爱科学学科学主题班会记录

爱科学主题班会教案

爱科学主题班会通过现场小实验、科学实践介绍等寓教于乐的科普活动培养学生善于观察生活的意识，提高他们动手动脑的能力，从而激发学生对科学的热爱和学习科学的兴趣。下面是本人收集整理的爱科学主题班会教案，希望对您有所帮助！

一、教学目的：

通过诗歌朗诵、课本剧表演、歌伴舞等活动让学生体验团队合作的快乐和成就感，营造和谐的班级文化氛围。 二、课前准备：

布置学生以小组为单位准备有关《我爱科学》班队会相关的节目。

三、活动过程：

主持人合：同学们，大家好！

主持人1：为了让我们从小养成爱科学、学科学的好习惯，

主持人2：通过动手动脑、从小萌发奇思妙想，成为小小发明家，今天我们班召开了《我爱科学》的班队课。 主持人1：为了让大家快乐地徜徉在科学世界中，石正宁等五位同学要表演歌伴舞《青春》来助威加油。 主持人2：让我们用热烈的掌声请出石正宁、 、 、 。 《青春》

主持人1：刚才看到石正宁小组的精彩表演，我们书虫阅读小组的同学们也要来助助兴了。

主持人2：那就快请出张纯泽、章闻育 、王煜涵、王翊凌 、王炫

超 ，他们为我们表演的是三句半《我爱科学》。 《我爱科学》

主持人1：同学

加强科学学科建设 助推学校特色发展

――如皋市**小学科学学科基地建设工作汇报

如皋市***小学占地120亩，现在72个教学班，有标准的科学仪器室、实验室和教室。作为南通市小学科学学科基地，学校多年来紧紧围绕“培养学生的科学能力和科学精神，为学生的学习和成长服务”的办学理念，以创办“特色鲜明的科技文化型学校”为办学方向，不断践行“以教育的智慧培养智慧的学生”的教育理念，强化科学学科教学改革，大力提高科学教学质量，彰显学校科技特色，促进科技教育的内涵发展，不断提高学生的科学素养，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

一、创设氛围，凸显科学学科地位 1．强化管理力度，完善学科管理体系

科学学科教育多年来一直是我校的优势学科项目，尤其近几年，在科技教育的引领下更是得到长足发展。在学科教学管理上，学校根据校长室---教导处－教研组管理网络体系，进一步明确责任、细化分工，层层落实科学日常教学管理工作，强化各项管理的执行力度，确保科学教育工作正常有序进行。

2．规范管理制度，提升学科管理效能

为进一步提升科学教学质量，规范科学教师教学行为，学校修订完善了有关规章制度，如《科学学科教学教研常规》、《科学学科教师业务分层管理意见》、《学校科技教育

小学科学学业评价方案及总结

1

2020年4月19日

文档仅供参考，不当之处，请联系改正。

小学科学学业评价方案及总结

一、指导思想以《小学科学课新课程标准》为指导，了解学生实际的学习和发展状况，以利于改进教学、促进学习，最终实现提高每个学生的科学素养的课程宗旨。

二、基本原则

1.全面性评价原则。评价要涵盖科学素养各方面的内容，既考察学生对知识的掌握，又重视对学生学习过程和体验的评价，特别是在学习方法及态度、情感、价值、信心等方面进行评价。

2.人文性评价原则。评价不以测验为中心，从学生的实际状况出发，在相互信任、相互尊重、民主的氛围中组织评价。

3.发展性评价原则。以促进学生的学习和全面发展为目的。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上积极主动地发展。

4.多样性评价原则。提倡多主体参与，建立以教师、学生、家长共同参与的评价制度；根据学生的个性差异和兴趣特长，采用多样化的评价方式.

