草图大师难学吗

草图大师

一、界面介绍：

1、 主工具栏——常用的工具及命令（集合命令栏） 2绘图工具栏：线条等 3修改工具栏：修剪等 4构造工具栏：测量等

5标准工具栏：新建等命令 二、基本工具

1、 选择工具（工具菜单——选择） ·——快捷键：空格

·Ctrl = 向一组选定的图元中添加图元

·Shift+Ctrl = 从一组选定的图元中去掉某个图元 ·Shift = 切换选择某个图元是否在选定的图元组中 ·Ctrl+A = 选择模型中所有可见的图元

·CTRL+T＝取消全选

*选择时有内外区分，选择平面双击平面——选择平面及平面边界线 *三次单击——选择一个体

*从左向右拖动——选择框以内内容。

*人右向左拖动——选择框接触的所有对象。 三、材质取样

1、颜料桶工具按ALT键转换为吸管工具——吸取材质样式的作用。 2、松开ALT返回颜料桶——单击添加材质 四、绘制线：

1、选择画线工具，光标会变为一支铅笔。 点击放置直线的起点。

（注意：操作过程中，您可以随时按下 Esc 键，重新开始操作。）

2、 将光标移至直线的终点。在绘制直线时，它的长度将自动显示在\度量\工具栏中。 3、 点击绘制直线。该终点也可以作为另一条直线的起点。 （度量工具栏——

草图大师6.0教程

第一章：sketchup草图大师的界面与绘制环境 1-1、skepchup的安装及工作界面设置

（1） skepchup6的安装--------一直下一步，按照指示即可

（2） skepchup的界面介绍（菜单栏、工具栏、状态栏、数值输入框） （3） 坐标系（红{x轴}、绿{y轴}、蓝{z轴}）

只有一个视图

（4） 单位设置

（4.1）窗口------场景信息------单位------单位形改为“十进制”“毫米”------精确度位0mm------完成 （4.2）每次打开都得重新设置单位，永久解决方法：窗口------窗口------参数设置------模板------可以选择“毫米2D”和“毫米3D”------“毫米2D”-----是二维状态下单位是mm\\“毫米3D”是三维状态下单位为mm模式------一般习惯与“毫米2D”

（5）常用工具栏的调用

查看------工具栏------勾选“大工具栏”、“风格”、“图层”、“阴影”、“标准”、“视图”

1-2 skepchup简介及小实例应用

（1） 能够快速生成任何位置的剖面

（2） 与CAD、3Dmax结合使用，快速导入和导出DWG、JPG、3

sketchp常用快捷键

显示/旋转 鼠标中键

显示/平移 Shift+中键

编辑/辅助线/显示 Shift+ Q

编辑/辅助线/隐藏 Q

编辑/撤销 Ctrl+z

编辑/放弃选择 Ctrl+T; Ctrl+D(用林京的快捷键)

文件/导出/DWG/DXF Ctrl+Shift+D

编辑/群组 G

编辑/炸开/解除群组 Shift+G

编辑/删除 Delete

编辑/隐藏 H

编辑/显示/选择物体 Shift+H

编辑/显示/全部 Shift+A

编辑/制作组建 Alt+G

编辑/重复 Ctrl+Y

查看/虚显隐藏物体 Alt+H

查看/坐标轴 Alt+Q

查看/阴影 Alt+S

窗口/系统属性 Shift+P

窗口/显示设置 Shift+V (用林京的快捷键)

