2013年高考语数英满分多少

2008年小学六年级升中数学模拟考试题（二） 学校 姓名 得分 一、口算

15÷0.25＝60 1.5×25 ＝ 37.5 59 ×1.8＝106.2 2.5×0.4＝1 24×38 ＝ 912 2.4+1.6＝ 4 512 ÷56 ＝ 57 ×2125 ＝121125 14 ÷25％＝56 32×2.5＝ 80 二、计算（能简算的要简算） 4.67-（2.98+0.67） =4.67-2.98-0.67 =4-2.98 =1.02

73.8×16-73.8×6 =73.8×(16-6) =73.8×10 =738

（45 + 14 ）÷73 +710 =59÷73+710 =710 59/73

三、列综合算式或方程计算。

1、一个数比40的30％多1.2，求这个数。 解：设这个数为X X-40 ×30%=1.2 X-120=1.2 X =121.2 2、18减去它的13 是多少？ 18-13=5 四、填空。

1、甲数是21，乙数是30，甲数比乙数少（30 ）％。 2、五年级有学生29人，比女生多16

小学语文新课程标准【2011版】

注：凡是加粗的部分，均是课程标准（修订稿）新改动的，或增或删，或调或整合。

第一部分 前 言

现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为培养和造就一代新人发挥重要作用。为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。

九年义务教育语文课程的改革，应以马克思主义和教育科学理论（调换词序）为指导，总结我国语文教育的成败得失，借鉴国外母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。语文课程应为提高学生道德品质（思想道德素质）和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作用。

一、课程性质与地位

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了

　　一、八大学习技巧学好小升初语文

　　1、专心致志听课

　　听课除了认真听老师讲解外，一要动笔，在书上划划圈圈，在笔记本上记下重点、难点和疑点，二要边听边思考，听课要注意老师的讲课思路、要点，同时要积极思考，随时准备发言。很多同学往往不注意课堂听讲这一环节，一节课的内容在课外却要花几个小时才能弥补上，真是得不偿失。

　　2、认真学好课本

　　所谓“课本”，即一课之本。许多同学，尤其是中考学生，认为现在中考的阅读分析材料都是课外的，课本不闻不问，置之脑后，整天沉溺于题海之中，结果是耗时费力，广种薄收，效果甚微。比如文言文的学习，课内篇目还没有读懂过关，词法、句法没有学懂弄透，就急于到题海里去“畅游”，显然是枉费心机，本末倒置。课内文言文这只“麻雀”，仔细解剖透彻了，才能在课外举一反三，触类旁通。该背诵的一定要背得滚瓜烂熟;该熟读的一定要烂熟于心。一般来说，考试的材料取自课外，但考点和答案却在课内。

　　3、勤读课外书籍

　　语文学习最重要的内容是读书。要学好语文，光读几本教材是远远不够的，必须要大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。许多同学说每天的作业都来不及做，哪来时间读书

2019高考总分

就全国的形式来讲，大部分地区的总分值还是一样的，如：安徽、北京、福建、甘肃、广东、广西、贵州、河北、河南、黑龙江、湖北、湖南、吉林、江西、辽宁、内蒙、宁夏、青海、山东、山西、陕西、四川、天津、西藏、新疆、云南、重庆等27个省市还是750分满分。各科的分值详情如下：语文150分，数学150分，英语150分，文综/理综300分。　

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个别改革地区的分值详情需要大家做详细的了解，比如江苏、上海、浙江和海南这4个地区，请参考2018年个别地区总分：

浙江地区的高考总分：

上海和浙江地区2018年采用的是3+3考试模式，即3门必考科目(语文、数学、英语)+选考科目，我们先来看浙江地区的总分：

其中语文、数学和外语三科满分各为150分，其中英语笔试满分120分，英语听力考试满分30分;综合(文/理)满分300分;自选模块满分60分;技术满分100分，由通用技术和信息技术两科目成绩按各占50%的比例合成。

需要特别提醒大家的是浙江的总分根据大家的选择而有所差异，即考生文化成绩总分按报考(含兼报)的不同考试类别分别合成。文理科一类为“3+综合+自选模块”的总分，满分为810分;二类为“3+综合”的总分，满分为750分

五年级语数英综合卷（一）

姓名 班级 成绩

语文

一、看拼音，写词语。

duàn liàn bǎo lěi jī lì biān cè fēn fāng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jiè shào pàn duàn xié tiáo pèi hé huī fù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、试试看，填字成词。

戛（ ）而止 见（ ）勇为 坚（ ）不拔 枝繁叶（ ） 鸟（ ）虫居 凶（ ）毕露 名（ ）其实 两（ ）其美 三、结合课文内容填空。

（1）田老师每讲一课，都要编一个（

网络精品小说,精挑细选,绝对给力。

透视英语高考中 “阅读理解”的选项设置特征

南昌一中外语组：庄蓉芳

摘要： 本文通过分析高考英语阅读理解题中的选项设置特征，介绍现代关于“阅读本质”的理

论，来阐明这些选项设置特征本身就是现代先进阅读理论的科学实践。所以了解、理解和运用这些选项设置特征对高考英语阅读训练,培养和提高阅读能力有着重要的意义。 关键词： 选项设置特征，阅读的本质，读取信息，阅读速度，

高考英语试卷有听力，单项选择，完形填空，阅读理解，对话填空和作文六个题型，虽然形式不同，考题的切入点不同，但都与阅读紧密相连，可以说阅读能力极大地影响着考分的获取。那么，“阅读的本质”是什么？这是学生是否能进行科学有效的阅读训练所要了解的根本问题,是个大 “问题”!可有多少学生知道答案? 有多少学生是遵循着阅读本质所要求的科学规律进行阅读训练的?又有多少学生认为多读文章，多做些与阅读相关的练习,就能提高阅读理解题得分而事倍功半的!所以,在谈如何提高阅读理解能力时,首先就不能”不识庐山真面目”, 本文将通过分析阅读理解的选项设置特征来揭开这个。

