诗香校园作文

让诗香满校园

咸阳空压学校 曹迎燕 现代人生活方式越来越节奏化、简单化，说话做事都“快捷化”了，少了许多含蓄委婉，华夏五千年的优美诗句也是越来越不会说不会用。为了让我们的文化传承下来，让孩子们能感受到诗词的美，我一直以来都让班里的学生积累诗词，感受它的魅力，这些年来我积累了一些经验，现在整理下来: 一、重在积累

目前,我们的学习环境不适合诗词歌赋的培养，那么最基础的方法就是背诵积累，做到“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”又或是“读书破万卷,下笔如有神。”因此积累很重要，而好的积累方法，则能让孩子们又轻松又愉快。

（一）多种积累形式，激发学生兴趣 1、动手动脑多表演，激发兴趣

在学习诗词时让孩子们以游戏之心，进了经典之门。如领着孩子们读“一望二三里，烟村四五家”的时候，给诗句配上了动作，做“一望”这个动作时，特意用了“齐天大圣”的姿势，夸张的动作使学生觉得特别好玩，特别乐意学。

2、改变诵读方式，激发兴趣

1

古诗词诵读是教学最突出的一点，学生通过诵读来读出作品所传达的情，所阐述的理。

孩子们还可以通过“朗诵”“吟咏”“歌唱”“配画”等形式来表达他们对诗歌的理解。这种

让诗香满校园

咸阳空压学校 曹迎燕 现代人生活方式越来越节奏化、简单化，说话做事都“快捷化”了，少了许多含蓄委婉，华夏五千年的优美诗句也是越来越不会说不会用。为了让我们的文化传承下来，让孩子们能感受到诗词的美，我一直以来都让班里的学生积累诗词，感受它的魅力，这些年来我积累了一些经验，现在整理下来: 一、重在积累

目前,我们的学习环境不适合诗词歌赋的培养，那么最基础的方法就是背诵积累，做到“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”又或是“读书破万卷,下笔如有神。”因此积累很重要，而好的积累方法，则能让孩子们又轻松又愉快。

（一）多种积累形式，激发学生兴趣 1、动手动脑多表演，激发兴趣

在学习诗词时让孩子们以游戏之心，进了经典之门。如领着孩子们读“一望二三里，烟村四五家”的时候，给诗句配上了动作，做“一望”这个动作时，特意用了“齐天大圣”的姿势，夸张的动作使学生觉得特别好玩，特别乐意学。

2、改变诵读方式，激发兴趣

1

古诗词诵读是教学最突出的一点，学生通过诵读来读出作品所传达的情，所阐述的理。

孩子们还可以通过“朗诵”“吟咏”“歌唱”“配画”等形式来表达他们对诗歌的理解。这种

校园诗香扑鼻来

——新邵县诗词进校园活动侧记

当你步入新邵县中小学校园的时候,映入你眼帘的是优美的环境，臵身其中，你立刻感受到一股浓浓的校园文化气息，一首首健康活泼的小诗，一句句寓意深刻的格言，一块块独具创意而又充满古风情调的黑板报，像一朵朵绽放的山花飘溢着芬芳，令人流连忘返，让人回味无穷……

校园诗香扑鼻来，新邵县营造如此诗词校园文化氛围，并运用诗词对学生进行思想教育，出现如此景观，事情也许要从2001年说起。

长期以来，在流行文化、快餐文化的冲击下，学生的阅读空间变小，阅读品位变低。我们对青少年的思想道德教育在一定程度上脱离了青少年的实际，高深的道德教育理论远离了青少年的实际生活，抽象的道德教育内容使人难以理解，单一的道德教育标准影响了青少年多样化的发展，道德教育与青少年人格和心理塑造没有有机地结合起来，学校道德教育收效不甚理想。2001年6月，该县迎光乡学区创新学生道德教育模式，把孩子良好品德养成行为规范编印成一本《道德教育三字经》。 这本简易读本很快成为了迎光学区对未成年人实施思想道德教育的辅助教材。由于?三字经?读起来朗朗上口，内容浅显易懂，广大中小学生对此易于接受。三年来，迎光学区所有中小学以 ?三字经?作为德育教材，全方位开展思

在我们的校园里有一抹香，长久浸润着我们。

金秋时节，桂花的香气无处不在。无论你是在教学楼，在操场，甚至在七楼都能闻到这股淡淡的清香。不管你是老师，学生还是校长，只要你闻到这股清香，保准你会大口大口呼吸着这沁人心脾的桂花香，忘却所有的压力。

