必修五第四单元

必修五Unit4

1.occupation n. 职业，工作 Please state your name, age and ～.

用法：occupy v.

Reading occupies (=takes up) most of my free time. 阅读占去了我空闲时间的大部分。 The bathroom is occupied. 浴室有人在用。

Occupy oneself( in doing sth/with sth)=be occupied (in doing sth/with sth.) =keep oneself busy (doing sth/with sth) 忙着(做某事);忙(于某事物)

He’s occupied in looking after/ with three small children.

by occupation=by profession就职业来说

He is a bus driver by occupation.他的职业是公车司机 He is a lawyer by profession.

（profession职业-professional职业的-professor专家）

必修五Unit4

1.occupation n. 职业，工作 Please state your name, age and ～.

用法：occupy v.

Reading occupies (=takes up) most of my free time. 阅读占去了我空闲时间的大部分。 The bathroom is occupied. 浴室有人在用。

Occupy oneself( in doing sth/with sth)=be occupied (in doing sth/with sth.) =keep oneself busy (doing sth/with sth) 忙着(做某事);忙(于某事物)

He’s occupied in looking after/ with three small children.

by occupation=by profession就职业来说

He is a bus driver by occupation.他的职业是公车司机 He is a lawyer by profession.

（profession职业-professional职业的-professor专家）

教师：袁敦琼 第四单元教学设计 单元教材分析 童年，是人一生中最美好的时光。这一单元教材，就是围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开的。有通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样珍惜时间。有透过一个动人的小故事，告诉我们应该持有怎样的人生态度，怎样尊重每一个人的平等权益。还有通过一个好象就发生在我们身边的小故事，让我们体会到应该怎样对待朋友，怎样对待生活中的小摩擦。要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，也可以让学生回到生活中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年的快乐。 《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章，本文讲的是“我”因外祖母去世而忧伤不已，后来在爸爸的一席话的启示下，从太阳落山、鸟儿飞行中，“我”明白了为什么要珍惜时间；从和时间赛跑的经历中，“我”体会到怎样珍惜时间。启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。 《检阅》讲述的是波兰首都华沙，人们欢庆国庆时发生的一件事。博莱克是一名残疾队员，要靠双拐走路，队员们决定把他放在队伍的最前面接受检阅，经过检阅台时，观众给予了热烈的掌声。课文内容比较简单，却洋溢着浓浓的人文关怀，是

必修二 第四单元 演讲辞

必修二 第四单元 演讲辞——对话与交流

教材篇目《就任北京大学校长之演说》《我有一个梦想》《在马克思墓前的讲话》

一、单元目标

1.积累识记本单元重要词语。

2.掌握演讲辞的文体特征。

3.学习演讲辞充满感情富有哲理的语言。

二、文体知识

演讲词俗称演说词、讲话稿，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。在各种会议，它可以用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召和倡议。

演讲词一般有叙事、说理、抒情三种类型

1、叙事演讲词：以叙述为主要表达方式，辅以适当的议论、说明和抒情。叙事演讲词通过对人物、事件、景物的记叙和描述，表达演讲者的思想感情，反映社会生活的本质和规律。

2、说理型演讲词：以议论为主要表达方式，它应具有正确、深刻的论点，使用确凿而充足的具有说服力的论据，进行富有逻辑性的论证。

3、抒情型演讲词：以抒情为主要表达方式，在演讲中抒发演讲者的爱恨、悲喜等强烈的感情，对听众动之以情，以“情”这把钥匙来开启听众的心灵。

演讲词的特点

一般来讲，它的体裁是议论文，应具有以下几个特点：首先，内容上要有针对性,要有强烈的对象性和现场感。要弄清听众的身份，分清演讲的场合，研究听众的心理，要讲大家最关心和迫切需要解决的问题，做到有的放矢。其次

高二语文必修5第四单元重点句子翻译

《鸿门宴》 1、楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。

译：楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。

2、项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。

译：张良这时正跟随着刘邦。项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情全告诉了他，想叫张良和他一起离开。

3、距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。

译：守住函谷关，不要放诸侯进来，秦国的土地可以全部占领而称王。

4、君安与项伯有故？” 译：你怎么和项伯有交情?”

5、秦时与臣游，项伯杀人，臣活之

译：秦朝时，他和我交往，项伯杀了人，我救活了他

6、君为我呼入，吾得兄事之

你替我请他进来，我要像对待兄长一样对待他

7、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

译：派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。

8、项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击

译：项庄拔剑起舞，项伯也拔剑起舞，常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护刘邦，项庄无法刺杀。

9、故遣将守关者，备他盗出入与非常也。

译：特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的出入和意外的变故。

10、大行不顾细谨，大礼不辞小

.精品文档.