三、设计思路和策略根据《小学科学课新课程标准》和学生素质发展报告单，确定小学科学学生学业评价的参与者、评价的方式和评价内容。

1、关于评价的参与者。学生、家长、教师都将参与评价，分自我评价、小组评价、家长评价和教师评价四类。以教师评为主，适当参考自我评价、小组评价和家长评价。

2

20

学习小学科学教育研究方法的心得体会

携带着对教好小学科学这门课的渴望，9月19日至9月21日，我非常荣幸的参加了由滨州市教育局组织的“小学科学骨干教师展示会”的学习活动。也非常感谢学校领导给我的这次学习的机会。通过学习，我有以下几点感触： 一、对自我的重新认识：

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，掌握现代教育教学理论和现代教育教学技术。在科学的探究过程中，教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在科学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。

二、对科学课堂教学也有了一个新的认识：

1、课堂教学强调从问题入手。科学课最重要的一个理念就是强调课堂教学要从问题入手。我们应该在课堂教学中创设情境从问题入手，使学生带着渴望知识的愿望去学习。在课堂中，学生从提出问题到解决问题中间要经过一大段过程，没有过程和方法，解决问题也是一句空话。

小学科学学生探究活动记录表（五年级上）

年 月 日 年级 班 第 组 实验教师： 题或 太阳和影子（阳光下影子的变化、太阳运动中影子的变化） 实验名称 准 备 小 组 人 员 名 单 指南针、橡皮、小棒、温度计、钟表、直尺、手电筒、竹篾、小标杆 记 录： 1、记录早、中、晚在在观察到的太阳位置及高度 早晨 中午 傍晚 时间： 时间： 时间： 太阳位置 太阳高度 教师评价 优 良 中 探 究 过 程 2、我记录的铅笔影子变化规律及当时的时间 时间： 铅笔影子的长度： 时间： 铅笔影子的长度： 时间： 铅笔影子的长度： 时间： 铅笔影子的长度： 时间： 铅笔影子的长度： 3、关于模拟太阳和影子的讨论，我的看法是： 备 注

1

小学科学

深圳市第十届环境科学学术交流会

评审结果通报

深圳市第十届环境科学学术交流会共收到论文46篇，其中环境管理类17篇，环境科研与工程类23篇，环境监测类6篇。经专家评审会评审，评选出优秀论文17篇，其中一等奖2篇、二等奖5篇、三等奖10篇，除获奖论文外入选论文25篇，未入选论文4篇。评选结果特此通报。

附件：第十届环境科学学术交流会优秀论文名单

二〇一〇年十一月二十六日

1

附件：

第十届环境科学学术交流会优秀论文名单

优秀论文一等奖

序号 1 作 者 论文名称 作者单位 广东内伶仃福田国家级自然保护区管理局 深圳市宝安区环境监测站 深圳市危险废物处理站有限公司 2 徐华林 王淼强 深圳福田红树林保护区水体浮陈娜 游植物群落的季节变化及其分布特征 游 勇 彭 娟 电絮凝技术处理化学镀铜废水郑帅飞 的实验研究

优秀论文二等奖

序号 1 刘 洋 彭立新 人工湿地强化除磷措施研究 王世和 黄 娟 余波平 高静思 张锡辉 城市景观河流水质参数关联研究 黄少彬 深圳市饮用水源保护区排污口调查及对策研究 罗 澍 侯化明 氨氮水质自动监测分析仪进口宋 滨 谭晓钧 试剂国产化配方研究

深圳市第十届环境科学学术交流会

评审结果通报

深圳市第十届环境科学学术交流会共收到论文46篇，其中环境管理类17篇，环境科研与工程类23篇，环境监测类6篇。经专家评审会评审，评选出优秀论文17篇，其中一等奖2篇、二等奖5篇、三等奖10篇，除获奖论文外入选论文25篇，未入选论文4篇。评选结果特此通报。

附件：第十届环境科学学术交流会优秀论文名单

二〇一〇年十一月二十六日

1

附件：

第十届环境科学学术交流会优秀论文名单

优秀论文一等奖

序号 1 作 者 论文名称 作者单位 广东内伶仃福田国家级自然保护区管理局 深圳市宝安区环境监测站 深圳市危险废物处理站有限公司 2 徐华林 王淼强 深圳福田红树林保护区水体浮陈娜 游植物群落的季节变化及其分布特征 游 勇 彭 娟 电絮凝技术处理化学镀铜废水郑帅飞 的实验研究

优秀论文二等奖

序号 1 刘 洋 彭立新 人工湿地强化除磷措施研究 王世和 黄 娟 余波平 高静思 张锡辉 城市景观河流水质参数关联研究 黄少彬 深圳市饮用水源保护区排污口调查及对策研究 罗 澍 侯化明 氨氮水质自动监测分析仪进口宋 滨 谭晓钧 试剂国产化配方研究

