孙培清中国教育史读书笔记

《中国教育史》孙培青

第一章 原始时期的教育

原始人群时期（200万年前—5万年前） 原始社会时期 母系氏族时期（约5万年前—5000年前） 氏族公社时期 父系氏族时期（5000年前—公元前21世纪） 第一节：中国教育的起源 一、中国大地最早的人类：“巫山人”

（在中国土地上一有人类存在，就有教育活动，这也是中国教育史的开端。） 1. 1985年在巫山县（现属重庆市）发现人类的富有两颗牙齿的下颚骨化石，经科学测定距今200万年前，称为“巫山人”。 2. 1965年：“元谋人”距今约170万年前。 3. 1964年：“蓝田人”距今约100万年前。 4. 1927年：“北京人”距今约四五十万年前。 二、教育的起源：人类社会特有的教育活动，是起源于人类适应社会生活的需要

和人类自身身心发展的需要，是人类社会存在和发展的必要条件。

第二节：氏族公社时期的教育

一、生产劳动教育：制造劳动工具、人工取火、渔猎、农耕种植、原始手工业等

生产劳动经验不仅需要推广，更需要传授给年轻一代。 二、生活习俗教育：财产公有，两性交往；以及尊敬长辈、听从指导、照顾孤老、

爱护幼小等精神；成年礼仪式对体力、智力、毅力等方面进行考验和教育。 三、原始宗教教育：自然崇拜、图

第一章 中国教育的缘起

第一节 原始时期的教育活动

学校萌芽的土壤与前提:

1、部落显贵对教育的垄断,世袭家学是我国最早私学的一种特殊形式

2、教育的分化与等级差别,社会分工和社会需求的变化使教育逐渐分化为培养劳心者的专门教育和培养劳力者的社会教育两种类型。

3、教育的内容和教育手段的变化, 4、知识的积累和文字的出现。

学校的萌芽：成均之学和虞庠之学。成均本义平坦开阔的人工修整的场地。教育内容以乐教为主。孝和敬老是庠的重要教育内容。两者都呈现教育专门化地趋势。

第二章 六艺教育与诸子私学 试析六艺教育的特点

六艺指礼乐射御书数。1、六艺的历史悠久，是夏商周时期学校教育共有的主要教学内容。 2、以六艺教育为标志，形成有国学和乡学，大学与小学之分的西周官学制度。 3、礼乐之教是六艺教育的核心，“礼”在西周官学教育中是最重要的教学内容，为“六艺”之首。

4、乐舞教育富有多种教育因素和教育内容，包含了德智体美全面教育的要求，具有实施多种教育的作用。

5、重视军事教育和体育训练，以军官为师，射御之教有严格的考核标准，并形成相应的教育方法，学校教育开始走向成熟。

6、六艺教育由书数之教开始，是小学的教学重点，所涉及的范围很广。

试析稷下学宫的社

简明中国教育史笔记

第一章 原始公社和夏、商、西周的教育

第一节 教育的起源和古代学校的萌芽

一、 原始社会的生活和教育的起源

原始教育的特点：

原始社会的教育具有如下几个特点：

①原始社会没有私有财产，没有阶级，共同劳动，共同消费，因此教育也没有阶级性。

②原始社会教育的目的是为生产斗争和社会生活服务：基本内容是传授生产经验和劳动技能，以及社会生活常识。

③主要途径是通过生产劳动和社会生活实践来进行，没有专门人员和专门机构。 ④教育手段是通过语言，口耳相传，观察模仿。

二、 古代学校的萌芽

学校产生的历史条件：

①社会生产日益发展，有可能使一部分人脱离生产劳动专门办教育和受教育。 ②社会事务日渐复杂，需要培养专门人员进行管理。

③文字的产生，文化知识更加丰富，有了更便利的学习条件和更丰富的学习内容，这就有必要和可能建立有组织的计划的专门教育机关。

“成均”

第二节 西周的教育制度

一、西周的教育政策和学制系统

西周的学校：大概可分为“国学”与“乡学”两种：

1、国学 西周的“国学”是专为奴隶主贵族子弟设立的。

西周的“国学”按入学年龄和程度分成小学、大学两级，小学设在宫廷附近，大学设在近郊，天子与诸侯的大学名称各异。

2、乡学 西周“乡学”是按照当时地方行政区域为一般奴

孙培青《中国教育史》（第3版）重点总结

第1章 原始时期的教育

原始时期的教育经历两个阶段：一是原始人群阶段，人类的教育刚产生，仅是不成熟的雏形；二是氏族公社阶段，教育得到发展，它的特点较为显著，能体现原始社会教育的本质。氏族公社末期，在教育上出现了阶级差别，将向阶级社会的教育过渡。原始社会的教育以氏族公社阶段的教育为代表，其特点如下： 第一，教育目的一致，教育权利平等。氏族公社是建立在生产资料公有制基础上的，公社成员为了适应社会生活和集体生产劳动的需要，为了身心发展的需要，接受教育训练。集体的社会性的教育活动是为了培养合格的氏族成员，人人都具有平等受教育的权利。

