17

Test 17

Don’t We All?

I parked in front of the mall wiping off my car.I had just come from the car wash and was __1__ for my wife to get out of work.

Coming my way from across the parking lot was __2__ society would consider a bum(无业游民)．From the __3__ of him，he had no car，no home，no clean clothes，and no money.There are times __4__ you feel generous but there are other times that you __5__ don’t want to be bothered.This was one of those “don’t want to be bothered __6__”．

“I hope he doesn’t ask me for any money，”I thought.He

17、难忘的八个字

多媒体小学：孙振亚

一、教学要求 1、知识与技能

⑴认读会认字，掌握会写字，以及由生字组成的新词。 ⑵学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。 ⑶正确、流利、有感情地朗读课文。

⑷学习课文的写法，观察自己熟悉的一个人的长相，抓住特点写下来。 2、过程与方法

⑴通过拼读、练习、组词等达到掌握本课生字与新词的目的。 ⑵通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。

⑶通过学习课文，抓住重点词语，体会文中重点句子的含义。 ⑷通过课文的学习，观察自己熟悉的一个人的长相，抓住特点写下来。 3、情感态度与价值观

通过本课教学，引导学生前后对比，体会这么一句短短的平常的话语却能给小女孩带来这么大触动，教育学生要关心身边的每一个需要关心的人。 二、重难点

1、学习课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。

2、学习课文的写法，观察自己熟悉的一个人的长相，抓住特点写下来。 三、课时安排：两课时 预习作业：

1、熟读课文，划分自然段，思考全文讲了一件什么事？ 2、圈出生字，读准字音，查字典理解字义，并组两个不同的词。 3、读课文，理解课题。

4、说说你通过预习知道了什么？

第一课时

一、教学目标

1、扫清文字障碍，初步感知课文的内容。

2、理解

专题17 人口分布与人口迁移

1、 人口分布与迁移的主要趋势是什么？

答：人口分布与迁移的主要趋势：一是向平原集中，二是向沿海集中，三是向城市集中

2、 世界上人口最多的国家依次是哪些？

答：世界上人口最多的国家依次是中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、俄罗斯。

3、 衡量人口分布的主要指标是什么？ 答：是人口密度。

4、2010年上海的常住人口预计1900万人，面积6340平方千米，那么2010年上海的人口密度是多少？

答：1900万÷6340=2997（人/平方千米）

5、读教材15页，表5.5“世界各洲人口密度”，世界人口密度最小的洲和最大的洲各是哪一个？

答：世界人口密度最小的洲是大洋洲，人口密度最大的洲是亚洲。

6、填表

读教材p16“世界人口分布”指出世界四大人口稠密区的地理位置 稠密区名称 海陆位置 气候 地形地势 平原 平原、高原 平原 平原 社会经济发展条件 欠发达 欠发达 发达 发达 开发历史 悠久 悠久 悠久 短 主要国家或地区 中国、日本 印度、孟加拉国 人口密度最高地区 最高 东亚 太平洋西岸 南亚 印度洋北岸 西欧 大西洋东岸 北美大西洋西东部 岸 温带湿润 热带湿润 温带湿润 温带湿润 英国

一、北柴小学全员育人导师制度

为了给特殊学生群体创设一个良好的成长环境，促进每一位学生的健康发展，全面提高育人质量，推进和谐校园建设，学校特制订本制度：

1、以班级为基础单位，聘任课教师为导师，根据学生志愿确定指导导师。指导教师负责学生的健康成长，解决学生成长中遇到的心里烦恼，保证学生心理健康。

2、学校统一建立学生成长档案，激励学生的健康成长。

3、加强对“八类特殊群体学生”的关心与照顾。八类特殊群体学生主要是指：心理障碍学生、单亲及父母双亡家庭学生、家庭贫困学生、学习困难学生、外来务工人员子女、留守学生、家庭条件特别优越学生和学习成绩优秀的学生。

