初中政治课堂教学方法

初中政治课堂教学方法的探讨

初中思想政治课随着新教材的实施，新的课程标准对学生的能力要求越来越高，新课程的全新内容和结构对每一位初中政治教师而言更是一种挑战。我作为一名初中政治课教师，深刻地认识到：传统的教学模式越来越不适应当前课程改革的要求。新教材的改革对教师来说是一种期待：期待我们去创新课堂教学形式，探索一种以提高学生学习能力为目标的新的教学方法。笔者在初中政治新教材的教学过程中，在改革课堂教学方法上作了一些尝试，在此写出以便与各位同仁交流。

一、优化导入，调动学生兴趣

常言道：“良好的开端是成功的一半。”教育心理学认为：在几十分钟的课堂教学过程中，开头的十几分钟效果是最佳的。因为学生往往怀着一种渴求学习新知识的好奇心。因此在课堂教学中如能抓住导入新课这一环节，一开始就把学生牢牢地吸引住，先声夺人，则会收到良好的教学效果。为了从导入着手调动学生学习兴趣，我尝试了以下作法：

1.引用“热点”导入

政治课与时事政治联得很紧，运用社会关注的一些热点问题和重大事件，以它创设情境导入新课较易引起学生思考和兴趣。例如：2006年秋教初三“实现祖国完全统一”这一教材内容时，我引用当年台湾几位领导人来大陆访问过程中讲得最多的热点话题。如“寻根祭祖，两岸人民同根同祖

如何提高初中政治课堂教学效率

传统的政治课堂教学有三大缺陷:一是灌输。重视“知识世界”,片面强调书本知识的重要性,要求学生死记硬背,忽视学生的认识规律和学习意愿;二是封闭。忽视“社会世界”,政治教学目的是为了适应考试的需要,把学生的思想和思维禁锢在课堂中,忽视政治教学广阔的社会基础;三是脱离。漠视“心灵世界”,课堂教学脱离学生的思想和生活,脱离社会实践,教师包办代替,学生无真正意义的生活和情感体验,最终导致学生越学越没有灵气和活力,学生不能真正体验到成功的快乐。大多数教师以自己的讲叙为主,占据课堂大部分时间,还总怕自己讲不明,出现知识点的遗漏,学生自主活动的时间太少,练习时间更少,出现学生的能力得不到培养,参与教学的时间和主动性受到限制,主体性更加不能体现出来。如何有效提高初中政治课堂的教学效率呢?

1加强学习,转变观念

我们应该认真学习现代的教育教学理论,学习新课改思想和新的教学理念,教育学生树立健全的政治观念,并养成良好的政治行为习惯,真正体现出政治学科在培养21世纪合格公民伟大事业中的价值,并将学习与教学实践紧密结合起来,不要将学习停留在表面和口头上,而要深刻理解其内涵与精神实质,且不可生搬硬套。通过学习,我们的思想将统一到素质教育的

如何提高初中政治课堂教学效率

传统的政治课堂教学有三大缺陷:一是灌输。重视“知识世界”,片面强调书本知识的重要性,要求学生死记硬背,忽视学生的认识规律和学习意愿;二是封闭。忽视“社会世界”,政治教学目的是为了适应考试的需要,把学生的思想和思维禁锢在课堂中,忽视政治教学广阔的社会基础;三是脱离。漠视“心灵世界”,课堂教学脱离学生的思想和生活,脱离社会实践,教师包办代替,学生无真正意义的生活和情感体验,最终导致学生越学越没有灵气和活力,学生不能真正体验到成功的快乐。大多数教师以自己的讲叙为主,占据课堂大部分时间,还总怕自己讲不明,出现知识点的遗漏,学生自主活动的时间太少,练习时间更少,出现学生的能力得不到培养,参与教学的时间和主动性受到限制,主体性更加不能体现出来。如何有效提高初中政治课堂的教学效率呢?