第二，以生活经验为教育内容，包容多种方面。原始社会所积累的经验知识虽然有限，但所学习的知识经验是多方面的，不仅要学习制造生产工具的经验，还要学习公共生活的规范，接受原始的艺术教育和原始的宗教教育。这些是参加氏族社会生活所不可少的。

第三，教育活动在生产生活中进行。教育活动与社会生产劳动、社会生活融为一体，过什么样的生活，就受什么样的生活教育。教育是在生产和生活过程中进行的，直接为生产和生活服务。

第四，教育的手段局限于言传身教。有声语言作为氏族成员之间交流思想感

习题集锦

第一章 原始时期的教育 一、填空题

1、原始的教育活动，起源于人类 的需要和人类 的需要。

2．从教育意义上说，原始宗教活动中的 又是原始文化知识的保存者和传播者，是知识分子的前身。

3．传说是黄帝命令他的史官 创造了文字。

4．据文献记载，五帝时期已有叫 和 的教育场所，它们被看成是萌芽状态的学校。 二、判断题

（ ）1、原始社会的教育已经有了专门的场所和专职人员。 二、简答

1、如何认识教育的起源问题。

2、氏族公社时期教育活动的重要方面有哪些？ 3、原始社会的教育有哪些特点？

第二章 夏、商、西周与春秋时期的教育 一、填空题

1、夏代在王都设立的最典型的教育场所为“___”，堪称是一种武备学校。 2、商代的 被看成是我国有系统文字的开始，和我们今天使用的汉字一脉相承。 3、西周的学校设臵可分为两类：设在天子王城和诸侯国都的称 ，按年龄层次上可分为 和 两级；设于郊、野范围内的学校称 。 4、西周天子和诸侯国所设大学分别称 和 。 5、西周的学校教育内容主要表现为“六艺”，它们分别是指 、、、、、

中国教育史，有文献记载的可追溯到有虞时代舜所设庠，发展至今已经有数千年的历史。汉代以后以儒家文化为主导，清末又引入了西方近代教育。 目录 [隐藏]

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1 上古

2 先秦到汉初

o 2.1 夏商时期的教育萌芽 o 2.2 西周

? 2.2.1 教育内容 ? 2.2.2 教育方向 ? 2.2.3 教育特点

o 2.3 东周 o 2.4 秦

o 2.5 两汉时代 3 魏晋南北朝

4 隋唐教育的系统化

o 4.1 隋朝 o 4.2 唐朝 5 宋代教育黄金期

o 5.1 重文轻武政策 o 5.2 兴学运动

o 5.3 官学私学的发展 o 5.4 教育理论

o 5.5 辽金两国的教育 6 元朝教育的低迷 7 明朝教育的兴盛

o 7.1 教育机构逐步扩大和完善 o 7.2 八股取士 o 7.3 书院政治

o 7.4 王守仁的道德教育与明末启蒙教育理论 8 清朝传统教育的衰落

o 8.1 新式教育的兴起

? 8.1.1 教会学校的开办

? 8.1.2 洋务运动时期外事学校的兴起 ? 8.1.3 百日维新及新政期间的教育改革 ? 8.1.4 近代新式教育制度的确立 ? 8.1.5 女子教育

o 8.2 留学出

第一章

1：年轻的一代要在劳动中进行模仿和学习，以便使自己最终成为独立的劳动者。所以教育便在与生产工具相关的劳动中发生。

2：我国古代文献中所记载的最早的学校类型有成均之学和虞庠之学《周礼》和《礼记》都提到了成均和成均之法。《周礼。春官》：“大司乐掌成均之法。” 3：“庠”被认为是虞舜时代的学校。（选择题） 第二章 1：“夏曰校，殷曰序，周曰庠；学则三代以共之，皆所以明人伦也。”朱熹注解“校、序、庠皆是乡学”。而乡学的课程为“乡三物”，乡三物即为“六德”、“六行”、和“六艺”。“六艺”是夏、商、周时期学校教育共有的主要教学内容。其源可追溯至原始社会时期，但其基本形成则是在三代。：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五御，五曰六书，六曰九数。可见六艺之名始于周。 2：“殷人以乐造士，其学为瞽宗”，“乐”在商代出继承夏代的“乐舞”向“乐教”发展。所谓“殷学瞽宗”，最初的重要职能是作为乐师的宗庙，用作祭祀的场所。 3：关于夏代学校的设置，据古籍记载是“序”。 4：春秋时期，“三代”时的“泮宫”、“乡校”，己是徒具校之名，而无教学之实。 5：私学遽兴：私学为什么会兴起、私学产生的原因（意义）？

