高等学校英语专业英语教学大纲

江苏城市学院宿迁办学点

课 程 教 学 大 纲

电子信息工程系教研室编制

2013年 3 月 9 日

1

《专业英语 》教学大纲

课程名称：专业英语 总学时数：64 学分：4

适用专业：计算机、电子 适用班级：09高职、11高职 适用学期：第二学期 一、课程定位

1. 课程性质

本课程为应用电子专业选修课。

2. 课程作用

专业英语是在学习了基础英语，熟悉了英语语法，具有一定词汇的基础上开设的。专业英语针对专业面向培养学生阅读专业技术文件、商务文件的基本能力。 3. 课程任务

通过本课程的学习，使学生能够掌握专业英语的语言特点，提高学生对专业英语的阅读以及翻译能力，培养良好的自学能力。

二、课程设计

1. 课程设计理念

(1)把握课程设置的目标和作用，以课程任务导向去组织教学，在实现教学工作过程的同时去培养学生的学习方法能力、自学能力，使学生具备的综合职业素质

（2）用恰当的方法指导学生学习、学会学习，如阅读时舍得花时间让学生阅读课文，细心指导学生学生阅读，帮助学生学习与探究

（3）英语是一种语言，在学习过程中不能强调一味的死记硬背去记住单词、课文，而是要与实际相结合去理解单词、理解课文。

（4）对于学习一种语言来说最为关键的就是多读

电子信息工程系

教学大纲

（统招本科）

适用专业：通信工程、电子信息工程

2011年8月

1

《电子与通信专业英语》课程

《电子与通信专业英语》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程编号 课程名称 课程英文名称 总学时数 学 分 开课单位 适用专业 先修课程 课程类别 选用教材 主要教学 参考书 30 2 授课学时 060216 专业英语 Electronic and Telecommunication Professional English 30 实践学时 实验学时 习题课学 时 设计学时 江西蓝天学院电子信息工程系 通信工程、电子信息工程 公共英语、有关电子专业的专业基础与技术课程 专业课 李霞、王娟主编的《电子与通信专业英语》电子工业出版社（新编电气与电子信息类本科规划教材） 赵淑清主编的《电子信息与通信专业英语》，哈尔滨工业大学出版社，2000。 本课程是电子类专业高年级学生的一门专业外语课，它的目的在于使学生掌握专本课程 业技术英语，促进技术交流和学术交流以及成果推广。通过在校期间不间断的英语教任务和 学，使学生掌握一定量的专业英语词汇及术语，了解科技文献的表达特点，提高阅读 目的 和理解原始专业英语文

《专业英语》课程教学大纲

课程编码： 课程名称： 学 时： 课程类型： 适用专业： 开课学期： 0110018 专业英语 36 必修 英文名称： 学 分： 课程性质： Specialty English 2 专业选修课 大学英语、材料力学、金属切削原理与刀具 机电工程学院 机械设计制造及其自动化 先修课程： 第五学期 开课院系：

一、课程的地位、目的和任务

本课程地位：

本课程将机械设计制造及其自动化专业知识同英语词汇、语法水平相结合，是机械自动化方向、机械电子工程方向的一门专业必修课。

本课程目的：

通过介绍机械设计制造及其自动化专业英语的基础知识，包括专业英语中的词汇特点，以及阅读者翻译专业英文资料的方法、技巧，培养学生专业文献阅读、翻译及科技论文写作的基本技能，使学生毕业后满足广大企业对机电类应用型人才实际操作能力的要求，增强学生在就业过程中的竞争力。

本课程任务：

1．从内容上，应使学生牢固掌握机械设计、制造、热加工、热处理、CAD/CAM等有关机械设计制造及其自动化知识，学习此类专业知识的英语表达。

2．从能力方面，应使学生初步认识、掌握如何从阅读专业英文文献出发，分析专业英语中的词汇特点、常用句式，使之具备一定文

英语专业英语教学法试题

注 意 事 项

I．Choose the best answer （30%）

1．Which of the following is true of second language learning? A．Natural language exposure. B．Informal learning context. C．Structured input. D．Little error correction.

2．What type of learners can benefit most from real object instruction? A．Individual learners. B．Tactile learners. C．Auditory learners. D．Visual learners.

3．What type of intelligence is cooperative learning best suited for? A．Interpersonal intelligence. B．Intrapersonal intelligence. C．Logical intelligence.

园林系,课程,教学大纲

GDOU-B-11-213

《 园艺专业英语》课程教学大纲

课 程 简 介

课程简介:

本课程节选了教材中的与专业非常相关、并实用比较广的6篇课文做主要讲授，并补充了一些其他院校的较短的专业英语材料（补充材料）,穿插讲授，文章涉及了园艺概述、施肥、生长调节剂应用、保护地园艺、设施园艺、园艺产品品质、果树修剪。另外还布置课后作业及补充作业（涉及没有讲授以外的其他内容），以此提高学生的阅读能力，丰富学生的专业词汇。

课 程 大 纲

一、课程的性质与任务：

园艺专业英语是将英语应用于园艺学科研究与实践的一门应用性课程，是园艺专业本科学生的一门专业选修课。该课程主要是通过大量阅读本专业的相关英文原文资料，了解并掌握本专业的常用专业词汇，掌握专业文章的翻译技巧，还可以掌握科技英语的特点，提高学生阅读有关园艺科学方面英文文献的水平，为进一步学好有关专业知识奠定良好的英语语言基础。