1加强学习,转变观念

我们应该认真学习现代的教育教学理论,学习新课改思想和新的教学理念,教育学生树立健全的政治观念,并养成良好的政治行为习惯,真正体现出政治学科在培养21世纪合格公民伟大事业中的价值,并将学习与教学实践紧密结合起来,不要将学习停留在表面和口头上,而要深刻理解其内涵与精神实质,且不可生搬硬套。通过学习,我们的思想将统一到素质教育的

新课程理念下政治课堂教学方法与反思

作者:李月奎 永善县第一中学

［摘要］：新课程目标以学生的学习为中心，及时对教育观念、教学过程进行反思，重新审视自身的教师角色，促成学生的全面发展和终身学习为目的，阐述在新课程理念下的政治课堂教学。

［关键词］：新课程理念 反思 课堂教学

课堂学习是学生获得知识与技能的主要途径，怎样才能较好地提高中学政治课堂教学质量？要求激起学生的学习兴趣、关注学生主体、注重教学改进方法，对教育观念、教学过程进行反思，重新审视自身的教师角色，进一步引导学生的学法，达到优化教和学的互动。本文将通过对课堂教学，重点在阐述新课程理念下的政治课堂教学： 一、创设合理性的教学情境，努力激发学生的学习兴趣

在教学中我们要善于从学生身边事例出发，设计学生感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展现给学生，使学生感受到政治与生活的联系——政治无处不在，生活处处有政治。通过学生所了解、熟悉的社会实际问题（如消费问题、旅游问题、就业问题等等），为学生创设生动的探究知识的情境，从而充分调动学生学习政治知识的积极性，激发学生的学习热情。兴趣是最好的老师它回将学生引进学习之门 二、课堂上教师应对学生关注以调动其主体积极性

新课程实

初中数学课堂教学方法初探论文

初中数学课堂教学方法初探 朱晓艳

郑州市第三中学，河南 郑州 450000

新课程实施给我国的基础教育注入了生机与活力，也给学生、老师、学校带来了喜人的变化。

但伴随着这些变化，课改也给课堂教学带来许多新的问题和矛盾。 笔者从教十余年，课余经常思考新课程实施中，课堂教学的各个具体环节应该怎样设计和执行，才能达到教师教起来有劲头，学生学起来有信心和兴趣，最终达到最优的教学效果。

一、教学中要尊重学生已有的知识与经验的理解

教学活动必须建立在学生的知识发展水平和已有的知识经验基础之上，体现学生学习的过程是在教师的引导下自我构建、自我生成的过程。 学生不是简单被动地接受信息，而是对外部信息进行主动地选择、加工和处理，从而获得知识的意义。

学习的过程是自我生成的过程，这种生成是他人无法取代的，是由内

向外的生长，而不是由外向内的灌输，其基础是学生原有的知识和经验。 因此影响学习的唯一最重要的因素就是学生已经知道了什么，要探明这一点，并以此进行教学——即学生原有的知识和经验是教学活动的起点。 掌握了这一标准以后，我在教学中始终注意从学生已有的知识和经验出发，了解他们已知

职中政治课课堂教学论文

摘要：21世纪是知识经济时代，是国民创造力和创造人才大显身手的时代。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡发达的不竭动力。和为创新？美国经济学家熊皮特把它定义为“生产要素的重要组合”。依此而言，教学创新应是教学要素的重要组合，思想政治课教学过程就是依据教师、学生、教材、教法等要素不断组合而展开的活动流程。当然是一种全新的实践活动，有利于培养学生的创新能力和实践能力，学生有了这些能力投入社会实践，更有益于社会的进步和发展。

政治课往往给人这样的印象：枯燥、乏味、空洞、抽象，这主要是因为理论和实践不能很好地衔接。尤其是作为职中生，本来各方面基础就比较薄弱，他们主要倾向于学习专业知识技能，政治课对于他们来讲仅仅是学校开设的课程。如何提高职中政治课的教学实效，真正发挥出政治课主渠道作用是摆在每个政治老师面前严峻而迫切的任务。

职中的政治教学区别于普通中学的政治教学，教师在课堂教学中应突显职中的特点，根据学生实际，结合教材，尽量做到“五性一创”

一、体现时代性

作为一名政治教师，把每一堂课的知识与时政紧密结合，充分体现时代特点是必须做到的，我们的政治课才不会 枯燥乏味，相反会更具有活力。在课外，我们可以向学生推荐一些报刊杂志，还可

篇一：初中英语有效课堂教学方法初探

初中英语有效课堂教学方法初探

来文彬2014.8.10

21世纪是知识经济的时代。中国要走出去,与世界接轨,一定要学会英语。而我们农村中小学大部分学生英语学不好,感到束手无策,都说英语难学,有的干脆放弃不学,考试时就靠碰运气。笔者在农村中学从事英语教学十几年,经过不断地实践、摸索,逐渐掌握了一套教学方法,对于提高初中英语课堂教学的有效性有所帮助。现在写出来,与同行们共同商榷。