桂花是中国传统十大花卉之一，桂花清可绝尘，浓能远溢，堪称一绝。尤其是仲秋时节，丛桂怒放，夜静轮圆之际，把酒赏桂，陈香扑鼻，令人神清气爽。

校园的花中我最爱的就是桂花。你看！桂花又在跳舞了！在风中，她亭亭玉立的身作文姿随风摇摆。草地变成了一个舞台，桂花在台上尽情表演，展示最真实的自己；而一旁的文雅石既像一个忠实的观众，又像是一个保镖，随时保护着演员的安全。

在秋天的花开时节，我都和同学们一起捡掉在地上的桂花，把它晒干，夹在书里。翻开书时，扑鼻而来的便是书和桂花的味道。这股清香，使我的阅读更加有声有味。

每当我走到桂花树下，都会深吸一口气，细细品味着桂花淡淡的清香。桂花的淡淡清香已陪伴我度过了四年光阴，在我的脑海里留下了抹不去的回忆。

那抹香一直陪伴我们成长！

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《香菱学诗》教学实录与思考

《香菱学诗》是人教版九年级上册小说单元的一篇自读课文，作为文学名著《红楼梦》的一个片段，我想，我们需要通过教学解决三个问题，以达到三个基本目的。第一，理解香菱学诗能成功的原因，获得学习上有益的启发；第二，理解对香菱学诗过程传神的描写，获得艺术上醉人的熏陶；第三，理解香菱形象的特点，获得阅读《红楼梦》的一点方法和趣味。 按照这样的思路，我们的教学便分成了三个基本环节。下面依次叙之。 一、成功原因 〔实录〕

为了深入探究原因，我先给学生8分钟的阅读时间，要求他们围绕“香菱学诗成功的原因”圈点文本关键句，并进行概括。以下是教学片段：【版权所有：21教育】 师：时间到，现在我们来解决第一个问题，谁先表达自己观点？ 生1：她有一个好的引路人，林黛玉。

师：你说得很好（板书：有好的引路人——林黛玉），文本什么地方交代的最清楚，读给大家听听。

生1：黛玉笑道：“既要作诗，你就拜我作师。我虽不通，大略也还教得起你。”?? 师：同学们继续。

生2：她有好的资质,文中

27、校园交响诗

学习目标：

1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2．了解课文是如何采用比喻的手法来描述事物的，体会课文所表达的思想感情。 3.巩固生字词。 学习方法：

自学、合作交流、展示 养成目标：

身挺直、头昂扬、认真听、声洪亮

独学：5分钟

自由读课文，初读感知课文内容。 要求：

? 1、读准字音，复习生字词。

? 2、把课文读通顺，读流利。选择最喜欢的一个片段，用自己喜欢的方式读 。 ? 3、思考课后第2题。（书本141页）

? 4、边朗读课文，边结合生活实际展开想象，理解课内容。 对学:3分钟

? 1、同质（如：1号对1号，5号对5号）对子间朗读自己喜欢的部分。 ? 2、帮扶对子间朗读自己最喜欢的段落。（如：1对5或1对8） ? 友情提示：

? 对子间朗读的部分不重复，读后相互点评，共同提升。 群学：5分钟

? 1.诗中选取哪些富有特色的场景描绘多彩、美好的校园生活？

? 2.课文中的五个小标题分别比喻了什么？联系课文内容和自己的生活实际，说说你最

喜欢的内容和自己的感受。

展示:15分钟

? ? 我参与，我展示，我快乐！身挺直、头昂扬、认真听、声洪亮 学生展示内容如下：

学生——（ ）

叫河中学“五环节”教学导学案

学习目标：

1、理解课文内容。在理解课文内容的基础上有感情地朗读课文。 2、了解课文是如何采用比喻的手法来描述事物的，体会课文所表达的思想感情。激发对校园的热爱之情。 3、学会生字新词，选择自己喜欢的段落背诵。

学习重点：有感情的朗读课文，把握课文的内涵。 学习难点：理解课文内容，从中受到熏陶，得到启示。 自主学习：

一、看拼音写词语。

fēng cháo xún mì huā bàn shù gen jí qǔ chǔ jī xūn huán tián jìng qì zhuān

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ )( )( ) chǔ xù fēng shu? qì qiáng shu? guǒ léi léi shū shēng láng láng ( )( )( )( )( )