工具/材质 X

工具/测量/辅助线 Alt+M

工具/尺寸标注 D

工具/量角器/辅助线 Alt+P

工具/偏移 O

工具/剖面 Alt+/

工具/删除 E

工具/设置坐标轴 Y

工具/缩放 S

工具/推拉 U

工具/文字标注 Alt+T

工具/旋转 Alt+R

工具/选择 Space

工具/移动 M

绘制/多边形 P

绘制/矩形 R

绘制/徒手画 F

绘制/圆弧 A

绘制/圆形 C

绘制/直线 L

文件/保存 Ctrl+S

文件/新建 Ctrl+N

物体内编辑/隐藏

高中物理真的难学吗？

安徽省肥东第一中学 汪玉强 （此文刊载于《物理教学》 2006第四期）

【摘 要】建议高中物理老师在课堂教学中，要针对目前学生低龄化，实践机会少导致的理解能力有限的实际情况，重视基

础理论，关注学生的心理特点，使高中物理变成学生乐学的学科。

【关键词】文理分科 认知差距 物理概念 物理知识

普通高中学生中的多数人都是进入高校继续深造，近年来在文理分科选择问题上有报文科人数上升的趋势，在本地出现与高考录取比例相差较大的现象。选择文科学习的学生普遍反映都是高中物理太难学了，为了在高考中避开物理，只好学文科。因此，高中物理难学的呼声甚高。高中物理是否难学，我认为所谓物理难学既有教师方面的因素，也有学生方面的原因。一是部分教师在教学中过分强调高中物理的理论化，违背了人们认识、掌握科学的规律；其次是不能认真、深入地进行教学研究，不去充分利用初中物理、数学知识体系，搞好高、初中衔接，把高中物理教学内容进行优化整合；三是少数教师无意识造成高中物理高深难学的印象；四是新的师生关系尚未稳定建立，随着新的教育规章制度的出台，教师的职业风险也越来越大，教书之外承担着太多的责任。

学生方面，一、由于学生的低龄化，他们心理发育严重滞后于生理

谷歌草图大师(sketch_up)8.0教程

谷歌草图大师(sketch up) 8.0 pro教程

谷歌草图大师

一、 软件的简单介绍

Sketch up 8.0是一款简单实用而且功能强大的的三维cad制作软件，众所周知autocad为功能极为强大的二位设计软件（如今支持三维设计），而sketch up则是一个简单而功能十分强大的三维建筑类软件，而今许多学习3D max的建筑设计人士都该学sketch up了，原因之一就是因为sketch up操作渐变，功能强大，sketch up拥有除autocad外最强大的捕捉功能。

二、 成品展示

Sketch up到底能做些什么，下面我就为观看此教程的人展示一些简单成品的示意图。 1.小型电风扇

谷歌草图大师(sketch_up)8.0教程

左图为导出动画效果，可以通过另存为网页得到gif格式查看效果

2.瓶体外形 3.台灯外观 （此台灯为通过Ug制作，

导出cad至sketch up效果）

4.简单楼体外观

（艺术外观）

谷歌草图大师(sketch_up)8.0教程

5.电影《忠犬八公》中外公住的别墅

6.农家小社

7.商品套房内客厅

谷歌草图大师(sketch_up)8

高中物理真的难学吗？

安徽省肥东第一中学 汪玉强 （此文刊载于《物理教学》 2006第四期）

【摘 要】建议高中物理老师在课堂教学中，要针对目前学生低龄化，实践机会少导致的理解能力有限的实际情况，重视基

础理论，关注学生的心理特点，使高中物理变成学生乐学的学科。

【关键词】文理分科 认知差距 物理概念 物理知识

普通高中学生中的多数人都是进入高校继续深造，近年来在文理分科选择问题上有报文科人数上升的趋势，在本地出现与高考录取比例相差较大的现象。选择文科学习的学生普遍反映都是高中物理太难学了，为了在高考中避开物理，只好学文科。因此，高中物理难学的呼声甚高。高中物理是否难学，我认为所谓物理难学既有教师方面的因素，也有学生方面的原因。一是部分教师在教学中过分强调高中物理的理论化，违背了人们认识、掌握科学的规律；其次是不能认真、深入地进行教学研究，不去充分利用初中物理、数学知识体系，搞好高、初中衔接，把高中物理教学内容进行优化整合；三是少数教师无意识造成高中物理高深难学的印象；四是新的师生关系尚未稳定建立，随着新的教育规章制度的出台，教师的职业风险也越来越大，教书之外承担着太多的责任。

学生方面，一、由于学生的低龄化，他们心理发育严重滞后于生理

东北冬虫夏草图片是怎样的？东北冬虫夏草的图片有哪些？冬虫夏草有什么成分及作用？怎样鉴别冬虫夏草？冬虫夏草怎么吃最科学？本文详细的为您介绍东北冬虫夏草图片。。。

东北冬虫夏草图片 东北冬虫夏草图片是怎样的？东北冬虫夏草的图片有哪些？冬虫夏草有什么成分及作用？怎样鉴别冬虫夏草？冬虫夏草怎么吃最科学？本文详细的为您介绍东北冬虫夏草图片。。。