4、逐个建立完善特殊学生档案，但必须保护学生个人隐私，不外泄。

5、为每名特殊学生配备育人导师，导师结合自己的优势，帮助被辅导的学生健康成长。育人导师要建立辅导纪录，及时记录辅导情况。

6、学校或班主任定期召开被特别关爱学生的成长状况的研究分析会，共同合作，形成群力，促进学生的健康成长。

7、学生的育人导师注重与学生家长及时沟通，相互了解学生在学校和家庭中的表现，通过获得的学生思想状况，生活学习情况，及时调整教育方法。同时，积极倡导学生家长进行校访，设置专门房间，接待学生家长，虚心听取他们的意见

GMR and TMR effects in FeCoGd-based spin valves and

magnetic tunnel junctions

X. J. Bai1, J. Du1,*, J. Zhang1, B. You1, L. Sun1, W. Zhang1, X. S. Wu1, S. L. Tang1, A. Hu1, H.

N. Hu2, S. M. Zhou2

1

National Laboratory of Solid State Microstructures, Nanjing University, Nanjing 210093, P. R. China

2

Department of Physics, Fudan University, Shanghai 200433, P. R. China

Abstract

Giant magnetoresistance (GMR) and tunnel magnetoresistance (TMR) were studied in spin

valves

of

FeCo/Cu/(FeCo)1-xGdx

and

magnetic

tunnel

junctions

of

FeC

17、蛇与庄稼

[教学目标]

1、学会本课的生字新词，理解并积累“风调雨顺、糟蹋、歉收、猖獗、显而易见”等词语。

2、学习课文内容，认识事物之间是有着简单与复杂之间的联系，只有懂得事物之间的相互联系，才能把事物做好。

3、朗读课文，理解含义深刻的句子，理解课文最后一段话的含义，初步了解保护生态平衡的重要意义。

[教学过程]

一、教师导入，引入新课

出示：17、《蛇与庄稼》。同学们，大家都知道蛇是动物，庄稼是植物，它们之间是怎么联系的呢？今天我们就带着这个问题来学习课文。 二、学习第一节

1、选择自己喜欢的方式自由朗读课文第一节，体会一下蛇和庄稼到底有什么关系？

2、分组讨论思考题： 出示：

（1）几十年前，广东沿海发生了一次海啸，洪水过后，出现了什么奇怪的情况？用“______”划在书上。

（2）面对这种奇怪的情况，老农想出一个什么办法？结果如何？ （3）为什么把蛇放在庄稼里，庄稼就丰收了？ （4）你是从文中哪些语句中体会蛇能保护庄稼的？ 3、交流讨论的结果

学生各抒己见，教师及时订正。 4、学生交流并完成课后练习 例：发生( 海嘨 )

淹没( ) 获得( ) 糟蹋( ) 掌握(

镇柞苏区革命历史

长征是一部气吞山河的壮丽史诗，是历史上的辉煌篇章。在蒋介石数十万大军五次围剿下中共领导的红军节节败退，不得不全面撤离根据地，踏上漫漫长征路。

1935年元月8日，由鄂豫皖千里突围的红二十五军在程子华、徐海东领导下，以不足3000人的兵力，攻取镇安县城，打下县保安大队及土豪劣绅盘锯匿财的大坡寨，缴获大量银元及物资，初步解决了长征以来的供给。释放了狱中抗捐的贫苦百姓，召开群众大会，宣传中国共产党的宗旨，发动赤贫户开展了打土豪，分浮财，镇压反动分子及罪大恶极劣绅。以秋毫无犯的群众纪律，盈得了群众的支持，当地贫农刘振海等一百多青年当即报名参军，使红军势力壮大。突围中的优秀战士孙光等在镇安文庙中被接收入党，加强了红军中党的建设。

红军进城的第二天，发布了《中国工农红二十五军为占领镇安县城告群众书》，宣布“红军已经占领了镇安县城把压迫剥削咱们穷人的国民党镇安县政府打倒了把屠杀摧残咱们的豪绅地主的大本营推翻了！过去大人老爷们把穷人当马牛的世界，现在快完了目前已经是咱们穷老子们走了上光明大路，大家赶快起来创造我们穷人的世界啊！