香菱学诗

山东省诸城市龙源学校 李建秀

【教学内容】

九年级上册《香菱学诗》、《红楼梦》第一回“甄士隐梦幻识通灵”和第四回“葫芦僧判断葫芦案” 【教学目标】

1、结合文章的具体内容，赏析香菱和黛玉的人物形象 2、了解《红楼梦》的艺术表现手法 【教学过程】

一、导入新课：

有人说“开口不谈《红楼梦》，读尽诗书也枉然”。作为中国古典小说的巅峰之作，《红楼梦》的确值得我们每一个人去阅读欣赏，品鉴学习。今天，就让我们通过课文《香菱学诗》和《红楼梦》第一回“甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀闺秀”、第四回“薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧判断葫芦案”，来感受这部经典名著的艺术魅力。

《香菱学诗》选自《红楼梦》第四十八回，原题是“滥情人情误思游艺 慕雅女雅集苦吟诗”（出示PPT），大家觉得那个题目更好？

（生思考）预设答案：1、“香菱学诗”更好，简单明了，点明了人物和事件。2、“慕雅女雅集苦吟诗”更好，题目中点明了香菱学诗的一个特点：苦。

二、香菱学诗之苦

既然原题中点出了香菱学诗的特点是“苦”，请同学们速读原文，从文中找出能表现香菱学诗苦的句子，并做出批注，判断你找到的句子运用了哪些描写方法，体现了香菱怎样的性格特点。（生自由阅读，做批注）

预设答案： 1

20*香菱学诗

精彩开篇词 “根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。”你知道这首判词说的是谁吗？对，她说的就是位于金陵十二钗副册之首的香菱。她有着不同寻常的悲惨遭遇，她原本是甄士隐的女儿，三岁那年元宵，在看社火花灯时被骗子拐走，十二三岁时，被薛蟠强买为妾。本文写的是她趁薛蟠外出，苦志学诗写诗的故事。瞧，她茶饭不思，如痴如醉，终于苦吟而成，得到众人的肯定。在她学习的过程中，你得到了哪些有益的启示？ 学习目标 1.细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过，从中得到阅读和写作的启发。 2.体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处。 3.分析香菱这一人物形象，探究香菱学诗成功的原因。 4.分析林黛玉的人物形象，分析小说塑造人物的方法。 教学过程 第一课时

一、新课导入

我国四大名著之一《红楼梦》，大多数初读者都会被它的博大精深、纷繁复杂、深奥难懂所吓倒，常常是肃然起敬，望而生畏。没有进入红楼，就永远不知它的真正伟大。相信同学们都已经通过课前准备获得了很多关于《红楼梦》的信息，请同学们谈谈心目中的《红楼梦》。 二、自学指导（一）——预习与交流 1.朗读课文，圈画文中生字词。

仄声

冬乘着冷冽的寒风而来，一提起冬，萧条的枯木残草便充斥双眼，但冬更让我想到那狂风暴雪中傲立的梅。

梅，没有玫瑰的热情似火，没有牡丹的高雅脱俗，但梅花有它那‘宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来’的独特韵味，可惜，并没有多少人可以成为梅花的知己。

梅花盛开在令人畏惧的严冬，独占枝头，不畏不惧，它是冬天的佼佼者，以勇敢顽强与拼搏来征服雪白的世界。愈是寒冷，愈是风雪欺压，梅花就愈精神，是她把寒冬点缀得惊艳动人。

我早已明白，梅花的香不像鲜花，在盛夏可以随处嗅到，他只有在经历了勇敢的历练，享受过顽作文强的拼搏，风雪的磨砺，他才会散发出梅花真正沁人心脾的芳香，这芳香之所以令人痴迷，正是因为这梅傲骨铮铮吧！

是梅香，一直吸引我走下去，迎接一次次挑战，面对一次次失败，重拾信心，重振旗鼓。曾记得我语文成绩并不理想，面对失败，我犹豫过，彷徨过，甚至不敢去想象未来。可现在，梅花给了我寻求已久的答案，如果我连承受挫折的勇气都没有，我拿什么去谈论成功？如果我连承受困难的毅力都没有，我拿什么去谈论成功？

只有经历了彻骨的冷雪寒风，才会散发出清幽的梅香，我只有经历了挫折与失败，才会有更大的决心走向远方。