高中生物第三章细胞的基本结构

第三章 细胞的基本结构

第一节细胞膜——系统的边界

（1）细胞膜的功能:

细胞膜功能

细胞膜 研究细胞膜的常用材料：

主要成分： 细胞膜成分

成分特点：

人或哺乳动物成熟红细胞 脂质和蛋白质，以及少量糖类 动物细胞还含有胆固醇

脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多

将细胞与环境分隔开，保证细胞内部环境的相对稳定 控制物质出入细胞 进行细胞间信息交流

各部分功能:

磷脂双分子层：构成细胞膜的基本骨架

蛋白质分子：承担膜的主动功能，决定细胞膜功能的复杂程度，使细胞膜具有选择透过性

糖蛋白：细胞识别、免疫反应、血型鉴定、保护润滑等。

1.将细胞与外界环境分隔开保障了细胞内部环境的相对稳定

2.控制物质进出细胞（功能特点：具有选择透过性）

（1）人需要的营养物质进入细胞

（2）细胞产生的抗体、激素和废物排到细胞外 （3）细胞膜的控制作用是相对的

细胞膜的结构特性:细胞膜具有一定的流动性 细胞膜的功能特性：细胞膜具有选择透过性 （3）细胞膜的主要功能及结构基础

功能 物质交换 细胞识别 分泌 排泄 免疫 相应的细胞膜结构 细胞膜的流动性、载体 细胞膜外表面的糖蛋白 细胞膜的流动性 细胞膜的流动性、载体 细胞

。 。 内部文件，版权追溯 内部文件，版权追溯 内部文件，版权追溯 第三章 细胞的基本结构 3.2.1 细胞器之间的分工

1.(2017·济南高一检测)黄曲霉毒素是毒性极强的致癌物质。有关研究发现它能使细胞中的核糖体不断从内质网上脱落。这一结果直接导致 ( ) A.染色体被破坏 B.高尔基体被破坏 C.中心体被破坏

D.分泌蛋白的合成受到影响

【解题指南】(1)题干关键词:核糖体不断从内质网上脱落。 (2)关键知识:分泌蛋白的合成和运输途径。

【解析】选D。附着在内质网上的核糖体能合成分泌蛋白,合成后还需要内质网的加工和运输,因此核糖体不断从内质网上脱落,将影响分泌蛋白的合成、加工与运输。 2.如图表示几种细胞器的模式图,有关说法不正确的是 ( )

A.细胞器c、e具有双层膜结构 B.细胞器b、f不含磷脂

C.绿色植物的细胞都含有c、e、f D.a、d及植物细胞的液泡都是单层膜结构

【解析】选C。根据模式图可知,c表示线粒体,e表示叶绿体,均具有双层膜结构;中心体b与核糖体f都无膜结构,不含磷脂;植物的绿色部位细胞中才含有叶绿体e,根细胞中无叶绿体;高尔基体a、内质网d和液泡都具单层膜结构。

3.(2015·广东高考)下列各组细胞器均具单

小初高试卷教案类

第三章 细胞的基本结构 第三节 细胞核——系统的控制中心

一、学习目标

1．细胞核的功能 2．细胞核的结构

3．染色体和染色质的区别。

二、自主学习

1．细胞核是 ，是 场所，控制细胞的 和 。 2．细胞核的结构

结构 功能 3．能被碱性染料染成深色的核内物质在分裂间期时呈 状，称为 ；

分裂期呈 状，称为 。

分裂间期（ ） 分裂期（ ）

三、自我检测

1．细胞核的主要功能是 （ ）

A．进行能量转换 B．合成蛋白质 C．储存和复制遗传物质 D．储存能量物质 2．细胞核与细胞质之间大分子物质交换的通道是 （ ） A．核膜 B．胞间连丝 C．核孔 D．核仁 3．细胞核行使遗传功能的主要结构是 （ ）