语文必修四第四单元课文教学反思

语文必修四第四单元课文教学反思

本单元编选了三篇古代人物传记。《廉颇蔺相如列传》《苏武传》为精读课文，《张衡》为略读课文。

这三篇课文也都是古代传记名篇，在写作技巧上有许多值得学习借鉴之处。它们都出于正史，基本上都是按正史列传常用的写法来写的，但每一篇又各有特点。《廉颇蔺相如列传》选取了“完璧归赵”“渑池之会”“廉蔺交欢”三个典型事件重点叙述，故事情节的推进及人物形象的塑造都在矛盾的发展变化中进行，集中表现了蔺相如大智大勇、威武不屈、不畏强势的形象及“先国家之急而后私仇”的崇高精神，同时也凸现了廉颇忠于国家、勇于改过的优秀品质。《苏武传》运用人物传记常用的手法，以顺序为主介绍苏武出使、被拘匈奴十九年，最后终得回国的全过程。以一系列事件和场面描写，刻画了一个面对威逼利诱而能坚守节操，历尽艰辛，不辱使命的爱国志士形象。《张衡传》概括记录了张衡一生在科学、文学、政治方面的诸多成就，记叙全面，有条不紊，却有重点突出。

根据本单元的特点，结合学生实际，我在教学中第一步，指导学生预习，提出预习要求：一读课文，在课文中标注生字读音，读通课文；二读课文，结合工具书和注释，疏通文

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写

内蒙古新人教版必修五第四单元测试 （时间：100分钟 满分:120）

一、积累运用（20分）

1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(3分) A．蒙古／欺上蒙下 首创／予以重创 责难／多难兴邦 ．．．．．．B．丧生／丧家之犬 混沌／混为一谈 估量／量入为出 ．．．．．．C．微薄／酒味很薄 着魔／不着边际 模样／模棱两可 ．．．．．．D．累积／罪行累累 横竖／横生枝节 畜牧／六畜兴旺 ．．．．．．2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）（3分） A．湎怀 腼腆 沉缅酒色 偭规越矩 B．精粹 猝然 鞠躬尽悴 出类拔萃 C．鲠直 梗直 绠短汲深 如哽在喉 D．漂泊 飘泊 虚无缥缈 涉嫌剽窃

3.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是（）（3分） ①它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了 。

②当此之时，严武病逝成都，杜甫痛失好友，孤苦无依，被迫漂泊江 湖， 异乡，心境异常凄苦。

③而自屈原开始把它准确地用在一个秋风叶落的季节之中，此后的诗 人们无论谢庄、陆厥、柳恽、王褒、沈佺期、杜甫、黄庭

课标人教版)2011年高考生物一轮复习精品配套练习(必修+选修

必修② 第四单元 生物的变异与育种

一、选择题(每小题3分，共60分)

1.在减数分裂过程中，四分体的非姐妹染色单体之间经常发生交换。实验表明，交换也

可以发生在某些生物体的有丝分裂过程中，这种现象称为有丝分裂交换。下图是某高

等动物一个表皮细胞发生有丝分裂交换的示意图，下列叙述错误的是 (

)

A.产生的变异类型属于基因重组

B.产生的变异不能从亲代传到子代

C.不能产生基因型为DdEeFf的子代表皮细胞

D.能产生基因型为DdEeFF的子代表皮细胞

解析：有丝分裂的后期是着丝点断裂，姐妹染色单体分离，分别移向细胞的两极，

但同源染色体不分离，所以产生的子细胞中也会出现基因型为DdEeFf的子代表皮细

胞。

答案：C

2.(2010·盐城调研)某炭疽杆菌的A基因含有A1～A6 6个小段，某生物学家分离出此细菌

A基因的2个缺失突变株：K(缺失A2、A3)、L(缺失A3、A4、A5、A6)。将一未知的

点突变株X与L共同培养，可以得到转化出来的野生型细菌(即：6个小段都不是突

变型)；若将X与K共同培养，得到转化的细菌都为非野生型。由此可判断X的点突

变最可能位于A基因的

课标人教版)2011年高考生物一轮复习精品配套练习(必修+选修

必修② 第四单元 生物的变异与育种

一、选择题(每小题3分，共60分)

1.在减数分裂过程中，四分体的非姐妹染色单体之间经常发生交换。实验表明，交换也

可以发生在某些生物体的有丝分裂过程中，这种现象称为有丝分裂交换。下图是某高

等动物一个表皮细胞发生有丝分裂交换的示意图，下列叙述错误的是 (

)

A.产生的变异类型属于基因重组

B.产生的变异不能从亲代传到子代

C.不能产生基因型为DdEeFf的子代表皮细胞

D.能产生基因型为DdEeFF的子代表皮细胞

解析：有丝分裂的后期是着丝点断裂，姐妹染色单体分离，分别移向细胞的两极，

但同源染色体不分离，所以产生的子细胞中也会出现基因型为DdEeFf的子代表皮细

胞。

答案：C

2.(2010·盐城调研)某炭疽杆菌的A基因含有A1～A6 6个小段，某生物学家分离出此细菌

A基因的2个缺失突变株：K(缺失A2、A3)、L(缺失A3、A4、A5、A6)。将一未知的

点突变株X与L共同培养，可以得到转化出来的野生型细菌(即：6个小段都不是突

变型)；若将X与K共同培养，得到转化的细菌都为非野生型。由此可判断X的点突

变最可能位于A基因的

高中英语必修四第四单元知识点

Unit four Earthquakes

1. burst爆裂,突发

The square is bursting with tourists. 广场上到处都是游客。

I felt as if my heart would burst with joy. 我觉得自己高兴得心花怒放。

The police burst through the door. 警察破门而入。

There was a burst of laughter in the next room. 隔壁房间里突然爆发出一阵笑声。 联想扩展：

(1) burst in on…突然打断

He burst in on our conversation. 他突然打断了我们的谈话。

(2) burst into +n. 突然…

The speaker burst into angry speech. 演讲者突然讲粗话。

(3) burst out + doing突然…

The woman burst out crying like a child. 那个妇女突然像小孩一样哭了。

(4) burst to do sth. 迫切想做某事

I am bursting to tell