二、课程的目的与基本要求：

通过本专业英文文章的学习，掌握本课程的专业词汇、语法、用词、语句结构、语态等方面与基础英语相区别的地方；掌握本专业常用的专业词汇和术语。通过对专业文章的学习，了解英文文章的书写思路，快速掌握文章主要内容，提高外文资料的阅读能力。

三、面向专业：

园艺

《计算机专业英语》理论课程教学大纲

课程名称：计算机专业英语 课程编码： 学 分：3学分 总 学 时：64学时

适用专业：软件工程、计算机专业 先修课程和后续课程

先修课程：大学英语及本专业相关课程

后续课程：无

一、课程的性质、目的与任务：

性质：专业课、选修课

目的与任务：本课程是计算机专业的一门专业课，又是基础英语的后继课程，课程的内容是介绍有关计算机的专业知识，对计算机的实际应用有一定的指导意义。本课程的教学目的旨在培养学生阅读与本专业有关的英文科技资料的能力，并为翻译专业英文资料打好基础。在实际的应用中运用计算机的专业英语。 二、教学基本要求：

1. 知识要求

了解：英语表达的计算机简单概念； 一部分计算机英语专业词汇。

理解：课文中的语法点，巩固基础英语已学过的语法知识，理解语法现象；对出现在计算机英语中常见的现象进行分析解析；不在进行系统的语法教学，而侧重于对全文的理解。

2. 能力要求

掌握：较熟练的阅读专业文章；

能借助词典笔译难度一般的专业文章，译文基本无误。 熟练掌握：学会使用科技英汉词典，能根据上下文比较正确的选择词义。

三、课堂教学内容，重点与难点：

《旅游英语》课程教学大纲

课程编号：

学时：36 学分：2

适用对象：外国语学院英语教育专业本科 先修课程：综合英语

考核方式：本学科的成绩考核分为两个部分。1. 平时成绩。其考核包括：学习态度，出勤，课堂纪律，作业完成情况（包括书面作业和口头作业，书面作业不少于6次），占总成绩的30%。2. 期末成绩。期末考试采用“闭卷”笔试的方式对学生所学知识进行考核。试卷包括基础题和能力题，占总成绩的70%。 使用教材及主要参考书：

1.教育部《旅游英语》教材编写组.《旅游英语》.北京：高等教育出版社，2002 2.于立新主编，《旅游英语教程》，北京大学出版社，2013 3.朱华主编，《旅游英语教程》，高等教育出版社，2006 4.李燕、徐静主编，《旅游英语》，清华大学出版社，2009

一 课程的性质和任务

《旅游英语》是我院外国语学院英语本科专业选修课之一。本课程的教学目的是在英语专业学生原有基础上进一步培养学生的英语听、说、阅读及翻译能力,，不仅考查学生英语综合能力的掌握水平，提高学生的英语实际运用能力，尤其是通过大量专业旅游资料的翻译练习，使学生既提高英语水平，又扩宽旅游专业知识面，使学生具有较强的运用旅游英语进行交际的

《高级英语》教学大纲

一、课程名称

《高级英语》I，II，III

二、课程性质

《高级英语》是英语专业蒙授高年级的一门专业必修课，是在学生原有英语水平基础上，全面提高学生英语水平和综合运用能力的课程。

三、教学目的

本课程是继综合英语I-VI之后，继续帮英语专业蒙语授课学生加强听、说、读、写、译的训练，进一步培养综合技能，扩大学生的知识面，及熟练使用英语进行交际的能力，为学生今后的教学和研究工作打下扎实的研究基础。

课程重点要求学生应掌握的内容有语言体系和知识与能力发展两个方面，其中语言体系知识有：

语音知识： 在正确掌握元音音素和辅音音素的发音，了解读音规则及句子的读法等基础知识后，进一步掌握重音、音高、音强、停顿与语速及副语言特征在交际中的作用。

语法知识：在基本掌握英语语法的基础上，突破对长句、复杂句子的结构分析。 词汇知识：熟练掌握5000--6000个认识词汇中的2000--2500个词汇及其最基本的搭配,及相当数量的短语、习语，掌握常用的构词方法。重点突破同义词辨析 写作：掌握各种文体的基本特点及写作方法，能够根据所出的题目和列出的写作提纲或图表、数字统计表等(也附有写作提纲)写一篇150词左右的短文。能做到内容切题、完

学习资料收集于网络，仅供参考 前言

外国语是获取世界科技、文化等信息，提高民族科学文化素质，加强国际交往与合作的重要工具。我国的改革开放政策和21世纪对人才的需要，使外语成为我国学校教学中的一个不可缺少的部分。

小学阶段是儿童可塑性最强的时期，也是儿童发展接近外语本族语语音和语感的最佳时期。小学开设英语课，有利于激发儿童学习英语的兴趣，打好进一步学习英语的基础。学习英语，有利于提高儿童的语言能力，开阔儿童的视野，培养儿童的综合素质。

一、教学目的

小学英语教学的目的是：通过生动活泼的课堂教学活动，对学生进行基本的听、说、读、写训练，使学生打好语音、语调基础，掌握一定的词汇和最基本的语法知识，培养学生基本的日常会话能力以及拼读、拼写能力。同时，注重培养学生学习英语的兴趣，使他们喜欢学习英语和使用英语，为他们升入中学继续学习英语奠定初步的基础。在英语教学过程中，培养学生良好的思想品德和行为习惯。 学习资料

学习资料收集于网络，仅供参考

二、教学要求

小学从一年级开始开设英语课，共计六年。

小学一、二年级

5小课时／周×70周=175课时

小学三、四年级

中等职业学校英语教学大纲

A

a（an） ability able *aboard about above abroad *absent accept *access accident account accountant ache across act