A．核膜 B．核仁 C．染色质 D．核孔 4．细胞能够正常地完成各项生命活动的前提是

第三章第1节 细胞膜——系统的边界

【学习目标】

1．简述细胞膜的成分和功能。

2．体验用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法和过程。

3．认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。

【学习过程】

一、新课引入：读P40问题探讨观察图片回答：

1、你怎样区分显微镜视野中的气泡和细胞？光学显微镜下能看见细胞膜吗？

2、科学家用显微注射器将一种叫做伊红的物质注入变形虫体内，伊红很快扩散到整个细胞，却不能逸出细胞。这说明了什么？

二、实验：体验制备细胞膜的方法 （一）选材

1、制备细胞膜是选植物细胞还是动物细胞，为什么？原核细胞呢？ 2、哪种动物细胞更好呢？能不能用鸡或鸭的红细胞呢？

（二）方法（原理）：以下方法可行吗，为什么？ 1、用镊子把细胞膜剥下来。

2、用针扎破红细胞，让细胞内物质流出来而得细胞膜。 制

备

细

胞

膜

的

方

法

(

原

理)： 。

（三）步骤：请根据实验思路和教材内容完成实验步骤

1、制备红细胞

第2课时主动运输

目标导航 1.结合教材P55，简述物质主动运输的特点和意义。2.结合教材P56，说出大分子出入细胞的方式。

一、主动运输

1.运输方向

从低浓度一侧运输到高浓度一侧。

2.条件：(1)需要载体蛋白的协助。

(2)还需要消耗能量。

3.意义：保证了活细胞按照生命活动的需要，主动地选择并吸收营养物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质。

4.实例

植物根细胞对矿质元素的吸收以主动运输为主，葡萄糖、氨基酸进入动物小肠绒毛上皮细胞也是主动运输。

二、细胞的胞吞与胞吐(阅读P56)

1.胞吞

当细胞摄取大分子时，大分子附着在细胞膜表面，这部分细胞膜内陷形成小囊，包围着大分子。然后小囊从细胞膜上分离下来，形成囊泡，进入细胞内部。

2.胞吐

细胞需要外排的大分子，先在细胞内形成小囊泡，然后移动到细胞膜处，并与之融合将大分子排出细胞。

一、主动运输

1.主动运输

(1)实例

1

①植物根细胞对各种矿质元素的吸收。

②动物小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖、氨基酸等各种营养物质。

③海带细胞从周围海水中吸收碘等。

(2) 模型

(3)意义：主动运输能保证活细胞按照生命活动的需要，主动地选择并吸收营养物质，排出代谢产生的废物和对细胞有害的物质。可见，主动运输对于活细胞完成各项生命活动具有重要意义。

第三章 植物的激素调节(复习学案)

【知识梳理】

1.植物向性运动的分析判断

常用方法有：切割类、云母片插入类、暗盒开孔类、切割移植类、琼脂块替换类、锡箔纸遮盖类、匀速(高速)旋转类、幼苗横置类、失重类等，分析如下： 类别 切割类 图解条件 相关结果 ?______________________ ?______________________ ?中生长素浓度a______b，原因是单侧光引起生长素在尖端产生了__________运输 a b ? ? 遮盖类 暗箱类 插入类 ①_________________________ ②_________________________ ①_______________________ ②_______________________ ①________________________ ②________________________ ③________________________ ④________________________ ①_____________________

高中生物必修一第三章测试题

一、 单项选择题：

( )

A．线粒体、高尔基体 B.高尔基体、液泡 C．液泡、叶绿体 D．叶绿体、内质网

( )

A．线粒体 B.液泡 C.高尔基 D．叶绿体

( )

A．充盈的液泡可以使植物细胞保持坚挺 B．主要存在于植物细胞中，内部含有细胞液

C．内部含有糖、无机盐、色素、蛋白质等 D．可以调节植物细胞内部的环境

4、下列物质中，其形成与内质网上的核糖体、内质网、高尔基体、线

粒体都有关系的是 ( )

A．血红蛋白 B．染色体上的蛋白质 C．胃蛋白酶

D．性激素

( )

A．糖类和水 B．脂质和蛋白质 C．蛋白质和糖类 1、植物细胞中含有色素的结构是 2、在成熟的植物细胞中，体积最大的细胞器是 3、下列各项中，不是液泡的生理功能的是 5、细胞膜的成分中含量较高的物质是