冬虫夏草是一种真菌，是一种特殊的虫和真菌共生的生物体。简称虫草。是冬虫夏草真菌的菌丝体通过各种方式感染蝙蝠蛾（鳞翅目蝙蝠蛾科蝙蝠蛾属昆虫）的幼虫，以其体内的有机物质作为营养能量来源进行寄生生活，经过不断生长发育和分化后，最终菌丝体扭结并形成子座伸出寄主外壳，从而形成的一种特殊的虫菌共生的生物体。入药部位为菌核和子座的复合体

真正的冬虫夏草均为野生，生长在海拔3000米至5000米的高山草地灌木带上面的雪线附近的草坡上，对自然环境要求高。夏季，虫子卵产于地面，经过一个月左右孵化变成幼虫后钻入潮湿松软的土层。土里的一种霉菌侵袭了幼虫，在幼虫体内生长。经过一个冬天，到第二年春天来临，霉菌菌丝开始生长，到夏天时长出地面，外观象一根小草，这样，幼虫的躯壳与霉菌菌丝共同组成了一个完整的“冬虫夏草”。

医学上面承认的具有真正药用价值

图3-97

3.7图3-106所示为一个四连杆机构。连杆(尺寸 140)的位置是固定的，将角度56 作为可动约束， 分析连杆(尺寸35)是否可以旋转一周。

篇一：《大师》系列人物纪录片_邓稼先_解说稿

东方卫视《大师》系列之 邓稼先

1999年，当邓稼先被追授“两弹一星”元勋称号时，他已辞世整整13年。而这时距他1958年投身原子弹的研究也整整过去了41年。鹿希至今仍清楚地记得，1958年8月的一天，夜深了，辗转反侧的邓稼先久久地盯着窗外，窗外的夜色中一轮明月。她回忆说：邓稼先喜欢月亮，常望着月亮出神。突然，他坐了起来，将一只手轻轻放在我的手上，眼睛却盯着窗外的月亮，轻轻地说了声：“我要调动工作了。”

【采访妻子】 我以为他是从这个科研单位调到另一个单位，所以问他调哪儿去，但他说不能说。我说为什么，他说不能说，我说在不在北京可不可以通信联系，他说不行。后来，他就说他连家也顾不了了。他说就是为它死了也值得。

是什么样的工作要他下这样的决心，邓稼先没有回答，却说道：家里的一切都托付给你了。那一夜，许鹿希哭了。但她还是没想到，为这次调动付出的代价，将是夫妇俩寂寞的人生。向来不爱照相的邓稼先走进了照相馆，与妻子和一双儿女留下了这张全家福。那一年的邓稼先34岁。

邓稼先被任命为中国研制原子弹的理论设计负责人。但许鹿希以为只是普通的工作调动。他根本想不到丈夫是去造原子弹。因为邓稼先的专业虽然是核物理，但建国初期，新

宋庄镇中心小学困难学生指导帮扶规定

为了使学习、生活上确有困难的学生安心学习，顺利完成学业，让每个学生都能健康、快乐地成长，特制订对困难学生指导帮扶规定。 一、明确困难学生的内涵

困难学生主要分为两大类：学习困难、生活困难。

所谓学习困难学生，是指那些在品质、知识、能力、方法等要素及要素的融合方面存在着偏离常规的结构性缺陷，智力和学力得不到正常开发，不能达到教学规定的基本要求，需要通过有针对性的教育教学措施给予补偿和矫治的学生。

所谓生活困难学生，主要对象是指： （1）孤儿。

（2）学生本人是四大疾病之一的患者。

（3） 学生父母双方均严重丧失劳动能力和生活不能自理且家庭人均生活水平在社会生活保障线以下的。

（4）学生父母一方患有四大疾病之一，并生活极度贫困者。 （5）其他各种原因造成的生活极度困难的学生。 二、困难学生指导帮扶的具体措施 1、各班必须摸清困难学生名单。

2、班主任和任课教师必须帮扶1—2位学生。

3、学生成长指导中心建立帮扶档案，了解其学生的家庭情况与表现，详细填写《困难学生指导帮扶情况表》。

4、定时定期找学生谈话，每二周至少一次谈话和学习辅导，并认真填写好教育记录，记录要有目的