吃水不忘挖井人教案一等奖

丹徒区实验小学语文备课教案

一 年级 2 班 课 题 吃水不忘挖井人 课时 3 上课时间 本课记叙了毛主席在沙洲坝时就带领战士为乡亲们挖了一口教材分析 井。乡亲为纪念他，在井边立碑刻字的故事。表现革命领袖毛主席关怀人民，也表达了人民对主席的怀念及深深的爱戴。课文内容有四个自然段，配有一幅插图。 学生对本课的主要内容的较容易掌握，学生也有了基本的学习能学情分析 力，能通过各种行式的读，感悟，理解课文内容。但在用简短的语言进行表达，交流，发表自己的见解，认识中需要培养。 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．学会10个生字，绿线内的6个字只识不写，理解词语“领教学目标 导革命、带领、战士、乡亲们、解放以后”。 3．了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。初步懂得饮水思源的道理。 1．认识生字新词，朗读课文。 教学重难点 2．了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。初步懂得饮水思源的道理。 教学过程 第一课时 【教学目标】 1．把课文读正确、通顺，了解课文主要说的内容。 2．学会本课5个生字“士、乡、井、已、叫”。 【教学重难点】 朗读课文，识字写字 【教学准备】 生字卡片 【教学流程】

吃水不忘挖井人（第二课时）

《吃水不忘挖井人》是国标小学语文教材中第一篇“红色革命”故事。主角——毛主席！我以为，让未曾目睹炮火硝烟，未曾品尝贫穷落后的新时代儿童学习这篇课文，很有必要先引着他们走近毛主席，认识毛主席。教学时，可以先出示毛主席的画像，然后简单地向学生介绍，还可以给学生播放一首歌颂毛主席的革命歌曲，在此基础上展开教学，学生就有据可依了，从而能更好地读懂课文。

“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”多么熟悉，多么亲切的话语！主席给乡亲们挖井，乡亲们在井边立碑，表达他们对主席的思念之情。此谓“饮水思源”！如何很好地理解这句话呢？我想还是利用一下书上的插图，如果你是老爷爷身边的那个孩子，站在井边，听老爷爷讲这“石碑”的故事，你想说些什么？这样，让学生更好地走进文本，理解文本，体验情感。

另外，课堂中补充介绍了一些有关毛主席的图片、资料，小故事等，引领学生从多方面认识这位伟人。

一、 复习导入

1、 读题。今天我们继续来学习课文---生读《吃水不忘挖井人》。 2、 首先老师检查一下小朋友是不是都会读课文中的词语了。（出示词语） 3、 老师今天给小朋友带来一幅图，是什么？ 指名回答。

4、 这刻有碑文井在哪里，读读课文的第

《 吃水不忘挖井人》教案设计

《 吃水不忘挖井人》教案设计

教学目的要求：

1.学会10个生字和由生字组成的词。

2.理解每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。教育学生，要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。

3.能正确、流利地朗读并背诵课文。

教学重点难点：

1.弄清句与句之间的联系，理解课文内容。

2.通过学习第三自然段，认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质。 教学思路：

巧设导语；揭示课题；初读课文；掌握字音；细读课文；理解内容；做好总结；延伸理解；记忆字形；指导书写；综合练习；巩固运用。 教学时间：

三课时。

教学过程：

第一课时

一、巧设导语，揭示课题。

1.同学们，当你得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样？即使过了很长时间也应该怎样？

2.今天我们就学习32课《吃水不忘挖井人》，学习了这篇课文，相信你一定会受到启发的。

二、初读课文，读准字音。

1.学生借助拼音自读课文，要求读准字音。

2.指名读，检查朗读情况。（正音：“吃水”“瑞金”“沙洲坝”等）

《 吃水不忘挖井人》教案设计

3.齐读课文，要求读得正确流利。

4.自由读课文，画出要掌握的生字，并且掌握生字的读音。

三、解题引入，整

《小壁虎借尾巴》教学设计2

一、素质教育目标

（一）知识教学点：

学会本课10个生字和用生字组成的新词，会用部分生字口头组词，扩大词汇量。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文意思，了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特点。