D．水和脂质

（ ）

A．生物体都有细胞结构 B．除病毒以外，生物体

都是由细胞构成的

C．细胞是大多数生物体结构和功能的基本单位 D．细菌

具有细胞结构

( )

A．染色体 B．液泡 C．核糖体 D．叶绿体

第三章 细胞的基本结构习题 一、选择题 1．任何系统都有边界，边界对系统的稳定至关重要。细胞作为一个基本的生命系统，它 的边界是 ( ) A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞核 D．细胞膜表面的蛋白质 2．细胞膜的主要组成成分是 ( ) A．糖类和蛋白质 B．脂质和蛋白质 C．糖类和磷脂 D．糖类、蛋白质和磷脂 3植物细胞壁的化学成分主要是 ( ) A．脂质和蛋白质 B．纤维素和果胶 C．脂质、蛋白质和糖类 D．纤维素、果胶和蛋白质 4．细胞膜功能的复杂程度，主要取决于膜上的 ( ) A.磷脂含量 B蛋白质的种类和数量 C．糖的种类 D．水含量 5．怀疑一个病人是否患肝癌，是根据下列哪种物质超标判断的

第1节 生命活动的基本单位----细胞

教学目标 与知识点 1. 概述细胞学说建立的过程； 2. 概述细胞学说的内容和意义； 3. 使用显微镜观察各种各样的细胞。 【教学重点】 使用显微镜观察各种各样的细胞 【教学难点】 使用显微镜观察各种各样的细胞 【教学媒体】自学用“学习资料”；PPT课件 【教学方法】引导自学与讲解相结合 1、所有生物都是由细胞构成的吗？细胞的命名者是谁？谁建立了细胞学说，其主要内容是什么？魏尔肖对细胞学说做了怎样的补充？ 2、光学显微镜主要包括哪些部分？显微镜的放大倍数如何计算？使用光学显微镜时的操作顺序是怎样的？光学显微镜所成的像与标本之间的关系如何？常见的电子显微镜有哪些？ 3、不同生物体的细胞大小一样吗？同一生物的相同组织中，细胞的大小一样吗？不同细胞的形状相同吗？细胞能保持一定形态的原因是什么？ 一次备课 引入：前几节课我们学习了细胞中的化合物，这些化合物是细胞生命活动的物质基础。在这些物质基础上构成的细胞，它们的形态、结构及功能是怎样的呢？从这节课开始，我们将逐渐揭开细胞的神秘面纱。 （板书：第3章 细胞的结构和功能 第1节 生命活动的基本单位----细胞） 组织自学 要求学生自主阅读课本P29~32

必修1 第三章 细胞的代谢

第四节 细胞呼吸

一、教学目标：

1、概述需氧呼吸及厌氧呼吸概念、反应式、过程，认识细胞中物质、能量和信息变化的统一性。 2、举例说明细胞呼吸在实践中的应用，关注细胞呼吸与生产生活的关系，认同科学对技术、社会的促进作用，树立科学技术是第一生产力的观点。 3、比较需氧呼吸和厌氧呼吸的异同。 二、重点难点

1．教学重点：比较需氧呼吸和厌氧呼吸的异同。 三、教学方法：讨论 比较 四、教学准备：多媒体课件 五、教学过程 教学教学教师活动 学生活动 流程 意图 引入【创设情景】观察与思考： 提高新课 感受一下：我们的呼吸？ 答：氧气将有机物氧学生查 想一想：吸入的氧气的用途是什么？呼气中排出的二氧化化分解，同时产生二氧找资料第三碳和水到底是怎么产生的？ 化碳和水。 的能力。 节 课堂酶 【提问】比较高等动物的呼吸现象和呼吸作用？ 答:呼吸是吸入空气，利的引入 用氧气，呼出二氧化碳；是由学 呼吸作用在细胞中利用生自己一、细 氧气分解有机物产生能完成的，胞呼 量，同时产生二氧化碳教师仅吸的 的过程，又叫细胞呼吸。 起到组概念 织者和和分 引导者类 【小结】今天我们来学习细胞呼吸的过程和意义。 的作用