一、高考英语阅读理解选项的设置特征：

将2007，2008年全国卷中所有的阅读理解题选项按客观选项和主观选项来进行

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高考英语完形填空、阅读理解精练各三篇（附详细解析）

纵观近几年高考完形填空题，我们不难发现：1、语境选择项增多；2、选项设计一般为同一词类，或属同一范畴；3、难选之处前后多有暗示；4、选材多为具有一定故事情节的记叙文或以叙为主的议论文。

根据高考试题的特点和命题的发展趋势，在复习备考中，对记叙文、以叙为主的议论文及某些具有一定哲理和教育意义的纯议论性短文都要加强练习。笔者精选三篇不同体裁的典型文章进行供同学们练习，并附详细解析，希望能帮助同学们在这一题型上积累经验，有所突破。

（ A ）

In 1989 an 8.2 earthquake almost flattened America, killing over 30,000 people in less than four minutes. In the middle of complete damage and disorder, a father rushed to the school where "Are you going to help me now?" No one helped. And then he continued to dig for his son

2017浙江卷高考满分作文

作文题

阅读下面文字，根据要求作文。

有位作家说，人要读三本大书：一本是“有字之书”，一本是“无字之书”一本是“心灵之书”。对此你有什么思考?写一篇文章，对作家的看法加以评说。

注意：①题目自拟。②不得少于800字。③不得抄袭、套作。

《在书本与大地中浇灌心灵》

曾有作家言人生不可或缺三本书：有字之书，无字之书与心灵之书，窃以为他所言极是。人唯有在书页蹁跹于指尖，双足扎根于生活，同时不断翻阅，省察，增删，直面截然不同于外界的内心，方能成器。

杨绛曾说“现在的年轻人，读得愈少，想得愈多，造成了许多无谓的烦恼。”可见“有字之书”是奠定个人思想的基础。古人精挑细选出《古文观止》为蒙学教材，正是因为白纸黑字间的前人经验，智慧能为阅历尚浅的少年素绢般人生底色上绘上万紫千红。“有字之书”贯通了个体与群体，当代与未来，让人的双脚还不够坚实时，眼光便能深邃至整个世界。这些字中所传达的思想，描绘的历史，奔涌的情愫为我们在信息化洪流裹挟下的灵魂提供了一丝以文学对抗“存在的荒芜”的可能。

然而纸上得来总觉浅，皓首穷经迸发不出莫言对高密乡的热情，也无法让陈忠实笔下的白鹿原拥有如此悲壮的关怀。从有字之书中得到的箴言，体悟，终究要在无字之书中得到验证与升华。

高考满分作文篇一：浮尘不拂，真珠难露 　　

战机防护，止于表象众人服;力排众议，透视本质获真知。沃德借透视本质之笔，书正解之章。故曰：浮尘不拂，真珠难露。透过现象观本质者，往往能化曲为直，傲视群雄。 　　

莎士比亚有言：“闪光的东西，并不都是金子，动听的语言并不都是好话。”表面上是愚笨的顽石，其内心却可隐着光彩的珠玉;表面上是争艳的罂粟，其内心却可是害人之物。物皆有其两面性，其表象只起到麻木人心之用，而其本质才是事物的内核，抓住本质才能从容坦然地面对任何问题，才是“有所成”的真正捷径。 　　

观本质者，柳暗花明，困境亦从容。 　　

瑞士化学家雄班在自家厨房做试验时，不慎打翻一瓶化学试剂，随手抓起围裙擦干后放在火炉上烤，突然，围裙“扑”地燃烧起来。表面上的一场小事故，雄班却嗅到了它的实质：于是仔细寻找根源，烈性炸药就这样诞生了。倘若雄班沉浸在表面上灾祸的痛苦之中，不能从灾祸的背后挖掘本质，对于他个人是一次打击，烈性炸药更无从谈起。 　　

观本质者，出奇制胜，艰难亦英雄。 　　

绝处逢生，透视本质败势转，叱咤风云，拳王台上当称英雄。我国拳手武僧一龙，面对屡屡落败，没有被对方表面的英雄光环和嚣张气焰所吓倒，不甘沉沦，细心挖掘失败本质，看到了对方强大力量下盲打的

五年级英语一等奖

准考证编号 姓名 年级 就读学校 150274450096 张天烨 五 宁波江北实验 150274450104 周沁暄 五 宁波市实验

150271154032 余奕涵 五 富阳区永兴小学 150274450068 王彦融 五 宁波市实验小学 150271154022 汤逸涵 五 富阳区永兴小学 150274450057 孙佳雯 五 宁波东海实验学校 150274450074 邬贝宁 五 宁波江北中心 150274450092 张楚涵 五 宁波市江北实验 150274450093 张嘉欢 五 宁波市曙光小学 150274452003 张韵凯 五 余姚实验一小 150274450077 吴悦嘉 五 宁波东湖学校

150274450095 张芮淇 五 宁波市宋诏桥小学 150274450097 张鑫亮 五 宁波市镇明中心 150274450041 林添 五 宁波市江北实验 150278951011 严涵 五 丽水景宁实验二小 150274450094 张恪瑾 五 宁波市海曙中心 150271150026 王和佳 五 杭州嘉绿苑小学 150271154018 邵煜桐 五 富阳区永兴小学 150274450021 贺修凝 五 宁波市