（二）能力训练点：

培养学生认识事物的能力和观察、分析、理解能力。

二、教学重点、难点：

重点：了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能。

难点：理解壁虎尾巴功能及可以再生的特点。

三、课时安排3课时。

四、教学设计

本课三幅插图，六段文字，通过小壁虎借尾巴的故事，讲述了“燕子、小鱼、牛”的尾巴的用处与壁虎尾巴的特点，课文以“借”字贯穿全文，重点是它们的对话。根据这种情况教学这篇课文采用“以题流文法”组织阅读活动。

1．从课题入手，抓住“借”；直奔中心，使学生借助插图，按叙述次序分段读文，培养观察、分析、理解等能力，把有关的语文知识渗透到整个教与学的过程中。

2．加强朗读，通过朗读对课文加深理解。

3．抓好从读到说的训练，使学生学习将书面语言转化为个人语言的方法，学习语气表达的一般规律。

五、教学步骤

第一课时

（一）板书课题，齐读课题，解题：

1．从课题看这篇课文主要讲的是谁？什么事？

2．你见过壁虎是什么样子的吗？（出示投影）看图观察总结，壁虎

吃水不忘挖井人第二课时教案

教学目标:

1 会写“井、乡”等6个生字。

2 正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 3 初步懂得饮水思源的道理。

教学难点：感受乡亲们对毛主席的崇敬与怀念；初步懂得饮水思源的道理。 教学准备：多媒体课件

教学流程：

一、激趣导入。认识伟人

1 同学们，我们来听一首歌曲好吗?(播放：《太阳最红，毛主席最亲》) 2 知道这首歌是歌颂谁的吗?(相机板书：毛主席)

3 简介毛主席，导入新课。(出示：毛主席画像)今天这节课我们就来了解毛主席的故事。(板书课题)

二、故事激趣，品读课文

1 教师讲述：毛主席小时候上私塾时，有一位同学因为家里贫困。常常不带午饭。毛主席知道后，本来回家吃饭的他，就要求母亲为他准备饭菜到学堂吃。他悄悄地将饭菜匀一半给那位同学，宁可自己吃不饱饿肚子。毛主席从小就乐于助人，领导革命以后更是如此。

2 启由朗读课文，思考：“不忘”是什么意思?你从哪里读出乡亲们“不忘”呢?

3 切入中心段的学习，体会乡亲们不忘毛主席的恩情。

(1)汇报交流，引出文句“解放以后，乡亲们在井旁立了一块石碑，上面刻着‘吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”’(出示：课文第三自然段及插图)

(2)什么叫“石碑”?看插图，用手指一指石

一等奖（40名）

中学组（20名）

《请珍惜真情》 广州市聋人学校初二级张江媚 指导老师：何维维

《给予青春一片阳光》 广州市广东实验中学初三级杨韵琦 指导老师：楚云 《懂得放手》 广州市广东实验中学初三级霍蔼忻 指导老师：郭颖华

《没有了爱，生命将不再完整》 广州市第十六中学初二级梁颖莼 指导老师：陈琼环 《聆听那些年花儿的故事》 广州市天荣中学初二级沙业英 指导老师：程茜 《乘着回忆的翅膀》 佛山市顺德一中德胜学校初三级钟颖怡 指导老师：谢静

《你我一起挽留青山绿水》 揭阳市揭东县龙尾明珠初级中学初三级何怡娴 指导老师：吴勇玲 《命运在自己手里》 揭阳市揭东县桂岭镇桂岭初级中学初三级林曼珍 指导老师：何敏华 《蜕变的忧伤》 深圳市翠园中学初三级程章晗

《等下一个黎明》 清远市清新县第二中学初三级易潇潇 指导老师：胡鸿杏 《静候的等待》 河源市龙川县晨晖文学社唐雯 指导老师：钟燕华 《历史的痕迹》 肇庆市第十二中学初三级程玉枝

《读<麝啸大漠>有感》 云浮市新兴县实验中学初三级叶东裕 指导老师：莫巧玲 《衰极必胜，盛极必衰》 珠海市紫荆中学初二级李想

《追寻心中的阳台》 台山市广大中学初三级赵杏媛 指导老师：苏丽娟

Unit 4 It’s Warm Today.