答：为何兴起：1：春秋时期的经济私有化为私学的兴起奠定了经

孔子的教学方法

1、学思行结合 2、启发诱导 3、因材施教 孟子道德教育的方法

1、 存心寡欲 2、持志养气 3、反求诸己 4、改过迁善 5、磨练意志 荀子关于教师的思想

1、 荀子特别注重教师的地位和作用 2、强调尊师，主张“国将兴，必贵师而重傅，则法存” 2、 认为教师职责是以礼仪、教化、士农工商。4、在师生关系方面，荀子特别强调学生教

对教师的尊敬和绝对服从。5、荀子对教师提出严格要求。 《学记》提出的一系列教育教学原则？

1、 教学相长 2、启发诱导 3、预时孙摩 4、长善救失 5、藏息相辅 6、尊师重敬 朱熹关于小学，大学的论述有什么内容？

1、把人的教育分为“小学”和“大学”两个阶段，8岁~15岁为小学阶段，之后为大学教育阶段。2、小学阶段重在“教事”，大学阶段“重在教理”。3、小学教育的任务是培养“圣贤圣璞”。4、在教育方法上，认为小学教育要先入为主，及早实施，要求生动形象。 朱熹注重指导弟子的读书学习？

1、循序渐进 2、熟读精思 3、虚心涵冰 4、切己体察 5、着紧用力 6、居敬持志 对朱熹的读书法要辩证来看

1、积极：朱熹的“朱子读书法”在我们今天的人的学习具有积极的借鉴作用。

2、消

习题集锦

第一章 原始时期的教育 一、填空题

1、原始的教育活动，起源于人类 的需要和人类 的需要。

2．从教育意义上说，原始宗教活动中的 又是原始文化知识的保存者和传播者，是知识分子的前身。

3．传说是黄帝命令他的史官 创造了文字。

4．据文献记载，五帝时期已有叫 和 的教育场所，它们被看成是萌芽状态的学校。 二、判断题

（ ）1、原始社会的教育已经有了专门的场所和专职人员。 二、简答

1、如何认识教育的起源问题。

2、氏族公社时期教育活动的重要方面有哪些？ 3、原始社会的教育有哪些特点？

第二章 夏、商、西周与春秋时期的教育 一、填空题

1、夏代在王都设立的最典型的教育场所为“___”，堪称是一种武备学校。 2、商代的 被看成是我国有系统文字的开始，和我们今天使用的汉字一脉相承。 3、西周的学校设臵可分为两类：设在天子王城和诸侯国都的称 ，按年龄层次上可分为 和 两级；设于郊、野范围内的学校称 。 4、西周天子和诸侯国所设大学分别称 和 。 5、西周的学校教育内容主要表现为“六艺”，它们分别是指 、、、、、

外国教育史（课程代码：01282）考试大纲

目 录

一、课程性质与设置目的

二、课程内容与考核目标 第一编 古代教育

第一章 原始社会的教育

第一节 原始社会与原始社会的教育

第二节 原始社会教育的内容、方法和特征 第二章 东方文明古国的教育 第一节 古巴比伦 第二节 古埃及 第三节 古印度 第四节 古希伯来

第三章 古希腊的教育

第一节 古希腊城邦教育制度 第二节 希腊化时期的教育 第三节 古希腊的教育思想 第四章 古罗马的教育

第一节 古罗马的教育制度

第二节 基督教的兴起及其早期教育活动 第三节 古罗马的教育思想 第二编 中世纪教育

第五章 中世纪前期西欧的教育

第一节 基督教修行主义与修道院学校 第二节 查理曼教育改革及其影响 第六章 拜占廷与阿拉伯的教育 第一节 拜占廷的教育 第二节 阿拉伯的教育

第七章 中世纪后期西欧的教育 第一节 骑士教育

第二节 经院哲学与中世纪大学 第三节 新型市民阶层的教育 第三编 近代教育

第八章 文艺复兴时期的教育 第一节 文艺复兴及人文主义教育 第二节 人文主义学校教育

第三节 人文主义教育家的理论与实践 第九章 宗教改革时期的教育 第一节 新教教育