人教版一年级数学第三单元试卷分析

篇一：小学一年级数学上单元试卷分析

小学一年级数学第一单元试卷分析

一、试题分析

在本次测试中，试卷内容丰富，题目形式多样。主要以基础知识为重要内容，难易相结合，试卷都是图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感，使一年级的小朋友对本单元所学的知识进行了比较全面的复习和巩固。 二、试卷分析

一年级共有28人参加考试，其等级如下：

第一题：连一连。此大题共有2个小题，由于平时训练较好，大部分学生做得较好，但是个别学困生做的仍不好。例如；高金璐，吴云菲仍出错。

第二题；填空，部分学生由于忙乱没有查清个数错填，还有个别学生速度太慢跟不上，不去理解、分析马马虎虎，不认真造成的造成错题。

第三题：比较。共有2个小题。第一小题填“＞、＜、＝”，本题学生做得较好。第二小题比一比，填一填。是难点，学生普遍对谁比谁多，谁比谁少分不清楚，失分较多。

第四题：数一数，填一填。除了个别的同学出错以外，大部分同学全做对。

第五题：写一写：从1写到10。个别学生写的欠规范，速度慢，如高金璐、罗俊耀、吴云菲。

第六题；圈一圈。本题失分较少，因为平时训练较多，学生对这部分知识确实理解了，做起来很顺手。

第七题：画一画：请补上缺少的个数。共2个小题，由于平时训练较多，学生做得很好。三、今后要采取的方法与措

苏教版一年级数学下册第三单元试卷 班级________姓名________成绩________ 一、填空题 （1）写数

（ ） （ ） 80里面有（ ）个十。 100个一是（ ）。 10个一是( )。 10个十是( )。 4个十和8个一是( )。 9个一和6个十是( )。 3个十是( ) 。 7个十和1个一是( )。 3个一和8个十组成的数是（ ）。 十位上是5,个位上是0,这个数是( )。 98里面有（ ）个一和（ ）个十。 百位上是1,十位和个位上都是0,这个数是( )．

和37相邻的两个数是( )和( )．

69和71中间的数是( )． 100里面有（ ）个十。

一个数个位是7，十位是4，这个数是（ ）。

67的前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）。 写出5个十位上是4的数．

______________________________________ 写出5个个位上是\的数．

______________________________________ （2）56的十位上的数是（ ），表示（

人教版一年级下册数学第三单元试卷

姓名 班别 评分

一、数一数，写一写。

二、从小到大排一排。

三、看谁算得又对又快。

四、看图列算式 。

五、给小昆虫排队。

1

1． 一共有( )只昆虫。

2． 从右边数，青蛙是第( )个，第3个是( )。 3． 从左边数，蜗牛是第( )个，第1个是( )。 4． 把左边4个小昆虫圈起来。 5． 青蛙的左边是( )只昆虫。 6． 蜜蜂的左边有( )只昆虫。 六、比一比。

七、在里○填上“>”、“<”或“=”。

八、在水滴上填上合适的数。

九、填一填。

2

十、看图列式计算。

十一、动脑筋。

十二、左面的□里可以画几朵花？右边的呢？

十三、填一填。

1． 把4块糖果公平地分给两个小朋友，应该每人分 块。 2． 小朋友站队，从左面数，小刚站第2个，从右面数，小刚站第4个，

这一队一共有 个小朋友。

十四、照样子画一画，再写出得数。

十五、看图列式计算。

3

十六、找朋友。

十七、排名次。

4

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一年级数学下册分类与整理专项练习

班级：_________姓名：_______ 一、在水果的下面画“△”，在蔬菜的下面画“○”。（10分）

二、把会飞的动物涂上颜色，把会游的动物圈起来。（7分）

三、哪个不同？用“√”画出来。（8分）

四、填一填。（16分）

长方体有（ ）个 长方形有（ ）个

正方体有（ ）个 正

学习参考

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方形有（ ）个

圆柱有 （ ）个 圆形有 （ ）个

球 有 （ ）个 三角形有（ ）个

五、填填算算（8分）

3+9= 15-6= 4+8= 17-8= 3+6=

12-0= 4+5=

第三单元 1-5的认识和加减法

一、单元教学内容：一年级数学上册第14-33页 二、单元教材分析：

本单元内容主要由两部分组成。一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。本单元的安排是：先教学1-5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法。这部分内容是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，学习基数、序数含义，数的认、读、写，数的顺序，数的大小比较和数的组成，初步尝试选择恰当的方法进行5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。 三、单元目标导向： 知识与技能：

1、使学生能认、读、写5以内各数，会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几。 2、使学生知道5以内各数的顺序和组成。