Chang’an No.1 Primary School Yan Nanning

Good morning , ladies and gentlemen. My teaching content is “Unit 4 It’s Warm Today.”in Book 4. Now I’d like to analyse my ideas in the following four steps.

一. Step 1 :Talking about the teaching material

(一) First, Let’s talk about the Status of the teaching

material: All the students have known the weather report. In this lesson they can learn how to make the weather report and talk about the weather in English. Such as “Good morning, this

《小红帽》教学设计

【教学内容：】

学唱《小红帽》歌曲第一课时 【教材分析】

《小红帽》是沪教版小学音乐二年级下册第二单元林中故事唱一唱的第一首歌曲。它是一首在世界各地广为流传的巴西儿童歌曲。C大调，四二拍，六个乐句构成一段体，大调式。六个乐句中除第五句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二四六乐句基本相同，并且均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。歌词使用第一人称，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。 【学情分析】

儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握，《小红帽》这首歌曲节奏比较欢快，较容易掌握，对于歌词可能有的个别字需要强调认读。 【教学目标】

1、知识与技能目标：能够掌握歌曲的节奏、歌词、旋律等。并能用优美、柔和的声音完整地演唱歌曲。

2、过程与方法目标：听动结合，师生互动，生生互动。

3、情感目标：教育学生要孝顺父母并懂得尊敬长辈与提高自我保护意识。 【教学重点难点】

重点:熟悉旋律，能用优美的声音演唱歌曲。

难点:歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏。【教学策略策与

浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件

使用范围：小学语文（人教版）一年级下册第22课《吃水不忘挖井人》 作 者：尉小红

单 位：浙江省绍兴市鲁迅小学

撰稿时间：2010年01月 设计理念：

“读”是语文学习的根本途径，它应该成为语文课堂教学的主体活动。本课教学抓住“以读悟情”，始终把握“让孩子进行形式多样的读的训练”这条主线组织教学，给予学生读的时间和想的空间，并在读的过程中识记生字新词，了解课文内容，体会毛主席为人民着想、为人民服务的好思想、好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而让学生懂得珍惜今天的幸福生活。 教学目标：

1. 认识“忘、挖”等12个生字，会正确书写“井、乡”等6个字。 2. 学会流利地朗读课文，能在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。 3. 懂得饮水思源的道理，学会感恩。 教学重点：

学会流利地朗读课文，能在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。 教学难点：

懂得饮水思源的道理，学会感恩。 教学准备： 课件，词语卡片。

学生准备：收集毛主席的图片资料和小故事。 课时安排： 2课时。 教学流程：

第一课时

一、 创

5大自然的语言

1．筛选课文主要信息，了解物候知识和物候学的研究意义。

2．明确说明对象，理清说明顺序，分析说明方法。

3．品味本文准确严谨、生动形象的说明语言。

4．积累物候知识，培养重观察、讲实证的科学态度。

第1课时

一、导入新课

(提示：教师展示有关物候图片或者视频)

春夏秋冬，斗转星移，草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩的物候现象与人类有着紧密的关系。大自然仿佛会说话似的，会告诉我们许多有关气候的信息，使我们更好地生活、生产。那么，我们如何来看待物候现象呢？它又是怎样一回事呢？下面我们一起来学习《大自然的语言》，共同探讨大自然的奥秘。

二、教学新课

目标导学一：资料助读，了解文学、文化常识

1．人物介绍。

竺可桢(1890.3.7—1974.2.7)，中国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。他从1936年1月1日至逝世，对每天的天气与物候均有记载，共300余万字。一生在气象学、气候学、地理学、物候学、自然科学史等方面的造诣很深，是中国物候学的创始人。

2．事理说明文。

定义：以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文。也就是说，事理说明文主要回答“为什么”的问题。

事理说明文与事物说明文的区别：事物说明文的说明对象是具