个性心理学解释

心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。 心理学的任务：对人的心理作出

客观描述， 正确解释， 准确预测, 有效控制。

个性与心理 人人都有个性。

现代社会需要有个性的人，但不是指“出格”的人

个性发展有规律，可以被人认识、了解、可以塑造。

《成为最好的自己》

1．他们的成长与优越的家庭背景没有任何相关的关系，事实正相反，与贫寒之家联系密切。 2．没有发现一个能与他们的成功之路联系起来的家庭教育模式

3 无论是”严格教育模式”还是“宽松教育模式” 家庭都显示了很强烈的正面影响 4 全部有一个充分发展独立意志的过程、越是严厉的父母也就越早地让孩子离开父母的视线，获得自由的空间。

5 我没有发现考试分数“第一名”与日后的成就子间存在必然联系。 6 他们用在背课本和做习题上的时间，大大低于同学中的平均值。

7 他们不仅关心哪些事情足必须做好的，而且更关心哪些事情是自己真正想要做的，哪些事情是

心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。 心理学的任务：对人的心理作出

客观描述， 正确解释， 准确预测, 有效控制。

个性与心理 人人都有个性。

现代社会需要有个性的人，但不是指“出格”的人

个性发展有规律，可以被人认识、了解、可以塑造。

《成为最好的自己》

1．他们的成长与优越的家庭背景没有任何相关的关系，事实正相反，与贫寒之家联系密切。 2．没有发现一个能与他们的成功之路联系起来的家庭教育模式

3 无论是”严格教育模式”还是“宽松教育模式” 家庭都显示了很强烈的正面影响 4 全部有一个充分发展独立意志的过程、越是严厉的父母也就越早地让孩子离开父母的视线，获得自由的空间。

5 我没有发现考试分数“第一名”与日后的成就子间存在必然联系。 6 他们用在背课本和做习题上的时间，大大低于同学中的平均值。

7 他们不仅关心哪些事情足必须做好的，而且更关心哪些事情是自己真正想要做的，哪些事情是

个性心理学真题

（2002~2013）

1

浙江省2002年10月个性心理学试题

一、单项选择题

1. 个性与人格，是( )

A. 两个有联系但不同的概念 B. C. 反义词 D. 毫无关联的概念2. 我国心理学家通常把心理现象分成两个部分，它们是( ) A. 认识过程和情感过程 B. C. 个性倾向和心理特征 D.

3. 根据你所学知识，认为凯利是属于( ) A. 行为主义 B. C. 机能主义 D.

4. 20世纪以来个性心理学的发展趋向之一是( ) A. 从类型论到特质论 B. C. 从动力论到发展论 D. 5. 定势是( )

A. 受主观上已形成的准备条件影响结果的表现。 B. C. D. 没有分化的潜意识

6. 儿童的认识兴趣发展分为三级水平，第一级水平为( ) A. 探讨内在联系的兴趣 B. C. 探讨规律性的兴趣 D. 7. 信念是由( ) A. 知识、意志和兴趣 B. C. 认识、

个性心理学真题

（2002~2013）

1

浙江省2002年10月个性心理学试题

一、单项选择题

1. 个性与人格，是( )

A. 两个有联系但不同的概念 B. C. 反义词 D. 毫无关联的概念2. 我国心理学家通常把心理现象分成两个部分，它们是( ) A. 认识过程和情感过程 B. C. 个性倾向和心理特征 D.

3. 根据你所学知识，认为凯利是属于( ) A. 行为主义 B. C. 机能主义 D.

4. 20世纪以来个性心理学的发展趋向之一是( ) A. 从类型论到特质论 B. C. 从动力论到发展论 D. 5. 定势是( )

A. 受主观上已形成的准备条件影响结果的表现。 B. C. D. 没有分化的潜意识

6. 儿童的认识兴趣发展分为三级水平，第一级水平为( ) A. 探讨内在联系的兴趣 B. C. 探讨规律性的兴趣 D. 7. 信念是由( ) A. 知识、意志和兴趣 B. C. 认识、

个性心理学真题

（2002~2013）

1

浙江省2002年10月个性心理学试题

一、单项选择题

1. 个性与人格，是( )

A. 两个有联系但不同的概念 B. C. 反义词 D. 毫无关联的概念2. 我国心理学家通常把心理现象分成两个部分，它们是( ) A. 认识过程和情感过程 B. C. 个性倾向和心理特征 D.

3. 根据你所学知识，认为凯利是属于( ) A. 行为主义 B. C. 机能主义 D.

4. 20世纪以来个性心理学的发展趋向之一是( ) A. 从类型论到特质论 B. C. 从动力论到发展论 D. 5. 定势是( )

A. 受主观上已形成的准备条件影响结果的表现。 B. C. D. 没有分化的潜意识

6. 儿童的认识兴趣发展分为三级水平，第一级水平为( ) A. 探讨内在联系的兴趣 B. C. 探讨规律性的兴趣 D. 7. 信念是由( ) A. 知识、意志和兴趣 B. C. 认识、

个性心理测验

第三章

个性与心理测验

了解个性的类型和特质理论 了解常见个性心理测验 了解国内心理测验在企业中的应用现状 掌握个性与职业匹配的基本理论 通过心理测验和其他课堂活动加深对自我的 认识

组织行为学 第三章 个性心理测验

个性心理测验

录象资料Personality traits and assessment 0-24 mins

组织行为学 第三章 个性心理测验

个性心理测验

Personality traits and assessment: Illustration-10:15 project 0:20 personality –career/ counseling psycholgy 5:00 a variety of assessments 5:20 Meyers-Briggs Type Indicator Introversion/Extraversion, Sensing/Intuitive, Thinking/ Feeling, Judging/Perceiving组织行为学 第三章 个性心理测验 3