3、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词语“大于”“小于”“等于”来描述5以内数的大小。

4、使学生初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。 过程与方法：

通过情境演示、动手操作学具等多种形式的数学活动，帮助学生认识5以内各数，并掌握5以内的加、减法。 情感与态度：

培养学生学习数学的兴趣，使学生初步建立

2015新人教版一年级数学下册第三单元测试卷

题型 一 二 三 四 五 六 总分 得分 一、分一分，填序号。（12分）

① ②

④ ③ 天上飞的： 地上跑的： 水上游的：

二、圈一圈，把同类的圈起来。（15分）新 课 标 第 一 网

三、连一连，把同类的连在一起。（14分）

四、画一画，把你的分法画出来。（ 20分）

五、下面是某城市十二月份的天气情况。（25分）

（1）根据上表情况，数一数，涂一涂。

（2）填一填 （ ）天 （ ）天 （ ）天 （ ）天 （3）回答问题。 （ ）天最多。 （ ）和（ ）一样多。

比

多（ ）天。

六、下面是同学们喜欢的课外书的调查统计表（14分）。

《少儿百科

一年级数学试卷分析及反思

一、基本情况

一年级1班共有人数49人，实考人数49人。总分：4481 分，平均分：91.5分，及格人数49人，及格率100%，优秀人数：41，优秀率83.7%。最高分98分，最低分76分。

一年级2班共有人数49人，实考人数49人。总分：4434 分，平均分：90.49分，及格人数49人，及格率100%，优秀人数39人，优秀率：79.6%。最高分100分，最低分68分。 二、试卷分析

本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现\数学即生活\的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。三、错题情况分析

第一题，我会填。包括了9个小题。

第1题考查了20以内数的退位减法，学生基本掌握比较扎实，每个班错的只有个别看错题的。

第2、3、4题考察了100以内数的组成。这类题基本什么错的。 第5题的错题率是较高的，考查的是图形的拼组。学生由于看题读题不仔细，或没有理解题意，没有正确数出三角形和拼成的平行四边形。这个题容易跟数图形搞混淆，很多同学纠结于大三角形该不该数，归根结底还是没有认真读题，今后要多培养学生读题的习惯和读

题的思维。

… … … … … …新人教版一年级数学下册第三单元检测题

… …题次 一 二 三 四 五 六 总分 … 得分 … …

…：…名…一、分一分，填序号。（12分）

姓… …

… … … …

… … ① ② … 线： 号…座… … … 班…④ … …③

… … …天上飞的： … … ：…地上跑的： 级…年…水上游的： … … … … 二、圈一圈，把同类的圈起来。（15分）

订 … … … … ：…校…学… … … ……… 装 ……

…………………

三、连一连，把同类的连在一起。（14分）

四、画一画，把你的分法画出来。（20分）wwW .x kB 1.c Om

五、下面是某城市十二月份的天气情况。

最新人教版一年级数学下册第三单元检测试题

一、把下面的水果分一分，相同类的涂上同一种颜色。

1. 数一数，填一填。

( )个

( )个

( )个

2. （ ）最多，（ ）最少。

二、分一分，填序号。

( )个

天上飞的： ；地上跑的： ；水上游的： 。

三、分一分，数一数，填一填。

图形 个数 1. 2.

和

一共多少个？

□○□﹦□（个）

比

多几个？

□○□﹦□（个）

四、下面每个方框里，哪个是和其他不同类的？请把它圈出来。

五、分一分，填一填。

按形状分：

图形 个数 正方形 （ ）个 三角形 （ ）个 圆 （ ）个 按颜色分： 颜色 个数 白色 （ ）个 灰色 （ ）个 黑色 （ ）个 六、下面是某城市十二月份的天气情况。

（1）根据上表情况，数一数，涂一涂。

（2）填一填。

（3）回答问题。

（ ）天最多，（ ）天最少；（ ）天和（ ）天一多

人教版一年级数学上册

第三---------第九单元教案

教师：何凤琼

2014年9月15日

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第三单元 1――5的认识和加减法（10课时） 第一课时：1-5的认识 教学内容：教科书第14～16页的内容。 教学目标： 1.使学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读1～5 2.培养学生初步的观察能力和动手操作能力。 3. 4.教学重点：1～5基数含义的理解。 教学难点：培养学生合作交流的学习习惯，初步学会写数字和建立数感。 教学方法：情境教学法、实践操作法。 教具、学具准备：教师准备1～5的数字卡片、点子图；学生准备1～5的数字卡片、5个小圆片、5课时安排：1课时 教学过程： 一、从现实中抽象出数。 1.谈话：观察第14、15页主题图，你看到了什么?数一数有几个? 2.跟周围的小伙伴交流，同时教师到各组共同交流并指导。 3.学生汇报。 4.教师根据汇报情况把卡片1～5贴在黑板上进行认读，同时让学生找出自己的数字卡片，并摆在桌子上。 1.老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗?你还能用其他方式表示吗? 2.老师拿出3个苹果，你能