第一，不要听土豪劣绅的谣言！第二，赶快回来生产乐业！红军公买公卖。第三，赶快到红军来报告土豪劣绅反动

首领！第四，立

教学课题 17、麋 鹿 课型 新授 本课题课时数：二 本教时为第一教时 备课日期11月12日 教学目标： 1．让学生知道麋鹿是我国的一种珍惜动物，教育学生保护动物，保护自然环境。 2．默读课文，理解课文内容。理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。 3．会认“榜、棕、孕、匿、厄、沛、衍”等7个生字，会写“涂、榜、敏、捷、繁、殖、孕、匿、输、基”等10个生字，掌握“滩涂、敏捷、繁殖、销声匿迹、输出、基金会”等词语。 教学重难点： 1、理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。 2、从麋鹿多舛的命运，领悟到野生动物的命运往往和国家的命运联系在一起。 教学方法与手段：多媒体课件 教学过程： 教师活动 一、激情 1、我国是世界上野生动物资导入： 源最丰富的国家之一，谁能说 说我国有那些珍贵的野生动 物？ 2、出示图片——角似鹿、面似 马、蹄似牛、尾似驴。 3、老师要和大家一起去认识一 种稀有的野生动物—麋鹿。 二、初1．指名读生字新词，正音。 读课文，扫除障碍 认读：榜、棕、孕、匿、厄、 沛、衍 读词：滩涂、敏捷、繁殖、销 声匿迹、输出、基金会、麋鹿 胎生，孕期长等

教学课题 17、麋 鹿 课型 新授 本课题课时数：二 本教时为第一教时 备课日期11月12日 教学目标： 1．让学生知道麋鹿是我国的一种珍惜动物，教育学生保护动物，保护自然环境。 2．默读课文，理解课文内容。理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。 3．会认“榜、棕、孕、匿、厄、沛、衍”等7个生字，会写“涂、榜、敏、捷、繁、殖、孕、匿、输、基”等10个生字，掌握“滩涂、敏捷、繁殖、销声匿迹、输出、基金会”等词语。 教学重难点： 1、理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。 2、从麋鹿多舛的命运，领悟到野生动物的命运往往和国家的命运联系在一起。 教学方法与手段：多媒体课件 教学过程： 教师活动 一、激情 1、我国是世界上野生动物资导入： 源最丰富的国家之一，谁能说 说我国有那些珍贵的野生动 物？ 2、出示图片——角似鹿、面似 马、蹄似牛、尾似驴。 3、老师要和大家一起去认识一 种稀有的野生动物—麋鹿。 二、初1．指名读生字新词，正音。 读课文，扫除障碍 认读：榜、棕、孕、匿、厄、 沛、衍 读词：滩涂、敏捷、繁殖、销 声匿迹、输出、基金会、麋鹿 胎生，孕期长等

光的干涉

一、单选题：

1、（3162A15）

在真空中波长为?的单色光，在折射率为n的透明介质中从A沿某路径传播到B，若A、B两点相位差为3?，则此路径AB的光程为 (A) 1.5??．(B) 1.5 ?? n．

(C) 1.5 n??．(D) 3??． ［ ］ 2、（3163B40） 入 单色平行光垂直照射在薄膜上，经上下两表面反射n1射反射光1光的两束光发生干涉，如图所示，若薄膜的厚度为e，且

反射光2n1＜n2＞n3，?1为入射光在n1中的波长，则两束反射光的n2e光程差为

n3 (A) 2n2e．(B) 2n2 e ???1 / (2n1)．

(C) 2n2 e ? n1??1 / 2．(D) 2n2 e ??n2??1 / 2．

［ ］ 3、（3165A15）

在相同的时间内，一束波长为?的单色光在空气中和在玻璃中 (A) 传播的路程相等，走过的光程相等． (B)