一、 培养英语学习兴趣

爱因斯坦说过:“Interest is the best teacher!(兴趣是最好的老师!)” 所以激发学生的学习兴趣和热情,使他们积极主动地学习,自愿应用是令他们掌握英语这门语言的最佳途径。课堂教学是学生学习英语最直接最主要的方式,因而教师首先要为学生创造轻松的学习环境,使他们不要在上课前就有恐惧心理。那么如何做到这一点呢?这就要求老师要关心学生、用心去感染学生、建立良好的师生关系。对于在课堂提问中-出错的地方,教师不要苛责、训斥学生,更不要讥笑、嘲讽。因此,教师在课堂上要启发引导学生,不要强迫他们,不要给他们造成心理压力,使他们害怕学习外语。

另外,教师在讲授正课时,可以穿插一些相关的英文小幽默,或者介绍一些外国的

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小学数学有效课堂教学方法

作者：米灵敏

来源：《学习与科普》2019年第28期

摘要：数学是一门基础课程，对于培养学生的思维能力与思维方式有着不可替代的作用。因此，在教学的过程中教师要采用更加科学合理、具有极强可行性的教学方法去帮助更好的完成小学阶段的学习任务。但在实际教学的过程中很多教师却因为苦于没有合适的方法，而导致教学效率难以提升，给教学工作带来诸多困扰。那么，教师采取怎样的教学方法开展有效的教学活动呢？本文将围绕这个问题，根据个人经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。

关键词：小学数学;有效课堂;教学方法

众所周知，数学是一门非常重要的学科。在小学数学的教学工作中，很多教师依然沿用固有经验，采用传统的课堂教学模式，虽然能够在一定程度上在短时间内使学生的数学成绩能够有所上升，但从发展的角度来看，传统课堂教学模式非常容易使学生对数学产生抵触情绪，还会使学生对教师产生严重的依赖心理，扼杀了学生自主思维能力。所以，教师要对传统的教学模式进行改进与完善，给学生带去更加精彩纷呈的课堂。

一、游戏化教学，激发学生的学习兴趣

兴趣是学生产生学习行为的基础动力来源，也是直接影响学生

对外汉语课堂教学方法

一、简要介绍课程教学大纲

（一）课程的教学目的与要求

本课程第一学期的教学内容分为核心理论教学、课程实践教学两部分。 其中，核心理论教学以系统讲授语言要素教学和文化教学为主，包括:

教学法与课堂教学、语音教学、词汇教学、 语法教学、汉字教学、跨文化交际与文化教学 各部分教学的基本要求

1、教学法与课堂教学：

（1）掌握“对外汉语教学”的学科定位、名称含义（2）了解教学法流派及其发展趋势（3）掌握课堂教学的各项技能。 2、语音教学部分：

（1）掌握汉语语音的特点（2）掌握语音教学的原则（3）掌握语音教学的方法与技巧

3、词汇教学部分：

（1）了解词汇教学的重要性和目标（2）掌握词汇教学的控制及其途径（3）掌握词汇教学的重难点（4）掌握词汇教学的原则（5）掌握词汇教学的环节和技巧 4、语法教学部分：

（1）掌握汉语语法的特点（2）掌握语法教学的原则（3）掌握语法教学的方法 （4）掌握语法点的教学技巧 5、汉字教学部分：

（1）了解汉字教学的地位和重要性（2）了解对外汉字教学的特点

（3）掌握汉字教学的原则 （4）掌握汉字的课堂教学技巧 6、跨文化交际与文化教学：

（1）了解跨文化交际的基本特

2014年天津市基础教育“教育创新”论文评选申报表

所属区县：东丽区 学科分类：中学政治 论文编号 论文题目 作者姓名 第姓名 徐皖桐 性别 一学历 硕士 作邮箱 者 单位 指导教师 申请人郑重声本 明：此项成果确系 申请人所有，因此人 引发的争议及后 承 果由申请人承担。 申请人签字： 诺 年 月 日 一等奖 评审结果 二等奖 三等奖 建议区级 不予评审 诚信违规 备 注 注：此表作为论文电子稿封面，并装订在论文打印稿上面。

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CX-2014-010- - 重在参与、贵在实践——政治课堂教学之我见 徐皖桐 男 民族 汉 出生年月 1984.2 职务 教师 职称 中教二级 教 龄 手机 电话 3 42837305@qq.com 13820736501 84930898 盖章： 年 月 日 天津市百华实验中学 吴洪花 区学 此项成果确系申请县校 人所有，同意申报。 教审 育领导签字： 学查 学校盖章： 会意 意 见 见 年 月 日 评 审意见及违规情况记载 经学校审查，