深圳市第十届环境科学学术交流会

评审结果通报

深圳市第十届环境科学学术交流会共收到论文46篇，其中环境管理类17篇，环境科研与工程类23篇，环境监测类6篇。经专家评审会评审，评选出优秀论文17篇，其中一等奖2篇、二等奖5篇、三等奖10篇，除获奖论文外入选论文25篇，未入选论文4篇。评选结果特此通报。

附件：第十届环境科学学术交流会优秀论文名单

二〇一〇年十一月二十六日

1

附件：

第十届环境科学学术交流会优秀论文名单

优秀论文一等奖

序号 1 作 者 论文名称 作者单位 广东内伶仃福田国家级自然保护区管理局 深圳市宝安区环境监测站 深圳市危险废物处理站有限公司 2 徐华林 王淼强 深圳福田红树林保护区水体浮陈娜 游植物群落的季节变化及其分布特征 游 勇 彭 娟 电絮凝技术处理化学镀铜废水郑帅飞 的实验研究

优秀论文二等奖

序号 1 刘 洋 彭立新 人工湿地强化除磷措施研究 王世和 黄 娟 余波平 高静思 张锡辉 城市景观河流水质参数关联研究 黄少彬 深圳市饮用水源保护区排污口调查及对策研究 罗 澍 侯化明 氨氮水质自动监测分析仪进口宋 滨 谭晓钧 试剂国产化配方研究

班（队）会教案

1．班（队）会时间：2010年10月25日

2．班（队）会主题：.崇尚科学，坚持无神论

3．班（队）会目的：为了让学生相信科学，反对迷信， 坚持无神论

4．班（队）会形式：以讲解的方式让学生了解马克思主义科学观

5．过程设计：

学科学家庭和睦，信邪教家破人亡！

科学是第一生产力，邪教是第一大祸害！

相信科学，答道邪教！ 崇尚科学 反对迷信

科学的力量越来越有力地改变着世界的面貌。科学技术是第一生产力，科学思想是重要的精神力量，越来越成为人们的共识。 我们党的历史，是崇尚科学破除迷信的历史。从中国共产党诞生到新中国成立，到五十年的社会主义建设历程，是我们党坚持用马克思主义的科学世界观领导全国人民不断破除迷信，解放思想，艰苦奋斗，振兴中华的过程，也是我们的科学力量不断增强，科学文化素质不断提高的过程。但也应该看到，在这个过程中，始终充满着科学与迷信的斗争。近些年来，一些地方和单位，愚昧迷信活动抬头，反科学、伪科学的活动频频发生，给我们的工作和事业造成了不同程度的影响。特别值得注意的是，一些党员干部，为了一己私利，相信星占、卜筮、风水、命相，热衷于求

神拜佛，成为唯心主义的俘虏。影响所及，一些地方，科学抵不过迷信，唯物主义抵不过唯心主义，无神论抵不过

阳东县2012年中小学教育教学论文 类别: 小学科学

论文题目：多管齐下，有效开展小学科学学科教学

作者姓名：林良润

作者单位：阳东县雅韶中心小学

联系电话：0662－6790286

多管齐下，有效开展小学科学学科教学

[内容摘要]：通过更新观念，结合学科特点抓好课堂教学，完善教学管理，拓宽教学渠道，妙用评价，做到多管齐下，有效开展小学科学学科教学。 [关键词]：更新观念，体现宗旨，搭好平台，活用评价

在21世纪，中华民族的宏伟目标是实现伟大的复兴。为了完成这一惊天动地的伟业，需要培养千百万各行各业的人才，国家实施了“科教兴国”的伟大战略，然而实施“科教兴国”的伟大战略的关键是科学技术现代化，而科学技术现代化的基础是科学教育。科学学科的重要性显而易见。那么，如何有效开展小学科学学科教学，为学生的终身学习和生活打下好的基础，为21世纪技术创新提供强大的人才支持呢？我认为，应该做到多管齐下。

一、摒弃主科杂科之分，重视科学学科教学

当前，由于受考试制度的制约，以分数衡量学校教学的好坏与学生学习的好坏。还有相当多学校的校长、老师和学生家长对科学学科的认识不足，特别是农村学校，他们普遍认为语文、数学、英语是主科，重视这三