个性心理测验

Personality traits and assessment: Illustration-27:50 Raymond C

名词解释

心理健康咨询

答：心理健康咨询是来询者就心理、精神方面存在的问题.找咨询专业人员进行诉说、商讨和询间，以求问题解决的过程。

心理健康

答：指个体心理在本身及环境条件许可范围内能达到的最佳状态。 宣泄

答：宣泄指来询者将其郁积已久的情绪烦恼与变态行为倾诉给咨询人员的过程 领悟

答：领悟指来询者在咨询人员的帮助下，全面、深刻地认识其心理不适与情绪障碍的过程。 同感

答：同感是指一个人能够设身处地地体会到他人的某种情绪、情感体验 阻抗 得分 评卷人 答：阻抗本质上是来询者对于心理咨询过程中自我暴露与自我变化的抵抗

厌恶疗法

答：厌恶疗法又称“对抗性反射疗法”。这是一种应用具有惩罚性的厌恶刺激来矫正和消除某些适应不良行为的方法

否认作用

答：这是一种原始而简单的心理防御，通过否认以减轻心理上的痛苦。 投射 答：投射是一种常见的心理现象，所谓投射，是指把自己的想法反加在别人身上。

隔离反应

答：为了减轻心理上的不快，把某一部分事实从意识上加以隔离。 疏泄疗法

答：疏泄疗法，就是要通过痛快淋漓的倾诉，把心头的郁闷释放出来，从而恢复心理平衡，防止躯体和精神发生疾病。

行为疗法

答：行为疗法也称行为矫正。它是建立在行

幼儿心理学名词解释

1．有意注意：是自觉的、有预定目的的注意，是由第二信号系统支配的，即能够借助于词语而实现。

2．记忆恢复现象：即学习后过几天测得的保持量要比学习后立即测得的保持量更高的记忆现象。

3．道德判断：是个体应用道德观念或道德知识对行为的是非、好坏和善恶进行评价的过程。 4．概念：是人脑对客观事物本质属性和特征的反映。

5．社会性：是作为社会成员的个体为适应社会生活所表现出的各种心理和行为特征。 6．类比推理：是一种逻辑推理，在某种程度上属于归纳推理，它是对事物或数量之间关系的发现和应用。

7．道德感：由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感，形成道德情感是比较复杂的过程。

8．攻击性行为：是指一种以伤害他人或他物为目的的行为。攻击性行为是一种不受欢迎但却经常发生的行为。攻击性行为最大的特点是其目的 性。它分为反应型攻击性行为和主动型攻击性行为。

9．性别行为：是指男女儿童通过对同性别长者的模仿而形成的自己这一性别所特有的行为模式。

10.定向性注意：婴儿与生俱来的生理反应，主要是由外物的特点引起的，又是无意注意的最初形式，随着年龄的增长所占据的地位日益缩小 ，但不消失

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教育心理学名词解释

1、心理学——心理学是研究人的心理现象及其活动规律的科学。

2、心理过程——指认识过程（感觉、知觉、识记、想象和思维）、情绪和情感过程及意志过程。

3、观察法——观察，旨在自然条件下，人们为一定目的而对事物所进行的有计划的知觉过程。观察法就是以感官活动为先决条件，与积极的思维相结合，系统地运用感官对客观事物进行感知、考察和描述的一种研究方法。

4、自然实验法——在自然的正常的情况下，根据预定的计划，有意识地引起或创造所要研究的现象

5、反射——是有机体借助于中枢神经系统而实现的对体内外刺激所做出的规律性的应答活动。

6、反射弧——是实现反射的生理结构。它包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、反馈和效应器。

7、无条件反射——无条件反射是先天的、生来就有的不需要学习就会的反射. 8、条件反射——是后天的,是在个体生活过程中经过学习而形成的反射. 9、兴奋过程——是指有关大脑皮层区及相应器官的机能由相对休息状态转向活动状态.

10、抑制过程——是指有关大脑皮层区及相应器官的机能由活动状态转向相对休息状态

11、兴奋和抑制的扩散与集中——当大脑皮层的某部位产生兴奋或抑制时,并不是停留在原发点不动,而是向

变态心理学 名词解释

（09）变态心理（心理障碍）：是一种伴随痛苦和功能性损伤出现的个体内部的心理功能紊乱，是一种不典型的或文化上不被期待的行为反应。

刺激泛化：在一些情景中，个体不仅会由中性刺激引起某个反应，相似的人或事都会引起这种反应。

标准化：是一个过程，通过标准化的过程可以确定一组标准或常模。这组标准可以用于测量、计分和统计分析的全过程。

知觉：人们通过感官得到了外部世界的信息，这些信息通过头脑的加工（综合与解释），产生反映事物整体的心理现象。

错觉：对客观事物歪曲的知觉。

幻觉：是一种虚幻的知觉体验，指在没有现实刺激作用于感官时发生的知觉体验。

妄想：一种错误的、歪曲的病理性信念或判断，既没有事实根据，也与个体所处的背景和文化中公认的观念不一致；通过摆事实、讲道理的方法都无法纠正。

自知力：内省力、领悟力，是临床精神病学中一个很重要的概念，是指病人对自己精神疾病的认识、判断能力。

焦虑：一种以显著的负性情绪，紧张的躯体症状以及对未来的担忧为特点的情绪状态。

惊恐障碍：是指个体突然感到强烈的恐惧、紧张，或者预感到有不好的事情将要发生。

广泛性焦虑： 指一种以缺乏明确对象和具体内容的提心吊胆及紧张不安为主的焦虑症，