各种困难;重则会造成淹井伤人重大恶性事故，造成社会效益和济效益的巨大损失。

(4)火灾。矿井火灾分为外因火灾和内因火灾。外因火灾是由于外界引火源引起的火灾.内因火灾是煤炭在一定条件和环境下自身的物理化学作用引起的火灾，即煤炭的自燃。

(5)顶板及

全省系统信息化应用技能和信息安全常识题库

一、 选择题：

1. 计算机系统是由( )

A B I/O C D 2. 虚拟机（Virtual Machine）是( )

A 外部设备 B CPU C 应用软件 D

3. 硬件系统上用一组软件来管理整个计算机系统资源，同时提供一个简洁、友好的程序设

计接口，这组软件就是( ) A 工具软件 B C 软件系统 D 4. 操作系统是管理硬件资源，控制程序运行，改善人机界面和为应用软件提供支持的一种

( )

A 工具软件 B C 软件系统 D

5. 电子计算机经历了电子管时代、晶体管时代、集成电路芯片和大规模集成电路时代，直

到有了( ) A 磁盘 B C 操作系统 D

6. 联机批处理用处理器直接控制I/O(输入/输出)设备，当I/O设备工作时，处理

搭建微课云平台 创建教学新模式

醴陵市陶瓷烟花职业技术学校 教育信息化应用试点汇报

醴陵市陶瓷烟花职业技术学校是一所集中职学历教育、职业培训和成人教育于一体的国家重点中等职业学校，是湖南省示范性（特色）中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校、首批湖南省卓越职业院校。

近年来，学校高度重视信息化工作，成立了信息化工作领导小组，由校长郭米红亲自担任组长，设立了信息中心，由教学副校长主管,负责全校信息化建设、技术支持与服务等具体实施工作。

学校信息化基础扎实，现有中国电信、中国联通、中国移动三个联网出口，出口带宽达1000M。校园网采用千兆光纤做为主干，实现了有线无线校园全覆盖，校园内还安装了中国移动WLAN，保证了师生随时随地能连接互联网；学校现各类教学用计算机近千台，教师均配发了笔记本电脑，所有教室、实训室都安装了多媒体教学设备，依托 “世界大学城”机构平台，以专业（学科）教研组为主体，建设起了“专业（学科）特色空间”，开展专业（学科）数字化优质资源建设和运用，初步实现了“优质资源班班通”。学校专任教师在“世界大学城”都搭建了自己的个人教学空间，学生均配有个人学习空间，基本实现了“网络空间人人通”。

三年来，我校教育信息化应用取得骄人

教育信息化行业现状分析

王泽洋

（一）行业发展现状及前景

1、我国教育信息化行业的发展现状与趋势

（1）我国教育信息化行业的发展现状

教育信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化；基本属性包含开放性、共享性、交互性与协作性。总体来说我国现阶段的教育信息化具有以下特点：

①硬件投入比例过大但应用滞后

当前我国教育信息化的应用水平不高，与教学实践结合不紧密，硬件环境的大投入与应用效果的低产出是当下我国教育信息化发展进程中的主要矛盾。

在过往的教育信息化建设中，政府和学校往往只考虑购买哪些和多少硬件设备，计划预算也是按照硬件投入来，很少将软件费用计入预算。在应用中，往往是投入极大代价建成的信息化硬件却少有使用。

在已建成的校园网中，信息化教学资源的使用程度往往较低，相当一部分还处于闲置状态；真正用得好的、能应用硬件开展与信息技术相整合的课程还很少，大多停留在初步探索的层面上，师生没有充分享受到有效的教育技术成果，对教育的影响远未达到预期目标。

②教育信息化资源优质资源匮乏，整合难度大

教育信息化资源包括电子音像教材、媒体素材、课件、案例、文献资料、题库、教学工具等多种类型。但目前我国的教育应用软件往往从单一学科、单一功能角度进行设计，各学科各功能之间不能相互结